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1、H2SO4 H2CO3CaCl2 BaCl2 K2CO3 Na2CO3 Na2O SO3Fe(NO3)3 Fe(NO3)2 CaSO4 CuSO4NH4Cl (NH4)2CO3看看你会不会读硫酸 碳酸 氯化钙 氯化钡碳酸钾 碳酸钠 氧化钠 三氧化硫硝酸铁 硝酸铁 硫酸钙 硫酸铜氯化铵 碳酸铵 对人体吸入的空气和对人体吸入的空气和呼出气体的探究呼出气体的探究我们都要呼吸，你知道我我们都要呼吸，你知道我们吸入的空气与呼出的气们吸入的空气与呼出的气体成分有什么不同吗？体成分有什么不同吗？1、自主阅读教材上册第、自主阅读教材上册第1416页，独立思考，页，独立思考，将重点内容或疑惑之处在教材上进行标注
2、。将重点内容或疑惑之处在教材上进行标注。2、氧气可以使、氧气可以使 复燃，木条复燃，木条燃烧越旺，说明燃烧越旺，说明 越多。越多。 3、二氧化碳可以使、二氧化碳可以使 石灰水变石灰水变 ， ，说明气体中二氧化碳越多。，说明气体中二氧化碳越多。 4、通过用、通过用 ，可对比出空气和呼出气体中水蒸气的多少。可对比出空气和呼出气体中水蒸气的多少。 自主预习自主预习带火星的木条带火星的木条氧气氧气澄清的澄清的浑浊浑浊石灰水越浑浊石灰水越浑浊两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，比较现象两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，比较现象一、发现问题：一、发现问题：二、提出猜想：二、提出猜想：吸入的空气中吸入的空
3、气中氧气氧气、二氧化碳二氧化碳、水蒸水蒸气气的含量与呼出气体中的含量不同。的含量与呼出气体中的含量不同。（1 1）氧气的性质氧气的性质 氧气能使带火星的木条氧气能使带火星的木条 ，使燃着的木条烧得使燃着的木条烧得 ，木条可以继续燃烧说明，木条可以继续燃烧说明其中含有其中含有 。（2 2）二氧化碳的性质二氧化碳的性质 二氧化碳能使澄清的石灰水二氧化碳能使澄清的石灰水变变 ，这是二氧化碳的特性；二氧化碳可以使燃，这是二氧化碳的特性；二氧化碳可以使燃着的木条熄灭，还说明了二氧化碳具有不能燃烧也不支持着的木条熄灭，还说明了二氧化碳具有不能燃烧也不支持燃烧的性质。燃烧的性质。 确定实验的目的和信息的查阅
4、确定实验的目的和信息的查阅【教学活动一【教学活动一 】1 1、实验的目的、实验的目的通过实验，对比空气和呼出气体通过实验，对比空气和呼出气体中中 、 、 的含量多少。的含量多少。氧气氧气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气三、查阅资料三、查阅资料复燃复燃更旺更旺氧气氧气浑浊浑浊四、设计实验步骤四、设计实验步骤1、收集气体、收集气体3、比较二氧化碳的多少、比较二氧化碳的多少2 2、比较氧气的多少、比较氧气的多少4 4、比较水蒸气的多少、比较水蒸气的多少收集呼出的气体收集呼出的气体收集空气和呼出的气体收集空气和呼出的气体【教学活动二【教学活动二 】 1 1、收集空气、收集空气 方法：取两个方法：取两个 ，
5、用玻璃片将，用玻璃片将瓶口盖好，即收集到两瓶空气瓶口盖好，即收集到两瓶空气 。 2 2、收集呼出的气体、收集呼出的气体 方法：另取两个集气瓶，将它们分别方法：另取两个集气瓶，将它们分别盛满水盛满水，并用，并用玻璃片先盖住瓶口的玻璃片先盖住瓶口的一部分一部分，然后，然后推动推动玻璃片将瓶口全玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起部盖住，把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立倒立在水槽在水槽内，将饮料管小心插入集气瓶内，并向集气瓶内，将饮料管小心插入集气瓶内，并向集气瓶缓缓缓缓吹气，吹气，直到集气瓶直到集气瓶充满充满呼出气体，在水下立即将集气瓶的瓶口呼出气体，在水下立即将集气瓶的瓶口盖好
6、，然后取出集气瓶放在实验桌上。此收集气体方法盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上。此收集气体方法称为称为 法。法。 干燥的集气瓶干燥的集气瓶排水排水集气瓶口有气集气瓶口有气泡往外冒出泡往外冒出1、当盖玻璃片后发现瓶中有气泡，是否要重新、当盖玻璃片后发现瓶中有气泡，是否要重新操作，为什么？操作，为什么？答：要重新操作。因为该气泡为答：要重新操作。因为该气泡为空气空气，会使收，会使收集的气体不纯。集的气体不纯。对比空气和呼出气体中氧气、二氧化碳、对比空气和呼出气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量的多少水蒸气含量的多少 【教学活动三【教学活动三 】氧气氧气水蒸气水蒸气二氧化碳二氧化碳燃着的小燃着的小木条木条
7、澄清石澄清石灰水灰水向着干燥玻向着干燥玻璃片哈气璃片哈气实验实验步骤步骤将将 分别插入空气样品和呼出气体样品分别插入空气样品和呼出气体样品中，观察现象。中，观察现象。实验实验现象现象 实验实验结论结论 空气中氧气的含量比呼出气体中的空气中氧气的含量比呼出气体中的 。1、比较氧气的多少比较氧气的多少呼呼出出气气体体空空气气_在空气瓶中在空气瓶中_，在呼，在呼出气体瓶中出气体瓶中_。多多燃着的木条燃着的木条操作操作要慢！要慢！燃着的木条燃着的木条正常燃烧正常燃烧木条火焰熄灭木条火焰熄灭比较氧气含量的多少比较氧气含量的多少2、比较二氧化碳的多少比较二氧化碳的多少实验实验步骤步骤向一瓶空气样品和一瓶呼
8、出气体样品中各滴入相向一瓶空气样品和一瓶呼出气体样品中各滴入相同滴数的同滴数的 ， ，观察现象。，观察现象。实验实验现象现象 实验实验结论结论空气中的二氧化碳含量比呼出气体中的空气中的二氧化碳含量比呼出气体中的 。呼呼出出气气体体空空气气澄清石灰水澄清石灰水振荡振荡_在空气瓶中在空气瓶中_，在呼出气体瓶中在呼出气体瓶中_，的石灰水。，的石灰水。少少澄清石灰水澄清石灰水无明显变化无明显变化变浑浊变浑浊比较二氧化碳含量的多少比较二氧化碳含量的多少3、比较水蒸气的多少、比较水蒸气的多少实验实验步骤步骤取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块哈气，取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块哈气，观察现象。观察现象。
9、实验实验现象现象 实验实验结论结论空气中水蒸气的含量比呼出气体中的空气中水蒸气的含量比呼出气体中的 。在空气中的玻璃片上在空气中的玻璃片上_，哈气后的玻璃片上哈气后的玻璃片上_。 少少无明显的变化无明显的变化出现水雾出现水雾通过上述实验探究，比较人体吸入的空气和通过上述实验探究，比较人体吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，你能得出哪些初步的总结论？的多少，你能得出哪些初步的总结论？跟空跟空气相比，人呼出的气相比，人呼出的气体中气体中氧气氧气含含量少量少，二氧化碳和水蒸气二氧化碳和水蒸气的含量多的含量多。 五、结论五、结论2、比较空气和
10、呼出气体中、比较空气和呼出气体中氧气成分氧气成分的多少还有什的多少还有什么方法？么方法？ 利用木炭等物质的利用木炭等物质的燃烧情况燃烧情况进行判断。将燃着的木炭进行判断。将燃着的木炭伸入集气瓶中，木炭火焰不变的是空气，熄灭的是呼出伸入集气瓶中，木炭火焰不变的是空气，熄灭的是呼出气体。气体。利用气体是否能利用气体是否能供给呼吸供给呼吸进行判断。将两只大小相仿进行判断。将两只大小相仿的小蚱蜢放入集气瓶中，若小蚱蜢很快死亡的是呼出的小蚱蜢放入集气瓶中，若小蚱蜢很快死亡的是呼出气体，另一瓶是空气。气体，另一瓶是空气。六、反思与交流建议六、反思与交流建议思考实验存在的问题，实验失败的思考实验存在的问题，
11、实验失败的原因以及改进方法。原因以及改进方法。实验探究的步骤：实验探究的步骤：1、发现问题、发现问题2、提出假设与猜想、提出假设与猜想3、收集查阅资料、收集查阅资料4、设计实验、进行实验、收集证、设计实验、进行实验、收集证据据5、解释与结论、解释与结论6、反思与评价、反思与评价7、表达与交流、表达与交流在本节课，你注在本节课，你注意了吗？探究的意了吗？探究的步骤有哪些？步骤有哪些？1. 人呼出的气体和吸入的空气相比较，下列说法中人呼出的气体和吸入的空气相比较，下列说法中不正确的是（不正确的是（ ）A. 人呼出的气体比吸入的空气，二氧化碳含量高人呼出的气体比吸入的空气，二氧化碳含量高B. 人呼出的气体比吸入的空气，水蒸气的含量高人呼出的气体比吸入的空气，水蒸气的含量高C.人呼出的气体比吸入的空气，氧气的含量高人呼出的气体比吸入的空气，氧气的含量高D. 人呼出的气体比吸入的空气，氧气的含量低人呼出的气体比吸入的空气，氧气的含量低练习练习C C2.2.下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是( )( )A.A.氧气氧气 B. B. 二氧化碳二氧化碳 C. C. 氮气氮气 D. D. 空气空气B B3.下列实验中（如图下列实验中（如图)不能观察到明显变化的是不能观察到明显变化的是（ ）A A Bye !
2015《对人体吸入的空气和呼出气体的探究》（温修改）
