仁爱七年级英语教学设计

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1、精选优质文档-倾情为你奉上仁爱七年级英语教学设计东海中学 陈珠生Unit4 Topic3 Section A一、教学目标教学目标：1、 理解、内化、运用课本13个生词、10个词组，更好地扫除听读障碍以及相关句型与语法：时间的表达方式及日常活动 2、对进行篇章阅读，积极思考，达到强化语言意识，积累经验的目的，全面提升综合语言运用能力。 3、自主学习策略；有效合作与交际策略；信息处理与探究策略；资源策略运用 4、培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿，走进动物，了解生活，珍惜时间。 5、培养学生关心和保护环境的意识。教学要求 1、初步掌握动物的名称和日常活动的相关词汇2、听懂一个

2、关于日常活动事件描述的事件;3、运用所学语言知识描述每天的个人时间安排，具有一定的逻辑性。4、培养阅读微技能训练：查读，略读，跳读，寻读等功能5、运用所学语言知识掌握海报的格式，写作步骤和要点。 6、学会运用网络资源搜索有关动物和环境等相关自然信息，发展合作与交流策略，重视特定领域探究的能力培养。二、学情分析农村中学七年级学生大部分在小学未接触到英语，应用能力是否薄弱，在课堂表现欲望不强，很不自信。为了激发和培养学生学习英语的兴趣， 使学生树立自信心，在教SectionA时，充分利用多媒体，图片，实物，简笔画，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心

3、。The students in my class are of different levels so I should adapt the lesson to each of them and try to solve different kinds of problems which may appear in the lesson. There are 56 students in my class, which is large .So I often use some activities in the class to finish some tasks such as indi

4、vidual, pair or group work to let each of them have more chances to practise English and involve actively in the lesson, thus to make some improvement . 三、教学重点和难点：重点： 1让学生掌握本篇文章当中的单词，词组以及重要表达 Master the new words ,phrases and useful expressions in the text .2.训练学生掌握理解文章细节的阅读能力Train the students read

5、ing ability to understand the content of text in detail3.帮助学生在体验中学会与人合作的能力Train the students ability to cooperate with others.难点: 1.重要单词，如zoo, tiger, panda , elephant ,gate, half quarter 2.重要词组，如at the school gate ,want to do sth. go to the zoo 3.重要句型 What time is it? / Whats the time, please? Its o

6、ne oclock. / Its a quarter past one. / Its half past one. We want to go to the zoo. Lets meet at the school gate.四、教学方法 根据第二语言习得理论、“整体语言教学”的理论和实践，以及当前教学改革，课程改革等先进理念，为达成上述教学目标，运用任务型教学（Task-based teaching mode）途径，我把英语课堂设计采取“P-T-P”自主学习立体模式： （Pre-task-Task-cycle-Post-task）五、教学工具六、教学时间：45 分钟七教学设计步骤（Teach

7、ing Procedures）Step 1: Greeting &Lead-in (情境导入)1. Show the Greeting to the students as usual.2. Task 1：Free-talk on picture-linking （学生自由发言）( show some pictures and photos about animals to ask and answer .)About review the words and sentence about animals , then lead to the new words and sentences a

8、bout animals ,then lead to the new words: zoo, panda , monkey, lion , tiger, elephant.3. Quick reaction .Let the students look at the picture in 1b, say the names of the animals quickly, and spell the words, finish 1b.设计意图: 通过操练，使学生提前进入角色，激发学习兴趣Step 2: Warming-up (热身活动)Task 2: Talking about animals(

9、Group-work activity)What other animals do you know ?设计意图: 训练学生对生活常识的归纳能力 。Step3. Lead in1.Show the teaching pictures of 1a:Today our friends Michael and Kangkang want to go to the zoo. Lets see what they are talking about.2. Listen to 1a and answer the questions1)Can they see pandas in the zoo? 2) W

10、hat animals can they see?3) What time do they meet ? 4) Where do they meet?3. Check the answers设计意图: 通过情景表演，调动课堂气氛，激发学生求知欲。让学生掌握课文的大致内容。Step4: Practice1. Ask the students to read 1a after the recorder and imitate the pronunciation and intonations.2. Ask some students to act 1a out in pairs ,finish 1

11、c. 设计意图: 通过录音让学生掌握对话内容，训练阅读能力。训练学生语境中猜词的能力，掌握重点词汇、语言点并通过运用加深记忆。Step5: Presentation 1. Show a clock .Lead to the expressions of the time .For example: What time is it now? Whats the time, please? Its one oclock./ Its a quarter past one.(Its one fifteen.) Its half past one .(Its one thirty.) /Its twen

12、ty to two.(Its one forty.)2. Explain the usage of “past” and “to”. And learn the new words: past ,quarter, half. Lead to 2a. 设计意图: 学习时间表达法，并训练不同的表达形式，以达到能实际运用的目的。Step6: Pairwork1. Ask the students to practice 2a in pairs.2. Let the students practice the expressions of time in pairs according to the

13、example in 2b and the content of the poster in the right chart. Finish 2b. 设计意图: 通过复述课文以检验学生对课文的理解和掌握，培养概括、口头表达能力。Step 7: Class activities.Have a game to guess animals between boys and girls. Ask the boys team to perform actions or make sounds, and the girls team guess what the animals are in Englis

14、h, then exchange the roles. The team who guesses more quickly and correctly will win the game. Finish 3. 设计意图: 通过模拟实际情景，让学生在情景中灵活运用的所学知识并加深记忆。Step8: HomeworkTalk about ones own daily routines in groups. 设计意图: 通过作业使学生复习课堂上所学知识，达到巩固效果。Step9: The design of the blackboard Topic3 Whats your favorite anim

15、als?New words Sentence patterns Zoo Excuse me, what time is it, please?/ whats the time ,please? Panda Its one oclock.Monkey Its a quarter past one.(Its one fifteen.)Lion It s half past one .(Its one thirty.)Tiger Its twenty to two.(Its one forty.)Elephant八、评价方法：评价Section A的教学效果，可以通过以下几点：1学生是否能熟练掌握有

16、关动物的词汇。2学生是否能用英语叙述自己的日常活动。九、教学反思1通过教学活动和教学实践，我深刻地体味到，农村中学英语课堂教学改革势在必行。以前的传统教学过多的注重语言知识的讲授，课堂上以教师为中心，学生学习英语的热情与学习英语的时间成反比。原因在哪里？学习热情来源于浓厚的兴趣，学习语言的兴趣来源于习得语言技能的成功感。积极主动地参与语言实践是习得语言技能成功感的源泉。2我校地处农村，学生基础薄弱，在英语学习方面没有一个好的语言氛围。刚开始时，课堂上时常会出现乱的局面，但通过一段时间的摸索和学习，总算掌握了这一教法的要领。一节课要取得成功，我有如下几点认识。首先，课前准备一定要充分，在教学设计

17、中，要认真研究教材，,分析教材，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学习英语的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。同时要尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生学习的自主性和参与性。其次，充分利用有限的教学资源，如多媒体、图画、简笔画等拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。再次，学生的学习热情和自信心是外语教学中最可贵的因素。农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。专心-专注-专业