锐角和钝角 (2)
上传人:仙人****88
文档编号:60667936
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1、第二十二课时课题:锐角和钝角教学内容:教材第41页的例5及“做一做”。教学目标:知识与技能(1) 让学生在认识直角的基础上辨认锐角和钝角,能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。(2) 在认识角的教学活动中,初步了解三种角的大小,培养初步的空间观念。过程与方法经历观察、比较、操作等教学活动,培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力,进一步建立空间观念,丰富学生的想象思维。情感态度与价值观通过实践活动,使学生获得成功的体验,建立自信心;通过生活情境的创设,感受生活中处处有数学。教学重、难点:重点;会辨认直角锐角和钝角。难点:能区分锐角、钝角和直角的特征。教法与学法:教法:尝试指导法。学
2、法:实践操作法。教学准备:直尺、三角尺。教学过程:一、创设情境,启发导入(1) 出示游乐场的图片,谈话激趣。(2) 观察图片,并与同桌说说你发现了什么?(3) 学生汇报,引入“角”。二、主动探究,获得新知(1) 主小朋友拿出纸和笔画出一个你喜欢的角。(2) 这么多角娃娃在黑板上真可爱,你能把把它们分分类吗?合作交流;(3) 指名小组汇报结果,并说明分的理由。(4) 引导学生展开讨论。分类验证,渗透方法。 验证直角。怎样验证?(用三角尺比一比) 学生上台验证,并说说自己是怎样比的。 验证其它两类角。 给角取名。 谁能完整地说一说角按大小可以分成几类一、 实践运用,深化发展(1) 做角。(2) 举例。(3) 找角(展示五角星)二、 总结提升这节课你学得愉快吗?有哪些收获?板书设计锐角与钝角直角锐角比直角小钝角比直角大
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