课堂教学评价表二
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小学课堂教学评价表评价人:学校学科教者时间班级课题评价内容评价标准得分简约(10%)教师行为1、 教学语言准确、精炼、生动、易懂。2、 课堂教学设计简明有序,思维清晰,层次分明。3、 板书规范、明了、有效,突出重点。扎实(70%)教师行为1、 课前准备充分。2、 依据学科课程标准确定课堂教学内容,体现新课程理念。3、 教师对教材把握准确,无科学性错误。4、 教学方法多样,课内有“看、听、说、读、写、算、思”等能力的训练,培养学生的实践能力。5、 课内有68分钟笔头作业,习题的设计充分为教学内容服务,定量适度,不主张逐题讲解。6、 教师有良好的倾听习惯,评价及时、准确,调控合理。7、 面向全体学生,因材施教,尊重关心每位学生。8、 教学组织井然有序,有学生课堂常规的训练。学生行为1、 课前做好一切准备工作。2、 遵守课堂常规。3、 注意力集中,80%学生思维活跃,能积极主动地参与学习活动。4、 有良好的倾听习惯,能积极评价他人的发言。有效(20%)教师行为1、 教学目标达成度高,不同层次的学生都有所收获,主目标达成率不低于80%。2、 课堂中实施对后进生的辅导,能做到“四优先”。3、 教师有一定的教学机智,能灵活处理课堂生成资源。学生行为1、 课中练习达成率不低于80%。2、 学生学习兴趣浓,参与意识强,举手率达60%以上,发言面不低于三分之一,回答问题有一定质量。总体评价总分等第
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