2019届高三语文文言文阅读--文言文整体阅读要点(有解析)

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1、实用精品文献资料分享20192019 届高三语文文言文阅读-文言文整体阅读要点（有解析） 高三语文文言文阅读预热专题八文言文整体阅读要点全国卷文言 文选材大多是正史人物传记，其写作有基本的规范：开头对传主基本 信息做简单介绍，如传主姓名、字号、籍贯等，有时还交代其祖上的情况；中间是人物生平履历和主要事迹，一般从其读书、习武、进入 仕途写起，围绕官职变迁介绍其相应的功业事迹， 反映人物的道德品者并不是相互分散精力、顾此失彼的，而是协调配合、相互印证的 在读文过程中，时不时地浏览一下题目，看一下后面的题目是否与此处的内容相关。做到既用题目助读了文章，又能带着问题集中精力去读文。大致方法是：读到断句

2、处，别在文中硬断，看 看后面的断句题（断句题所断开的地方 8080 躺 E E 是正确的）。读完一个层次或 一个句群后，浏览一下古文化常识题和概括分析题， 看一下题目是否 有对本层次内容的考查。“题文齐读”的关键是：读题时记清各选项的主要考查点、解题的敏感点，带着问题和疑问在读文时寻找对 应点。读文时关注什么 抓时间、地点、官职和事件，把握主人公经 历 写人记事类文言文大多以时间为线索来记述人物在某地所任官职， 所做事情，因此，可以抓住时间、地点和官职等词语，把握文章结构 层次，理清文章思路，整体把握人物经历及事件大概。理清脉络，要特别关注三类表示时间节点的词语：表示官职变动的词语。这是正史人

3、物传记的主要叙述线索，考生应当知道一些表示官职变迁的 动词，大致了解一些古代官职的地位和职责。年号及皇帝变动情况。正史一般不用干支纪年，而以年号纪年，故传记中的“三年”“五 年”等往往指某年号的“三年”“五年”。而皇帝的即位或驾崩，也往往是重要的时间节点，传记中特意交代，往往表明传主在旧朝和 新朝的地位有所变化。 泛指时间变动的词语。如“数日”“累 年”“既而” “向”“旋”等。此外， 正史以顺叙为主，但不排除 有些传记插叙相关事迹。这些插叙往往通过“初” “先是”等词引出，需要格外留心。 抓选项的关键点、可能设误的敏感点 读题的目的， 就是明确问质；结尾交代人物的结局,有的还介绍其死后的影响

4、。而概括分析题主要就是对传主人生事迹、道德品质、影响评价等方面的考查。因此,阅读写人记事类文言文时,要根据写人记事的特点以及相关题目,用“题文齐读”的方法。题文齐读 一边读文，一边浏览题目。但二实用精品文献资料分享题的指向，带着问题去读文。其中的每个选项都是命题人 精心推敲、巧妙命制的，选项虽短，但涉及的内容较多；文字虽简， 但设误手法极其隐蔽。此时的读题，因文章的大意还没有掌握，不可 能记住选项的全部内容，所以此时要对选项进行有选择地记忆关键点， 凭平时做题的第六感觉去预判选项有可能设误的敏感点。如：断句题：读文时读到画波浪线的句群时，不要在原文中过多纠缠自行断 句，应马上看后面的断句题。通

5、读选项的同时，比对四个选项的异同 点，相同之处能帮助迅速贯通阅读障碍； 不同之处就是带着问题去读 文的关键点。古文化常识题：每个选项的关键点就是选项首的“考 查词”。在读文时，读到文中标注出（加点）的这几个词，再回看题目， 并对各个选项凭自身的知识积累和经验进行预判， 找出各个选项有可 能设误的敏感点，进行题文对照，思考判断。概括分析题：它的四个选项是依照原文顺序分层设计的。在读选项时，重点记住选项中 涉及的人物、事迹、影响、评价等关键词语；读文时重点关注这些内 容，再回到该选项所在层次进行聚焦思考判断。先读文后看题的短处 传统的先读文后看题，因为目的性不强，所以读文的关注度很 难保障用在解题

6、的关键点上； 往往第一遍读文囫囵吞枣， 然后再看题, 当对题把握不准时再读文，造成时间的浪费。古文化常识题、概括分析题的四个选项都是按照行文顺序排列的，这两题都是“三对一 错”。这些正确部分都可起到疏通文意的作用， 甚至有的就相当于注 释。断句题的四个选项只有 1 12 2 处不一致，8080 嘶句正确。如果 不借助后面的断句题，在文中硬性去读去断，既不能快速读懂该处的 文意，又会浪费过多时间。 题文齐读典例 用“/ /”分层，用“ ” 标注时间、地点、官职的变换，用“？ s s”标注人物，从而厘清层次， 厘清各个事件的前因后果）字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为 人所杀，无子，？年十五，常

7、思报之。乃挟兵结客，后遂往复仇。 而仇家皆疾病，无相距者。？以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。 顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。”/ /即位舞阴大姓 拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙 ？信义著名愿得 降之更始乃征？。？年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军 事，使诣舞阴，而李氏遂降。 光武破寻、 邑， ？被创， 有战劳， 还 拜中郎将， 封勇功侯。 / /反于南阳， ？素与奉善，数遗书切责之， 而谗者因言？与奉合谋，以为疑。及奉败，得?书，实用精品文献资料分享乃惊曰：“赵？真长者也。”后拜怀令。/ /大姓 先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。？下车，闻 其二孙杀人事未发觉，即穷

8、诘其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请 者数十，终不听。时疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素 与李子春厚，今犯罪，怀令赵？欲杀之，愿乞其命。”帝曰：“吏 奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。/ /其年，迁？平原 太守。时平原多盗贼，？与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千 人。？上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃悉 移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，侵入平原 界辄死，岁屡有年，百姓歌之。/ /二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。 时南单于称臣，乌桓、鲜卑并来入朝，帝令？典边事，思为久长规。 建初五年，？疾病，帝亲幸视。及薨，车驾往临吊。时年八十四。谥曰正侯

9、。（节选自后汉书？赵？传）选项关键点、敏感点（用 “ ”标注题目的关键点、可能设误的敏感点）1 1.下列对文中画波浪 线部分的断句，正确的一项是（3 3 分）（）（）A A .更始即位/ /舞阴大姓李氏拥城不下/ /更始遣柱天将军李宝降之/ / / /闻宛之赵氏有信义著名 / /愿得降之/ / B.B.更始即位/ /舞阴大姓李氏拥城不下/ /更始遣柱天将军李 宝降之/ / / /闻宛之赵氏有 信义著名/ /愿得降之/ / C C .更始即位/ /舞阴大 姓李氏拥城不下/ /更始遣柱天将军李宝降之/ / / /闻宛之赵氏有 信义著 名/ /愿得降之/ / D.D.更始即位/ /舞阴大姓李氏拥城不

10、下/ /更始遣柱天将军 李宝降之/ / / /闻宛之赵氏有 信义著名/ /愿得降之/ / 2 2 .下列对文中加点 词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A A.下车，古代可以代指，后来又常用“下车伊始”表示官吏初到任所。B B .收考，指先行将嫌犯拘捕，然后再作，进行犯罪事实的。C C.车驾，原指 帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作。D D .京师，古代指，三国演义中就经常提到“京师”，现代 。3 3 .下 列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 3 分）（）（）A A.赵？耿直磊落，为人光明正大。他自小有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家患病后

11、，不愿，因而暂时放过仇家。B B .赵?忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡次 谴责邓谋反，。/，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。C.C.赵 ?制止祸患，大力推崇义行/他担任 时， 诛杀盗贼首领， 但对待 余党却能区别处理， 只是， 并应该弃恶从善/ D D .实用精品文献资料分享赵?忠于职守， 身后深享哀荣。他官拜 时，南单于称臣，乌桓等来朝，于是受命对 边事作长久规划/他患病去世期间，慰问吊唁/ 4 4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语/ （1010 分）（）（1 1）帝曰：“吏奉法，律不可枉也， 更道它所欲。”王无复言/ （5 5 分）译文： （2 2）后青州大蝗，侵入

12、平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之/ （5 5 分）译文：题文齐读读法指 导 开始读文，当读到“远相避也”时，发现此处应为一个层次， 因为后面的“更始即位”（读文的关注点一一人物）明显是叙述另外 一件事/此时立即浏览一下概括分析题的第一个选项 A A 是否有对本层 次内容的考查（选项是按照行文顺序命制的，先看第一个选项，若第 一个没有考查，再看下一选项）。发现第一个选项正是对此层次内容 的考查，经过题文对照，相互印证，因本层次内容不存在阅读障碍， 可预判 A A 项正确/继续读文，发现此处是一个断句题，不要在文中 纠缠，马上去看断句题/通过比对四个选项，发现四个选项实质上只 有两处不一样， 即“不

13、肯/ /云” “不肯云”与“孤孙？ ”“孤/ /孙 ? ”（不同的地方用笔给予圈点）/抛开这两处不同的地方，看四个 选项相同的地方，就能帮我们迅速理解此处的文意 （即：更始帝派柱 天将军李宝去招降李氏，李氏不肯，愿意向信义闻名的赵氏投降）/借助断句题理解断句处的文意，既省时间又迅速突破了此处因未断句 而造成的阅读障碍，明白了断句处的大意，再继续读文，发现从“更 始乃征?封勇功侯”这些文字均是对“招降李氏”这一事件 后的封赏，后文又出现了另一事件的关键人物“邓奉”（读文的关注点一一人物），所以在“邓奉反于南阳”前应是第二个层次，此时迅 速浏览一下概括分析题的第二个选项， 发现 B B 项未在此处

14、设题，到此 读文可停顿一下，尝试趁热打铁做断句题。根据语境，“舞阴大姓李 氏拥城不下/ /更始遣柱天将军李宝降之/ /不肯”，是说李氏不肯投降，“云”后是他不肯投降的理由，排除 B B、C C 两项/“赵氏有孤孙”的意思是“赵氏有独孙”。“孤孙”指赵？，中间不能断开，排除 D D 项。故 A A 项正确。 题越做出来越兴奋、越心安，文意也越来越明， 继续信心倍增地读文。当读到“大姓李子春”时，此时又出现了一个 新人物（李子春），稍作停顿，看概括分析题选项 B B 是否有对这一部分 内容的考查。发现选项 B B 前一个层次（见选项 B B“/ /”标注处之前）是 对“大姓李子春”之前内容的考查，

15、题文对照，无误。继续读文，读 到“其年”（读文的关键词一一时间），发现“其年”前应是一个层次，在此，稍作停顿，到题目中去寻找问题以寻求“帮助”，发现此层次 内容是命题实用精品文献资料分享的重点区域，聚集了古文化常识题的 3 3 个选项，概括分析 题 B B 项的后一个层次，翻译题的第（1 1）个语句。现逐一分析。 “下 车”“收考” “车驾”3个古文化常识。当读到“ ？下车”时，若 不看题目，此处理解文意感到很生硬、很费解，看到古文化常识题选 项 A A 后，就会茅塞顿开，并能迅速判定其正确。做到读文与做题相互 印证，其解题依据是：“？下车”前文有“拜怀令”，这不就是新 任官吏就职吗？再者，反

16、其道而思之，命题人能考“下车”的字面意 思吗？显而易见，选项 A A 正确。再看选项 B B “收考”，此选项是最 迷惑考生的一个选项，命制得非常巧妙，既有助读文意之妙，又有巧 设陷阱之妙。读到“收考”时，文意难理解，再看选项解释，明白了 是“拘捕关押”之意，但此时的考生若稍不注意就顺势陷入了命题人 巧设的陷阱之中，选项的描述很“合理、合法”：先拘捕-再考察- 最后取证。但由“收考”前面的“二孙杀人”“穷诘其奸”等字眼可 判定其犯罪事实确凿（还作什么考察、什么取证）。选项 C C“车驾” 读文到此处，人物频繁出场，既有赵 ？、李子春，又出现了赵王、 帝，若凭字面意思，不看选项 C C 而读文，

17、文意就很难理解（到底是谁 “车驾”），会直接造成后面翻译题的答题障碍，看完选项 C C 后，文 意迅速疏通（原来是皇帝去见赵王），选项解读正确。 再看概括分析 题 B B 选项的后一个层次“担任怀令时拒绝了赵王求情”。时间是担任怀令时（命题人往往会在时间、地点、人物上设误，注意这些词， 读文时要对这些词标注），事件是诛杀李子春，结果是皇上拒绝了赵 王求情，与文意一致，再综合 B B 项上一层次的邓奉事件，这两件事均 体现了“赵？忠于朝廷，除恶得到支持”，故选项 B B “概括”“分析”均正确。理解了文意，做第（1 1）个翻译题就“小菜一碟”了，此 时不要立刻动笔翻译，等读完全部文章内容，做完其

18、他题目，最后再 稳稳当当、字斟句酌地答翻译题。到此，读文已大半，对题目的预判也已大半。理解很畅通，心中很释然，读文更快速，继续往下读。 读到“二十七年，拜太尉”又出现了一个时间词，又晋升了官职，此 处又是一个层次。再看题目，本层次内容对应 3 3 个题目，一个是古文 化常识题的 D D 项，一个是概括分析题的 C C 项，一个是翻译题的第（2 2） 小题。翻译题暂且搁置。 古文化常识题的 D D项“京师”，结合语 境及平时的积累不难判定正确。（做到此处可用排除法印证答案，古 文化常识题的 A A、C D三项均由上文分析不难判定是解说正确的选项， 进而判定 B B 项是不正确的。借此叮嘱考生们一

19、句，“题文齐读”法做 题，第一步是实用精品文献资料分享预判答案，等到读完全文后综合思量再最终敲定答案）。 概括分析题的 C C 项，所对应层次的文意不难理解，选项内容看似也 正确，但命题人在命制选项时，悄悄地进行了“张冠李戴”，原文是 皇帝将他们（盗贼余党）迁往异地，而选项却说成了赵？将他们迁往 异地，本选项错误，所以在读文时一定要厘清时间、地点、人物、官 职、事件等重要“节点”词。继续读余下的最后一个层次，文字虽少，时间跨度长，句句有文章。此时应与概括分析题 D D 项中的语句一 一对应落实，发现句句无误，判定正确。此处需要感悟的一点是：文 章最后又出现了“车驾”“往临吊”从而更进一步印证了

20、古文化常 识题对“车驾”的解说是正确的。这也提醒考生，文未读完，不要急 于下结论。 答案：（1 1）皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯 的，再说说其他要求。”赵王没有再说话。（2 2） 后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。参考译文赵?字伯阳，是南阳宛县人。年轻时有节操。堂兄被人杀害，没留下儿子， 赵?当时十五岁，时常想着报仇。于是他带着兵器约好朋友，后来 终于前去报仇。但仇人们全都生病了，没有人能抵抗。赵 ？认为趁 别人生病报仇杀人，不是仁爱的人所应做的事，就暂且放过他们离开 了。（临走前）他回头对仇人们说：“你们如果病好了，应远远地避开 我。”更始帝即位，舞阴的

21、大户人家李氏占据县城不肯投降，更始帝 派柱天将军李宝去招降他们，李氏不肯投降，说：“听说宛县赵氏有个独孙子赵？，以信义闻名，我愿意向他投降。”更始帝于是召见 赵?。赵?年纪不到二十岁，被引见后，随即被任命为郎中，代 理偏将军事务，派他去舞阴，李氏就投降了。光武打败王寻、王邑时， 赵?受伤，有战功，回朝后被任命为中郎将，被封为勇功侯。邓奉 在南阳造反，赵？ 一向与邓奉交好，多次写信严厉斥责他，而造谣 的人就说赵？与邓奉合谋，皇帝怀疑这件事。等到邓奉失败，皇帝 搜查到赵?写给邓奉的书信，于是惊讶地说：“赵？真是有道德 的人啊。”后来被封为怀令。大户人家李子春先前担任琅邪相，强横 狡猾而不守法度兼并

22、侵吞别人财产，百姓都很害怕他。赵?刚到任， 听说他的两个孙子杀人的事没有被揭发， 立即追查他们的恶行，逮捕 拷问李子春，他的两个孙子自杀。京城中替李子春说情的有几十人， 最终赵?没有听从。当时赵王刘良生病将死，皇上亲自去看望赵王， 问他想说什么。赵王说：“我平素与李子春交情深厚，如今他犯了罪，实用精品文献资料分享怀县县令赵？想杀他，希望能留住他的性命。”皇上说：“官吏奉 行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。”赵王没有再说话。 这一年，赵?升迁为平原太守。当时平原有许多盗贼，赵 ？与各 郡一起声讨追捕，斩杀他们的头领，其余同党应判罪的有几千人。赵 ?上书说：“惩罚坏人应只限于他本人，可将这

23、些人全部搬迁到京 城附近的郡中。”皇帝听从了他的建议，于是将这些人都转移安置在 颍川、陈留。于是提拔荐举有义行的人，诛杀铲除奸恶的人。后来青 州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。二十 七年，（赵?）升任太尉，赐予关内侯的爵位。当时南单于降服，乌 桓、鲜卑一起来朝拜，皇帝命令赵？主管边塞事务，考虑作长远打 算。建初五年，赵？生病，皇帝亲自前去探视。等到他病逝，皇帝 亲自去吊祭。享年八十四岁。谥号正侯。 对点练习 一、阅读下面的文言文，完成下面小题。 郑穆字闳中，福州候官人。性醇谨好学， 读书至忘栉沐，进退容止必以礼。门人千数，与陈襄、陈烈、周希孟 友，号“四先生”。举进士，四

24、冠乡书，遂登第，为寿安主簿。召为 国子监直讲，除编校集贤院书籍。岁满，为馆阁校勘，积官太常博士。 乞纳一秩，先南郊追封考妣，从之。改集贤校理，求外补，通判汾州。 熙宁三年，召为岐王侍讲。嘉王出阁，改诸王侍讲。府僚阙员，御史陈襄请择人，神宗曰：“如郑穆德行，乃宜左右王者。”凡居馆阁三 十年，而在王邸一纪，非公事不及执政之门。讲说有法，可为劝戒者， 必反复？ 诵，岐、嘉二王咸敬礼焉。元丰三年，出知越州，加朝散 大夫。先是，鉴湖旱干，民因田其中，延袤百里，官籍而税之。既而 连年水溢，民逋官租积万缗，穆奏免之。未满告老，管勾杭州洞霄宫。 元？v v 初，召拜国子祭酒。每讲益，无问寒暑，虽童子必朝服延接

25、， 以礼送迎。诸生皆尊其经术，服其教训。故人张景晟者死，遗白金五 百两，托其孤，穆曰：“恤孤，吾事也，金于何有？ ”反金而收其子， 长之。三年，扬王、荆王请为侍讲，罢祭酒，除直集贤院，复入王府。 荆王薨，为扬王翊善。太学生乞为师复除祭酒兼徐王翊善四年拜给事 中兼祭酒五年除宝文阁特制仍祭酒六年，请老，提举洞霄宫。敕过门 下，给事中范祖禹言：“穆虽年出七十，精力尚强。古者大夫七十而 致仕，有不得谢，则赐之几杖。祭酒居师资之地，正宜处老成，愿毋 轻听其去。”不报。太学之士数千人，以状诣司业，又诣宰相请留， 亦不从。于是公卿大夫各为诗赠其行。空学出祖汴东门外，都人观者 如堵，叹未尝见。明年卒，年七十五

26、。（选自宋史？卷三百四十七实用精品文献资料分享? ?列传第一百六，有删改）1 1 .下列对文中画波浪线部分的断句，正 确的一项是 A.A.太学生乞为师/复除祭酒兼徐王/翊善四年/拜给 事中兼祭酒/五年/除宝文阁待制/仍祭酒/ B.B.太学生乞为师/ 复除祭酒/兼徐王翊善/四年/拜给事中兼祭酒/五年/除宝文阁 待制/仍祭酒/ C.C.太学生乞为师/复除祭酒兼徐王/翊善四年/ 拜给事中/兼祭酒五年/除宝文阁待制/仍祭酒/D.D.太学生乞为师/复除祭酒/兼徐王翊善/四年/拜给事中/兼祭酒五年/除宝 文阁待制/仍祭酒/ 2 2 .下列对文中加点词语的相关内容的解说， 不 正确的一项是 A.A.乡书，周

27、制，乡学三年大比，乡老与乡大夫荐乡中 贤能之书于王，谓之“乡书”或“乡老书”。后世科举因以“乡书” 代指乡试中式。B.B.出阁，皇子出就藩封。古时也指内阁官员出任外 职。还有古时也称公主出嫁为“出阁”，后以“出阁”泛指女子出嫁。 C.C.致仕，古代官员奉命退休。一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则 提前。古人还常用致事、致政、休致等名称。D.D.祖，出行前祭祀路神。从周朝的时候起，上至君王，下至平民，出门都要祭祀路神，意思是求路神保佑自己一路平安。3 3 .下列对原文有关内容的概括和分 析，不正确的一项是 A.A.郑穆好学不辍，才华出众。他读书废寝忘食， 声名远播，门人众多，曾经四次获得乡试第一名

28、。B.B.郑穆深得皇上器重，多次担任要职。他多次担任国子监祭酒，皇上亲自选定他给皇 子们做侍讲。C.C.郑穆为官爱民，不交结攀附权贵。他任职越州期间， 减免百姓赋税；任京官时从不奔走权门。 D.D.郑穆为师尽责，为人重 义。他教学尽心尽力，深得皇子们的敬爱；朋友托孤，他慨然担当， 不取钱财。4 4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1 1） “恤孤，吾事也，金于何有？ ”反金而收其子，长之。 （2 2）祭酒居师资之地， 正宜处老成，愿毋轻听其去。【答案】1 1 . B B 2 2. C C 3 3. A A 4 4. （1 1） “抚恤孤儿，是我分内的事，银子 对我来说有什么呢？ ”把银子

29、返还给友人但是收养他的儿子，并抚养他长大。（2 2）祭酒处于老师的地位，正应该用年高而有德的人，希望 不要轻易地听任他离开。【解析】1 1 .文言断句的前提是粗通大意， 然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段 中动词的宾语或补语等断句。“兼”是兼任的意思，“四年”表示时 间，排除 A A 项、C C 项。“五年”表示时间，结合句意分析，排除 D D 项。 句意：太学生请他做老师，他又任祭酒，兼任徐王翊善。四年，郑穆 任给事中，兼祭酒一职。五年，郑穆升任宝文阁待制，仍旧兼任祭酒 之实用精品文献资料分享职。2 2 .文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、 科举、

30、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大 多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C C 项，“奉命退休”错。“致仕”是古代官员正常退休。一般是自己主动请辞， 皇上挽留，如此反复几次，以显示君臣情意。3 3 .抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握 题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观 点。A A 项，结合文本内容“举进士，四冠乡书，遂登第，为寿安主簿” 分析可知，“曾经四次获得乡试第一名”错，是“乡试考了四个第 一”。4 4 .首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看 有否特殊句式，最后再确定关键

31、字进行翻译，一般为直译。文言文的 翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1 1） “金于何有”（宾语前置句）；“反”通“返”，返回；“长”译为使生长、扶养、抚育。（2 2）“师资”译为老师，“老成”译为年咼而有德的人（形容词活用为名词），“听”译为听任、听凭。 参考译文：郑穆 字闳中，是福州候官人。性情醇厚严谨好学，读书读到忘记梳头洗面， 进退时仪容举止一定遵循礼仪。门人以千计，和陈襄、陈烈、周希孟 交友，号称“四先生”。他考取进士，乡试考了四个第一，随即考中 进士及第，任寿安主簿。郑穆被召为国子监直讲，任职编校集贤院书 籍。满一年，任馆阁校勘，累积官衔至太常博士。他请求朝延给他提

32、高一个官阶，这样就可以提前在南郊追封自己死去的父母， 朝廷听从 了他的请求。改任集贤校理，他清求到外地补官，做了汾州通判。熙 宁三年，郑穆被征召做岐王侍讲。嘉王出就封国后，改任诸王侍讲。 府僚缺人，御史陈襄请求选择人，神宗说：“像郑穆的品德操守，才 适合辅佐王室。”郑穆共在馆阁三十年，在王府十二年，没有公事不 登主持政事人的门，讲话有法度，可以作为劝诫的，一定反复摘引典 籍陈说，岐、嘉二王都尊敬礼待他。元丰三年，郑穆出京任越州知州， 加封朝散大夫。在此之前，鉴湖干旱，百姓因而在湖中种田，绵延百 里，官府登记收税。不久连年水涨，百姓拖欠官方的租税累积达到万 缗，郑穆奏请免去这些。郑穆任期未满便告

33、老还乡，负责掌管杭州洞 霄宫。元？ v v 初年，郑穆被征召任命为国子祭酒。他每次讲课，不管 寒暑，即使是儿童也一定穿着朝服在廷署接待，按礼节送出、迎接。 学生们都尊崇他的经术，佩服他的教育训导。故友叫张景晟的去世时， 给他五百两银子，把儿子托付给他，郑穆说：“抚恤孤儿，是我分内 的事，银子对我来说有什么呢？”把银子返还给友人但是收养他的实用精品文献资料分享儿 子，并抚养他长大。三年，扬王、荆王请他担任侍讲，他罢离祭酒一 职，任职集贤院，又进入王府。荆王去世，他担任扬王的翊善。太学 生请他做老师，他又任祭酒，兼任徐王翊善。四年，郑穆任给事中， 兼祭酒一职。五年，郑穆升任宝文阁待制，仍旧兼任祭酒

34、之职。六年， 郑穆请求退休，让自己管理洞霄宫。敕书送达门下省，给事中范祖禹 上奏说：“郑穆虽然年龄超过七十，但精力尚还旺盛。古代大夫七十 退休，有不能辞谢的，就赐给他几案拐杖。祭酒处于老师的地位，正 应该用年高而有德的人，希望不要轻易地听任他离开。”皇帝没有回复。太学生几千人把挽留郑穆的请求报告给司业，又报告给宰相，都 没有被采纳。于是公卿大夫各自作诗为他送行，太学生空校出汴京东 门为郑穆祭祀路神祈福，京城观看的人像一堵墙一样，感叹不曾见过 这样的场面。第二年郑穆去世，享年七十五岁。二、阅读下面的文言文，完成下面小题。谢尚字仁祖，豫章太守鲲之子也。幼有至性。 七岁丧兄，哀恸过礼，亲戚异之。八岁

35、，神悟夙成。鲲尝携之送客， 或曰：“此儿一生之颜回也。”尚应声答曰：“坐无尼父，焉别颜回！ ” 席宾莫不叹异。十余岁，遭父忧，丹杨尹温峤吊之，尚号？ G G 极哀。既而收涕告诉，举止有异常童，峤甚奇之。及长，开率颖秀，辨悟绝 伦，脱略细行，不为流俗之事。好衣刺文？ F F,诸父责之，因而自改， 遂知名。善音乐博综众艺司徒王导深器之比之王戎常呼为小安丰辟为 掾袭父爵咸亭侯始到府通谒导以其有胜会谓曰：“闻君能作鸲鹆舞，一坐倾想，宁有此理不？ ”尚曰：“佳。”便著衣帻而舞。导令坐者 抚掌击节，尚俯仰在中，傍若无人，其率诣如此。迁会稽王友，入补 给事黄门侍郎，出为建武将军、历阳太守。时安西将军庾翼镇武

36、昌， 尚数诣翼谘谋军事。尝与翼共射，翼曰：“卿若破的，当以鼓吹相赏。” 尚应声中之，翼即以其副鼓吹给之。尚为政清简，始到官，郡府以布 四十匹为尚造乌布帐。尚坏之，以为军士襦 ？ F F。建元二年，诏曰：“尚往以戎戍事要，故辍黄散，以授军旅。所处险要，宜崇其威望。 今以为南中郎将，余官如故。”会庾冰薨，复以本号督豫州四郡，领 江州刺史。俄而复转西中郎将、督杨州之六郡诸军事、豫州刺史、假 节，镇历阳。大司马桓温欲有事中原，使尚率众向寿春，进号安西将 军。初，苻健将张遇降尚，尚不能绥怀之。遇怒，据许昌叛。尚讨之， 为遇所败，收付廷尉。时康献皇后临朝，即尚之甥也，特令降号为建 威将军。（节选自晋书？卷

37、七十九？列传第四十九，有删改）实用精品文献资料分享（注 释）黄散：黄门侍郎与散骑常侍的合称。这里指黄门侍郎一职。5 5 .下 列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.A.善音乐/博综众/ 艺司徒王导深器之比之/王戎常呼为小安丰/辟为掾/袭父爵咸亭 侯/始到府/通谒/导以其有胜会/ B.B.善音乐/博综众艺/司徒 王导深器之比之/王戎/常呼为小安丰/辟为掾/袭父爵咸亭侯/ 始到府通谒/导以其有胜会/ C.C.善音乐/博综众艺/司徒王导深器之/比之王戎/常呼为小安丰/辟为掾/袭父爵咸亭侯/始到府 通谒/导以其有胜会/D.D.善音乐/博综众/艺司徒/王导深器之 /比之王戎/常呼为小安丰/辟为掾

38、/袭父爵咸亭侯始到府/通谒 /导以其有胜会/ 6 6 .下列对文中加点词语的相关内容的解说， 不正 确的一项是 A.A.亲戚，“亲”指旅内，“戚”言族外。指和自己有血 亲和姻亲关系的人，泛指内外亲属。B.B.诸父，祖辈和父辈的统称，项脊轩志“迨诸父异爨”中的“诸父”也是此意。C.C.会稽，古地名，绍兴别称，因绍兴会稽山得名。王羲之曾于会稽山阴兰亭宴集。 D.D.廷尉，官名，管理天下刑狱，根据诏令，可以逮捕、囚禁和审判 有罪的王或大臣。7 7 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的 一项是 A.A.谢尚言行不俗，深得长者看重。他十余岁时，父亲去世， 温峤前来吊唁，谢尚号啕大哭，哀伤至极，然后

39、便擦干眼泪诉说经过， 温峤十分看重他。B.B.谢尚讲求穿着，但能接受规劝。他在服饰方面 非常讲究，如喜欢穿绣有花纹的衣裤，长辈们指出他这种做法不妥， 他就改掉了这一嗜好，由此显名。C.C.谢尚善于舞蹈，箭法不让他人。他曾当众跳起鸲鹆舞，令众人击节赞赏；在安西将军庾翼帐下时， 与庾翼共同射箭，随着庾翼激将声落，一箭中的。D.D.谢尚面对降敌， 缺乏笼络安抚。苻健部将张遇本已投降谢尚，可谢尚没有安抚张遇， 致使张遇一怒之下，据城反叛，谢尚再去征讨，结果吃了败仗。8 8 .把 文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1 1） 及长， 开率颖秀，辨悟绝伦，脱略细行，不为流俗之事。（2 2）尚往以戎戍事要，故

40、辍黄散，以授军旅。所处险要，宜崇其威望。【答案】5 5 . C C 6 6. B B 7 7 . C C 8 8. （1 1）等到谢尚长大成人，聪明坦率智 能超群，思辨领悟无与伦比，行为洒脱不拘细节，不做流俗之事。（2 2） 谢尚早先因征战戍边的需要，所以免去了其黄门侍郎之职，而授予他 以军中职务。谢尚所处形势险要，应提高其威信声望。【解析】5 5 .首 先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“善音乐，博综众 艺。司徒王导深器之，比之王戎，常呼为小安丰，辟为掾。袭父 爵咸亭侯。始到府通谒，导以其有胜会”，这句话的含义是“谢尚实用精品文献资料分享擅 长音乐，广通多种技艺。司徒王导十分器重他

41、，把他比作王戎，常称 他为小安丰召他为属官。承袭父亲封爵咸亭侯。谢尚刚到司徒府 通报名帖，王导因为府上正有盛会”， 圈出句子中的名词和代词， 如 “音乐”“司徒王导”“之”“王戎”“小安丰”“咸亭侯” “导” 等，然后运用语法关系进行排除，“众”意思是“多”，形容词，修 饰“艺”，“艺”是名词，即“技艺”，故应在“艺”后断开，排除 ADAD 两项；“器”是动词，宾语是“之”，主谓宾俱全，故应在“深 器之”后断开，排除 B B 项，选 C C 项。6 6 .此题考核理解古代文化常识 的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、 建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的

42、一些礼节、 朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平 时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语 境的含义作答。B B 项，“诸父”是伯父、叔父的意思。 7 7 .本题考查 学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与 选项进行比较分析。 C C 项， “谢尚善于舞蹈， 箭法不让他人。 他曾当 众跳起 鸲鹆舞 ，令众人击节赞赏”错误，从文中来看，“击节” 是王导让众人一起打起节拍来和谢尚舞蹈的节奏，并非赞赏之意；“在安西将军庾翼帐下时”错，谢尚当时担任建武将军、历阳太守，并非在庾冀帐下。8 8 .拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子 中

43、是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、 换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“及长”添加主 语“谢尚”；“开率”，聪明坦率；“颖秀”，智能超群；“辨悟”， 思辨领悟；“脱略细行”，行为洒脱不拘小节；“为”，动词，做。第二句中，“以”，因为；“戎戍”，征战戍边；“辍”，免去，停 止；“以授军旅”的“以”相当于“而”；“宜”，应该；“崇”， 提高。参考译文：谢尚字仁祖，是豫章太守谢鲲的儿子，从小就有 天赋卓绝的品性。七岁时兄长去世，他哀伤悲痛的情态超出礼法，亲 戚对他无不感到奇异。到八岁，便显得大器早成。谢鲲曾携带谢尚为 宾客饯行，有客人说：“这小儿是座中的颜回啊。

44、”谢尚应声答道：“座中若无仲尼，怎能辨别出颜回！ ”一席宾客无不惊叹。十余岁， 逢父丧，丹杨尹温峤来家吊唁，谢尚号啕大哭极尽哀伤。之后擦干眼 泪诉说经过，举动和言语与普通儿童大不相同，温峤十分着重他。等 到谢尚长大成人，聪明坦率智能超群，思辨领悟无与伦比，行为洒脱 不拘细节，不做流俗之事。他喜欢穿绣有花纹的衣裤，叔伯们责怪他， 他因此改掉了这一嗜好，于是显名于世。谢尚擅长音实用精品文献资料分享乐，广通多种技 艺。司徒王导十分器重他，把他比作王戎，常称他为“小安丰”，召 他为属官。承袭父亲封爵咸亭侯。谢尚刚到司徒府通报名帖，王导因 为府上正有盛会，便对他说：“听说你能跳鸲鹆舞，满座宾客渴 望一睹

45、风采，不知你可否满足众人意愿？”谢尚说：“好。”便穿好 衣服戴上头巾翩翩起舞。王导让座中宾客拍掌击节，谢尚在广众之中 俯仰摇动，旁若无人，谢尚就是如此率直任意。谢尚迁职到会稽王友 那里，入朝补任给事黄门侍郎，出任建武将军、历阳太守。当时安西 将军庾翼镇守武昌，谢尚多次前往庾翼处商议谋划军事。曾与庾翼一 起练习射箭，庾翼说：“你如果射中箭靶，我就将我的乐队赠送给你。 谢尚应声拉弓，箭中靶心，庾翼当即将他的副乐队送给了谢尚。谢尚 为官清廉，理政简易，刚到任，郡府用四十匹布为谢尚造乌布帐。谢 尚将其拆散，拿去为将士们做了衣裤。建元二年，朝廷下诏书说：“谢 尚早先因征战戍边的需要，所以免去了其黄门侍郎之职，而授予他以 军中职务。谢尚所处形势险要，应提高其威信声望。现任命他为南中 郎将，其余官职不变。“适逢庾冰病逝，朝廷又命谢尚以原本职号都 督豫州四郡，兼江州刺史。不久又改任西中郎将、督扬州之六郡诸军 事、豫州刺史、假节，镇守历阳。大司马桓温打算北伐中原，派谢尚 率部进攻寿春，晋号为安西将军。当初，苻健部将张遇向谢尚投降， 谢尚对他不加安抚。张遇十分恼怒，举起反旗占领许昌。谢尚率兵讨 伐，为张遇所打败，谢尚被送交给廷尉治罪。当时康献皇后临朝执政， 就是谢尚的外甥女儿，特令将谢尚降职为建成将军。