人教版八年级语文上册古诗文教学专题练习设计集

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1、人教版八年级语文上册古诗文教学专题练习设计21 桃花源记练习设计姓名： 学号： 字迹评定: 得分:一、解释下列加点的实词。1、渔人甚异之 2、落英缤纷（ ） 3、复前行，欲穷其林 ） 4、便舍船 5、 屋舍俨然（） 6、豁然开朗（ ） 7、屋舍俨然 8、 有良田美池桑竹之属 9、黄发垂髫（ ） 10、 具答之（ ） 11、便要还家（ ） 12.延至其家（ ）13此中人语云：不足为外人道也（ ） （ ）14便扶向路（ ） 15及郡下（ ）16.诣太守（ ） 17说如此（ ）18、处处志之： 19、寻向所志 20、欣然规往（ ） 21、寻病终 二、出下列句中划线词的古义和今义1率妻子邑人来此绝境

2、古义： 今义： 古义： 今义：2阡陌交通，鸡犬相闻 古义：今义：3乃不知有汉，无论魏晋 古义： 今义：三、文段阅读：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱。（A）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（B）问今是何世，（B）乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“ ”。1 填写文中缺漏的句子。2 解释文中加点的字。具答之（ ）便要还家（ ）咸来问讯（ ）率妻子邑人来此绝境（ ） （ ）此人一一为具言所闻（ ）（ ）此中人语云（ ）3 翻译划线的句子。（A）、 。（

3、B）、 。 4 把句子“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”中省略的部分补充完整并说说“叹惋”的原因。 5 选用原文回答。 源人的祖先定居于桃花源的原因是什么？ 村中人好客的句子是： 写村中人厌恶战争的句子是： 。6“不足为外人道”的原因是： 。 四、中考巡礼（广东09中考题）：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂

4、髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1.用现代汉语翻译下面句子。（3分）及郡下，诣太守，说如此。2.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。（2分）武陵渔人“忘路之远近”

5、，发现了桃花林，甚是好奇，就“”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”。离开桃花源时，他“”，但再来寻找时还是“”。3.从第段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：（1）；（2）；（3）。（3分）参考答案：1（渔人）到了郡城，去拜见太守，报告了（自己发现桃花源的）这番经历。2欲穷其林 怡然自乐 处处志之 不复得路3（1）环境优美；（2）和睦安乐（3）四、没有战乱（没有压迫，没有剥削，没有纷扰）（中山市阜沙中学/肖维国命制）22 陋室铭练习设计姓名： 学号： 字迹评定: 得分:一、给下面加点的字注音陋室 （ ） 德馨（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ）案牍（ ） 西蜀（ ） 调素琴（ ）

6、二、解释加点词语的意思有仙则名（ ）可以调素琴 （ ） 无丝竹之乱耳 （ ） 无案牍之劳形（ ）（ ）三、用现代汉语翻译下面的诗句1、斯是陋室，惟吾德馨。 2、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3、孔子曰：何陋之有？ 4、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 四、根据诗文内容填空1、陋室铭选自 ，作者是 代著名诗人 。铭是 。 2、铭讲究句式整齐，陋室铭 等字在句末作韵脚，读来琅琅上口。 3、全文处处紧扣 一句来写，最后画龙点睛的句子是 。4、有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句意思相近的句是 。 5、课文中写景色之雅的句子是 ；写交往之雅的句子是 ；写情趣之雅的句是 。 五、中考巡礼

7、（济宁市二OO八年） 甲山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有。” 乙子曰：“吾与回（颜回）言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。”（论语） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（论语） 1.解释下列加点的词语。（4分） 谈笑有鸿儒 鸿儒 人不堪其忧 不堪 2翻译下列句子。（4分） 斯是陋室，惟吾德馨。退而省其私，亦足以发，回也不愚。 3.甲文在写法上的特点是 ；乙）文颜回采

8、用的学习方法是课上 ，课下巩固、发挥；他安心于尊师悟道，将学问做好做透。（4分）4刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）参考答案：一、略。二、名：出名。 2调：弹奏。3丝竹：这里指奏乐的声音。4劳形：使身体劳累。三、这虽是简陋的房子，好在主人我有美好的德行。、说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有粗鄙的人。、孔子说：有什么简陋的呢？ 、没有嘈杂的管弦之声扰乱双耳，没有官府的公文使身心劳累。四、 、全唐文唐刘禹锡、名灵馨青丁经形亭、斯是陋室，惟吾德馨何陋之有、水不在深，有龙则灵、苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金

9、经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形五、2答案：这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 课余（我）考查颜回私下里的言行，（发现他）也算得上能够充分发挥（我课上讲 的内容），他并不愚钝。3.答案：托物言志 倾听、思考、记忆4答案：刘禹锡：陋室不陋；颜回：不改其乐。安贫乐道。 评分：共3分。态度2分，品质1分，意思对即可。（中山市阜沙中学/肖维国命制）爱莲说练习设计姓名： 学号： 字迹评定: 得分:一、解释加点词语的意思1、可爱者甚蕃 2、中通外直 3、不蔓不枝 4、香远益清 5、花之隐逸者也6、宜乎众矣二、用现代汉语翻译下列句子1予独爱莲之出淤泥而不染。译： 2中通外直，不蔓不

10、枝。译： 3、菊之爱，陶后鲜有闻。译： 三、根据课文内容填空 1.爱莲说选自 ，作者 ，是 时著名的 家，“元公”是他的 。2爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的正衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。3爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是 ；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是 ；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是 。4爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为 。 四、中考巡礼甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲

11、之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 乙余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。1.解释下列句中的加点词语：（2分）可远观而不可亵玩焉（ ） 余以为妙绝（ ）2.古汉语词典对“鲜”字有以

12、下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项。（2分）A读xin，活鱼。 B读xin，新鲜。 C读xin，鲜艳。 D读xin，少。3.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（2分）A晋陶渊明独/爱菊 B世人/盛爱牡丹C荷花为雨/所洗 D余忆年/少时4. 将下列句子翻译成现代汉语：（4分）莲之爱，同予者何人？ 一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 5.读文赏荷：(5分)(1)赏荷，可观其形美。乙段描绘雨中荷花的语句是“ ”，描绘雨后荷花的语句是“ ”。（用原文填空）(2分)(2)赏荷，可品其神美。甲段称莲为“花之君子”，乙段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段

13、内容谈谈你的看法。（3分） 参考答案一、略二、略三、1、周元公集，周敦颐，宋朝，哲学家，谥号2、莲；水陆草木之花，菊和牡丹；隐逸者，富贵者，君子3、出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝，香远益清；亭亭净植，可远观而不可亵玩4、托物言志四、1.（2分）要点与评分：解释准确，每个1分。亲近而不庄重美妙到了极点（或：奇妙到了极点；奇妙极了等）2. D （2分）3. B （2分）4.（4分）要点与评分：翻译准确，表达通顺。每句2分。句：对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？（或：像我一样爱莲的，还有谁呢？）句：一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。5.读文赏荷：(5分)(1)（2分

14、）要点与评分：依照题意，用原文填空。每处1分。雨中：荷花尽作飘摇之态雨后：鲜妍明媚，袅娜多姿(2)（3分）要点与评分：观点明确，联系文段内容，有理有据，2分；表达1分。例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人（中山市阜沙中学/肖维国命制）23 核舟记练习设计姓名： 学号： 字迹评定: 得分:一、给下列加点字注音

15、罔不（ ）贻（ ）有奇（ ）黍（ ）箬篷（ ）峨冠（ ）髯（ ）衣褶（ ）诎（ ）楫（ ）篆章（ ）二、写出下列字的意思1.有奇巧人( ) 2.尝贻余核舟一（ ）（ ）（ ）3.盖大苏泛赤壁云（ ） 4.高可二黍许( )（ ）（ ）5.启窗而观( ) 6.清风徐来，水波不兴( )（ ）7.中峨冠而多髯者（ ）（ ）（ ）8.如有所语（ ）9.其两膝相比者（ ）（ ）10.佛印绝类弥勒( ) 11.矫首昂视( ) 12.神情与苏、黄不属( ) 13.珠可历历数也( )14.若听茶声然( ) 15.其船背稍夷( ) 16.长曾不盈寸（ ）（ ）17.盖简桃核修狭者为之（ ）三 、找出下列句中的通假

16、字并解释1、舟首尾长约八分有奇( ) 2、诎右臂支船( ) 3、左手倚一衡木( ) 4、虞山王毅叔远甫刻( )5、盖简桃核修狭者为之( )四、比较下列字在句中的含义木：能以径寸之木（ ） 曰：明有奇巧人曰王叔远（ ） 以至鸟兽、木石（ ） 文曰“初平山人”（ ）奇：明有奇巧人（ ） 有：明有奇巧人（ ） 长约八分有奇（ ） 长约八分有奇（ ）为：为宫室、器皿、人物（ ） 而：中峨冠而多髯者为东坡（ ） 中峨冠而多髯者为东坡（ ） 启窗而观（ ） 为人五；为窗八（ ） 而计其长曾不盈寸（ ）可：高可二黍许（ ） 云：盖大苏泛赤壁云（ ） 珠可历历数也（ ） 此中人语云（ ）五、按要求填空1.核舟

17、记选自清代张潮编的 。作者是 ，字 ， 嘉善人。2.赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家_。“山高月小，水落石出”是 中的句子；“清风徐来，水波不兴”是 中的句子。3黄庭坚是 朝的文学家，字 。4点明核舟主题的句子是 。5“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有 的特点，说明雕刻的精巧。6苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作和“ ”的神态看出来。7从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 的性格特点。8第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“ ， ”(从第一段文字中找)的精湛技艺。9从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 的神态，而左边舟子的神态则显得 。10文中最后一段运

18、用了 、 的说明方法，这样说明的作用是 。六、翻译下列句子1罔不因势象形，各具情态。2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 3启窗而观，雕栏相望焉。 4其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 5其人视端容寂，若听茶声然。 6细若蚊足，钩画了了，其色墨。 七、阅读下面的语段，完成后面的练习。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_2.这段文字的第一句所用的说明方法

19、是（）A.列数字B.打比方C.作比较D.分类别3.第2至3句的说明顺序是_。4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）八、中考巡礼（2005武汉）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。1解释下面的词语。 峨冠： 髯： 袒： 历历： 2翻译下面的句子。佛印绝类弥勒。 3写出文中描

20、写苏东坡外形特征的句子。4写出文中描写佛印外形特征的句子。5用横线在文中画出这段文字的中心句。核舟记专项练习答案一、mn wng y yuj sh ru sn gun rn zh q j zhuj rnx y zhun二、1.奇妙精巧 2.曾经 赠 我 4.句首表示推测语气 5.大约 黄米 上下 6.缓缓地 起7.高 帽子 胡须 8.说话 9.他们的 靠近 10.极像 11.举 12.不相类似 13.分明可数的样子14.好象的样子 15.平 16.竟然 满 17.长而窄三、1.通“又” 用来连接整数和零数2.通“屈 ”弯曲3.通“横”4.通“父”，男子的美称5.通“拣 ”挑选四、木头 树木叫

21、是奇异 零数动词表示存在 通又雕刻 是 有表示并列 表示修饰 表示转折大约 可以句尾语气词 说五、1.虞初新志魏学咿 子敬 明末2.苏轼后赤壁赋赤壁赋3.宋 鲁直4. 盖大苏泛赤壁云5.灵活精致6.“左手扶鲁直背”“右手指卷，如有所语”7.豁达开朗8. 罔不因势象形，各具情态。9.轻松悠闲 专注悠闲10.列数字 作比较 突出雕刻者技艺的高超11.嘻，技亦灵怪矣哉12. 罔不因势象形，各具情态。13、略六、 略七、1.舟长、高、舱、窗、雕栏、窗上的刻字2.A、C3.从中间到旁边。4.闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。八、中考巡礼1、（1）戴着高高的帽子 （2）胡须

22、（3）露 （4）清清楚楚 2、略 3、峨冠而多髯 4、绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视 5、船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左（中山市阜沙中学/肖维国命制）24 大道之行也练习设计姓名： 学号： 字迹评定: 得分:一.写出下列句子中通假字的及其意义。选贤与能。（）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（ ）二.填空。1大道之行也选自，这是 的经典著作之一。是西汉 对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。2研读课文填写：大道的内涵是 、 、 。3大道之行也是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是 、 。4所谓“大同”，用现代汉语回答即是三、自由探究。1. “大同”社会跟陶渊明描绘的

23、“世外桃源”有无相似点？2.请你将今天的社会跟儒家学者们（或孔子）构想的大同社会作比较，然后谈谈你的体会。四.读下列语段，回答问题：（一）大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。货恶有弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。1给加点字释词：选贤与能，讲信修睦（ ）不独子其子（ ）矜、寡、孤、独（ ）盗窃乱贼而不作（ ）2文中“大道”“大同”分别指什么？大道： 大同：3把文章划为三个层次，概括层意。 4文中哪些句子说明大同

24、社会的特征？五、迁移整合老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲（枲，麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，忽携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。1、下面句中“此”字分别指代什么：此公欲来。指代（ ）老人肯相引之此。指代（ ）此殊不缺也。指代（ ）2、下面各组词义相同的一组是（）、落：落英缤纷居民之大聚落也 、果：未果，寻病终子果来、属：有良田美池桑

25、竹之属吾此间凡衣服、饮食之属、处：处处志之故可同处3、补出下面句子中的主语：（）又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，（）与老人出。4、对短文内容理解有误的一项是（）、文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。、桃花源记中是渔人自己偶然发现了桃花源，而短文中杨氏是经一老人引导才进入大山之穴。、穴中人告诉杨氏，穴中是按人口分给土地，然后自己来耕种养蚕，不能向别不求取食物。、杨氏听了穴中人的话后，不愿意留在洞中，所以，临近傍晚又与老人一同出穴。5、翻译下列句子：此公欲来，能相容否？老人肯相引至此，则必贤者矣。大道之行也参考答案：一略二1.礼记、儒家、戴圣2天下为公、选贤与能

26、、讲信修睦3鳏寡孤独、夜不闭户4没有阶级压迫，没有剥削，人人平等。（也可有其他答案）三略四（一）1.和睦以为子幼而无父的人指害人2“大道”指古代政治上最高理想，“大同”指理想社会。3略4略五、1、杨氏大穴金珠锦绣珍异等物2、3、穴中人；杨氏4、5、这个人想到这里来，你们能容纳他吗？您亲自把他引来，那他一定是很人才能的人了。（中山市阜沙中学/黄秀丽命制）25 杜甫诗三首练习设计姓名： 学号： 字迹评定: 得分:一、给下列词语注音 岱（ ） 眦（ ） 簪（ ） 逾（ ）二、文学常识填空 1杜甫（712770），字_，别号_，朝伟大的_诗人。 2杜甫的诗作在总体上反映了_朝由_而_的变化过程，号称“

27、诗史”。 3 写于所谓“开元盛世”，其时诗人才二十四五岁； 和 则写于“安史之乱”前期，诗人已到中年。三、按课文内容默写 1岱宗夫如何？_ _。 2_ _，浑欲不胜簪。 3暮投石壕村，_ _。_，老妇出门看。 4夜久语声绝，_。天明登前途，_。四、解释下列句中加粗词语 造化钟神秀（ ） 决眦（ ） 家书抵万金（ ） 浑欲不胜簪（ ） 五、阅读听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。1解释下列词语。 附书至（ ） 新战死（ ） 未去（ ） 犹得（ ） 2形似字注音并组词

28、。 （1）戍（ ）_ 戌（ ）_ 戎（ ）_ （2）衰（ ）_ 哀（ ）_ 衷（ ）_ 3为选段划分为三层，并概括出层意。 第一层： 第二层： 第三层： 4用原文回答问题。 （1）说明兵役之苛酷：_ _ （2）说明战争之惨烈：_ （3）说明战争破坏严重：_ （4）表现老妇丧子的悲痛和含悲度日：_ （5）能概括全诗内容的：_ 5本段文字正面描写老妇人“致词”，层层诉说、凄苦至极，侧面写“_”，揭示主题。答案：一、di z zn y 二、1子美；少陵野老；唐；现实主义 2唐；盛；衰 3望岳；春望；石壕吏 三、1齐鲁青未了 2白头搔更短 3有吏夜捉人；老翁逾墙走 4如闻泣幽咽；独与老翁别 四、钟：聚

29、集； 眦：眼角； 书：信； 抵：值； 浑：简直。 五、1书：信；新：最近；去：离开；犹得：还能够。 2（1）戍sh，戍守；戌x，壬戌；戎rng，戎马一生。 （2）衰shui，衰老；哀i，悲哀；衷zhng，无动于衷。3第一层：三男戍边，二男战死。第二层：家中情况。第三层：老妇自请服役。 4（1）三男邺城戍 （2）二男新战死 （3）出入无完裙 （4）存者且偷生，死者长已矣 （5）听妇前致词 5安史之乱（中山市阜沙中学/吴汉玲命制）26 三峡练习设计姓名： 学号： 字迹评定: 得分:一、填空1、注音或写字阙处素湍属引 绝yn沿s x 月2、课文选自_，作者_，我国古代的_家，_家。三峡是指峡、峡、峡

30、的总称，作品在写景物时多用字句，受楚辞、汉赋的影响，富有文学气息。二、解释加点字词略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣朝发白帝，暮至江陵虽乘奔御风不以疾也则素湍绿潭良多趣味每至晴初霜旦林寒涧肃属引凄异空谷传响哀转久绝哀转久绝自三峡七百里中自非亭午夜分绝yn多生怪柏自非亭午夜分常有高猿长啸其间千二百里巴东三峡巫峡长飞漱其间春冬之时巴东三峡巫峡长故时有物外之趣猿鸣三声泪沾裳4、找出下列句中通假字并解释。两岸连山，略无阙处。 通，解释：空谷传响，哀转久绝。通，解释：三、翻译句子自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘

31、奔御风，不以疾也。素湍绿潭，回清倒影。绝yn 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃。四、课文内容理解1、说说下列句子表现了三峡景物的什么特点。（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（3）素湍绿潭，回清倒影。（4）两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。（5）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。2、文章描写了三峡四季山水景物，作者注意在写景时动静结合，文气张弛有度，试从文中各举一例。动景： 静景： 。轻快舒畅： 凄凉沉重：。3、译述课文时，要把省略的部分补出来，请你补出下边句子中省略的词。绝 多生怪柏，悬泉

32、瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。_4、文章结尾用渔歌作结，有什么作用？5、学了本文，你联想到李白的哪一首诗？五、中考巡礼（2010年广东题）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生柽柏， 悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1、 用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，

33、不见曦月。2、郦道元堪称写水的高手，他用“，”描写水势盛大，又用“，”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（用原文的语句填空）（2分）3、文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？（3分）参考答案：五、1、 重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。2、下水襄陵 沿溯阻绝（1分）素湍绿潭 回清倒影（1分）3、一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。（中山市阜沙中学/肖维国命制）27 答谢中书书练习设计姓名： 学号： 字迹评定: 得分:山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，

34、五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。1“书”的意思是_信_，“答谢中书书”的意思是_给谢中书的信_。2找出统领全文的句子。 。3下边两个句子各用了什么修辞手法？（1）高峰入云，清流见底。答： （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。答： 4本文分_ _层，写出各层大意。5写出作者所要表达的思想感情。 。（中山市阜沙中学/黄小明命制）记承天寺夜游记练习设计姓名： 学号： 字迹评定: 得分:一、基础训练与积累。1正音： 遂（ ） 柏（ ） 藻（ ） 荇（ ）2划分朗读停顿：念 无 与 为 乐 者 但 少 闲 人 如 吾 两 人 者

35、耳遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民 庭 下 如 积 水 空 明水 中 藻 荇 交 横 盖 竹 柏 影 也3解释加点的字欣然起行（ ）念无与为乐者 （ ）遂至承天寺（ ）怀民亦未寝 （ ）相与步于中庭（ ） 盖竹柏影也 （ ）4翻译句子无与乐者：_ _。少闲人如吾两人者耳：_ _。二、文段阅读：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。5下面对加粗词解释不正确的一项是（ ）。A念无与为乐者（思念） B遂至承天寺（于是，就）C欣然起行（高兴

36、地） D相与步于中庭（共同，一起）6用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。_7本文集中写景的句子是第_句，其主要内容可用4个字概括为：。8这篇文章主要表现了作者_的心境。（须扣住“月”字概括。）三、迁移整合绍圣六年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八、九折，折处辄为潭，深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒。可爱可畏。水崖有巨大迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复寐。书以付过。东坡翁。（文题：游白水， 苏轼）9解释下列加粗的词语。（1）殆

37、可熟物（ ） （2）循山而东（ ）（3）折处辄为潭（ ） （4）俯仰度数谷（ ）10指出下列加粗词的意义和用法。（1）殆可熟物（ ）（2）雪溅雷怒（ ）11翻译。（1）雪溅雷怒，可爱可畏_。（2）击汰中流，掬弄珠璧_。12本文写于绍圣元年（1094年），是苏轼贬官惠州时所作。记叙了作者和儿子苏过从白天出游到晚上归家这一天的活动，着重写了游_、_、_等几个片断。13记承天寺夜游和游白水中都写到了月亮，且都运用了_的修辞手法。前文是以_喻月，后文是以_喻月，形象生动；两文共同的写作特点是_（抓住两文中的比喻句揣摩。）四、中考巡礼（2008年湘西自治州） 比较阅读苏轼的两篇作品，完成9 一12 题。

38、【甲】江城子密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。1解释下列句中加点的词语。（2 分）( l) 左牵黄，右攀苍（ ）( 2)念无与为乐者（ ）2下列句中的“/ ”广表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（ ） ( 2 分）A千骑 / 卷平冈

39、B、酒酣胸胆尚 / 开张C遂至承天寺寻张怀民 D、相与步于中庭3、按要求回答下列问题。（3 分）( l)请写出江城子 密州出猎中苏轼渴望重新得到皇帝重用的句子。（l 分） ( 2)用现代汉语写出下面句子的意思。（2 分）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。答： 4下列说法不正确的一项是（ ） ( 2 分）A甲、乙两篇均写于作者仕途失意之时，甲境界开阔，表达爱国热情；乙透露出随缘自适、自我排遣的特殊心情。B甲、乙两篇都写到了“月”，甲篇“会挽雕弓如满月”，表现了诗人杀敌报国的英雄气概；乙篇用形象的比喻、传神的文字，描绘了空灵澄澈的景象。C甲中的“天狼”指天狼星；乙中的“闲人”指悠闲之人。D

40、甲、乙两篇分别是词和游记，体裁不同决定了语言风格的不同：前者气势雄浑，感情奔放，后者凝练含蓄，饶有余味。参考答案1略2划分朗读停顿：念无与为乐者 但少闲人如吾两人者耳 遂至承天寺寻张怀民庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也3高兴的样子 想到 于是 睡觉 共同，一起 发语词，原来是4（1）没有可与自己一起游乐的人（2）缺少像我两个这样的闲人5A6只是缺少像我俩这样的闲人罢了。7（即“庭下盖竹柏影也”）概括：庭中月色（或：月色如水、月色空明）（2分，只要能扣紧“月”来概括即可给满分，其余酌情给分）8旷达（答“豁达”也对；答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、答“闲适”、“热爱自然”不对）9（

41、1）大概（2）沿，顺（3）就（4）走过10（1）形容词的使动方法，使物熟（2）名词作状语，水花像雪溅，水声如雷怒11（1）水花像雪溅，水声如雷怒，既可爱又可怕。（2）在江心划船，捧弄船桨击起的水滴，发亮似珍珠，圆月的影子沉浸的水里，洁白如宝玉。12佛迹院、观山烧、玩江景13比喻。水，璧；寄情于景，情景交融四、1 、( l)黄狗 （2）想2 、B 3 、( l)持节云中，何日遣冯唐？( 2)月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻荇。（侯老师说：此句最好按照原来的顺序逐字逐句翻译，此次将“盖”子翻译漏掉了）4 C（中山市阜沙中学/黄小明命制）28 观潮练习设计姓名： 学

42、号： 字迹评定: 得分:一、给下列字注音艨艟（ ） 履（ ） 倏（ ） 僦（ ）二、解释句中加点词语1自既望以至十八日为最盛：2方其远出海门：3溯迎而上：4吴儿善泅者数百，皆披发文身：三、解释下列句中相同的词语四、翻译下列句子1既而渐近，则玉城雪岭际天而来。2僦赁看幕，虽席地不容闲。五、语段阅读每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾温，以此夸能。1下列对选文理解有误的一项是（ ）A选文是描写人在“势极雄豪”的江潮上活动的场面。B选文在习俗的记述上较多铺陈、显得内容充实。C选文描绘了江潮的壮观，使人惊叹不已。D联系上文对江潮的描写，再想像人的活动与汹涌江潮交织一起的景象，多么惊心动魄，令人心驰神往。2下面是对第一段文字的理解，不正确的一项是（ ）A这一段可分三层，写出了水军训练检阅的三个阶段。B“并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。”此句大意是：“同时有骑着马、摇着