《不跪着读书》读后感

《《不跪着读书》读后感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《不跪着读书》读后感（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、不跪着读书读后感河西区第一幼儿园 张玉倩打开不跪着教书这本书，书里没有什么高深的观点，也没有那些晦涩难懂、拒人千里的理论，而是对教育现象的反思或教学随想，是和同行或学生的对话。那充满真真切切、实实在在的对人、对教育的热爱，使我胸中涌起无限的温暖。书中让我最感动的是开篇第一则随笔永不凋谢的玫瑰。这篇文章是前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基，记下了这样一则真事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个 4 岁小孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。他很想知道这个女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：孩

2、子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？小女孩害羞地说：“奶奶病很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来给她看，看过我就把花送回来。”听了孩子的天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，她搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样的好孩子。” 这个故事长久地感动着我，并深深地启迪了我。假如是我，会怎么做呢？如果是我一定会说：“孩子老师教过你花儿好看我不摘，你今天摘了花是不对的。”首先会没收了她的花，更不会再去摘花给她，而是苦口婆心的对小女孩进行一番传统的道德教育，教育小女孩不要损害公物。

3、小女孩在老师的教育之下也一定会唯唯诺诺，并从此开始在她幼小的心灵中慢慢根植积累着一条又一条的大道理，但可能会让她缺失了对人性美与人情美的感悟，缺乏了同情心和怜悯心。可能今后她知道别人有困难或生病等也会漠不关心了 我们常常教育孩子要懂得感恩，懂得同情，懂得珍爱一切生命，懂得宽容，懂得真善美。可我们很少认真想过要从细小的事情中去了解学生的真实的思想。要通过一些真实的事例，找回他们的同情心，让他们不断地发现人性美，这样我们的学生才可能成为站直了的人。 我想说：不跪着教书真是一本好书。在此我只想好好地感谢吴非老师，他给我带来了触及灵魂的感悟。为了爱的教育，为了我们的孩子能像人一样地站立在这个世界上，我

4、希望着生活中能有这样的美好。愿吴非老师所追求的教育理想和教育境界能给教育界乃至全社会都带来深刻的反思和启迪，愿中国涌现出更多更多的“铁骨教师”，教育出的学生都能成为“站直了的人”。读过这本书使我感到，想要孩子们将来成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？”封面上的这句话深深地触动了我。不假思索的借了回来，一口气读完。感到作者是一个崇尚独立思考精神的思想者，笔锋犀利，观点鲜明。读后觉得眼前豁然开朗，一时间仿佛悟到了许多。是的，吴非老师说出了我久积胸间想说却又不会表达的感觉。可以说跪着教书是我们教师中普遍存在着的一种不自由的状态，我们曾经有过千百年下

5、跪的历史，我们身上或多或少的透着些奴性，我们自己还在以各种各样的形式跪着生活。想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。1、 为教师起航 但是自从看了不跪着教书后，我才感受到教师仅仅有“园丁的辛勤”，“春蚕的无私”、“蜡烛的燃烧”精神是远远不够的，教师更要做一朵美丽无比、赏心悦目的花，来吸引学生，要用丰富的文化修养，深度的思考来武装自己，提升自己的素养，教师不是“教书匠”，单纯靠“燃烧”与“付出”的教师是不符合现在社会要求的。二、为生命扬帆 教育的每一个细节都可能影响孩子的一生，教师的责任不仅在传授知识，更重要的还是育人，教会学生如何做一个善良的人。看到这，我不禁问自己：“面对孩子，我是怎么

6、做的？我做好了吗？”当我认为孩子犯错的时候，我总是会马上告诉他这样做不对，有时甚至发怒责备，以为严厉的批评可以给他深刻的教训，下次他就不敢犯错了。自己就很少会耐心地弯下腰问问学生你为什么会这样做，而很少听到静下心来和孩子交流。我想我的“不够耐心”与“不够机智”不仅让我失去了许多教育的契机，说不定已经在不知不觉当中伤害了一些孩子幼小的心灵，这是一件多么可怕的事情呀，想到这，我不禁毛骨悚然。三、为孩子护航 这本书还让我更加懂得了如何去爱孩子：爱孩子，首先要走进孩子，了解他们的所思、所想、所需，理解每一个孩子的悲哀与欢乐；爱孩子，必须尊重孩子，信任孩子；爱孩子，也必须鼓励和批评孩子，用正确的方式去引

7、导孩子。文中的小睡有何不可跑，还是别跑？昨天的故事三篇随笔深深打动了我，颠覆了我的习惯性思维，让我觉得老师的行为方式有时候也要变个“小魔术”。吴老师居然默许学生课上睡觉，在他的课上，有位学生睡着了，小声叫他没有醒，想到他可能实在是太累了，怕他着凉，就请同桌帮他盖件衣服。他说：“学生课上打瞌睡，原因很多。在他已经疲倦的情况下，要求他集中注意力去记住教师的讲话，很困难，这时候不如让他小睡一会儿，只要他不妨碍被人上课。”对上课快要迟到而狂奔到教室的学生吴老师会把他喊住，请他慢走；他认为学生的人身安全比不迟到要重要一些，教师要有爱护学生的意识；吴老师在学校规定中秋节晚上不能放假的情况下他居然会帮学生请

8、假，让学生和亲人团聚；他认为“亲情意识”对一个学生来说比几节课更重要。四、为教育乘风破浪 书中多次强调不管是学生还是老师都要坚持读书，善于思考。“只要读书，什么都好办”，“要让自己的学生出色，教师必须出色；想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书”，“学生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教师太容易超越，我看真不是什么幸事”书中的这些话深深地触动了我，想到这，我必须面对现在教育的现实，在努力工作的同时抽出时间来读书，抽出时间来思考，在读书和思考中提升自己的修养。孩子是家长的希望，是祖国的花朵，需要我们教师精心的培养。教师肩上的担子有多重啊，我们绝对不能误人子弟。 不跪着教书真的是触及我们教师灵魂的一本书，也许每个人的感受不同，但是读了大家都或多或少的得到一些什么，希望有时间大家都来看看这本书。