关于学校教学教学方案合集五篇

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1、关于学校教学教学方案合集五篇学校教学教学方案 篇1 为进一步普及家庭训练学问，提高家庭训练质量，促进学校、家庭、.训练相结合，提高我校家庭训练的水平，制造有利于培育二十一世纪需要的高素养人才的良好的.环境，提高家长训练素养，制定我校家长学校教学工方案。 一、加强领导管理工作 学校要将家长学校教学纳入学校素养训练的考核评估之中，加强老师的责任感，促进教学工作的落实。家长学校校务委员会，要定期召开会议，讨论、指导教学工作，加强对家长学校的领导，不断完善家长学员报名注册制度，考勤制度，考核制度，评比表彰制度，档案管理制度等。家长学校的老师，学期初要做好方案，制定工作目标，确定教学内容，明确教学任务

2、二、家长学校教学班组织方式 我们在仔细总结过去家长训练工作的基础上，确定今年家长学校班的设置，按同学班级班数设4个班，使家长受训练面达到50%。再设一个优秀同学家长班，旨在和同学家长探讨如何培育同学的特长。 三、加强家长学校老师队伍建设。 我们要依据上级家长训练实施方案，选派优秀老师担当家长学校的老师，定期召开这些老师的会议，组织他们学习。首先使他们明的确施家长训练素养工程的意义，统一思想，提高熟悉，全面了解家长训练素养工程的内容和要求。明确任务，组织他们集体备课，共同探讨教学内容，教学方法，组织他们搞好总结，沟通阅历，并加强理论学习，用理论指导实践，在实践中不断提高，使家长学校的教学质量不断

3、提高。 四、选择好家长学校的教学内容。 教学内容的选择上主要依据两个方面，一是上级规定的内容主要是： （1）向家长传授中同学的生理学学问，以便让家长加强子女的卫生保健和指导子女体育熬炼； （2）向家长传授中同学心理学学问，关心家长了解同学心理进展的一般规律，增加训练子女的针对性； （3）向家长传授训练学学问，关心家长了解训练子女的原则方法； （4）向家长传授.生活方面的学问，关心家长了解为人处世，待人接物，以便向子女传授。 在教学形式上，要力求敏捷多样，老师讲，让学员也讲，展览、参观等。设立家庭训练询问服务日、家长信箱等。教学方法要敏捷多样，采纳讲授式、座谈争论式等。 学校教学教学方案 篇2

4、当今，环境爱护已成为全球共同关注的焦点,爱护环境是我们每个公民义不容辞的责任。要搞好环境爱护，首先必需抓好环境训练工作，这已成为大家的共识。我国从1983年起就将“环境爱护”列为基本国策，并建议从幼儿园到高校开设有关环境训练的课程。对孩子进行环保训练，提倡“爱护环境，从小做起，从我做起”，“关怀环境就是关怀自己”。 因此，对同学进行环保基础学问训练，培育树立同学的环保意识，显得尤为重要。作为语文老师，我认为，对同学进行环保训练，要联系学校语文教学的详细实际，可以寓环保训练于教学前五分钟，课堂语汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中。 一、寓环保训练于教学前五分钟 当我看到教室满地垃

5、圾，我给同学们讲为什么天安门广场国旗升起后最大的广场变成了最大的垃圾场？缘由就是人们都乱扔垃圾。“让垃圾远离我们吧！”；当长城上一些老外捡拾垃圾，国人熟视无睹，还嘲笑：有病！“Who is ill?（谁有病？）”；夏令营活动，中国同学到美国的拉斯维加斯住酒店时，由于噪音大、影响他人，被赶了出来。痛心之，感慨我们环保意识的淡漠，我问：“哪里是我们的家？哪里有我们立足之地？”。经过教学前短短几分钟，使同学慢慢熟悉到环保的重要，树立环保意识，爱惜环境，爱护我们学习的家园，从身边做起，从自我做起。 二、寓环保训练于语汇教学中 语汇积累教学是低班级语文教学的重要环节之一，把环保训练贯穿渗透到语汇积累教学

6、中。在收集有关动物的词汇如狮子、熊猫、大象老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等动物的活动中，使同学熟悉熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一，我国特殊重视其爱护，设立了特地的爱护区。像孟加拉虎、象等一些面临灭亡的动物，世界各国都实行了有效的爱护措施。只不过我们常能见到的动物，可能是在动物园中，甚至生活在笼子里，为什么不让它们逍遥自在地生活在它们的家园里呢？从这些语汇教学中，可以训练同学爱惜动物，爱护生态环境，思索人与动物，人与自然如何和谐相处，共同生存进展等问题。 三、寓环保训练于课文教学中 学校语文课文多是编者从古今中外名家名篇中细心筛选出来的文质兼备的上乘佳作，即使现在新增的科普类文章中也确有挺直或者

7、间接可以用来进行环保训练的好素材。如我们的语文教材中，有不少赞美自然风完的文章，如桂林山水、三亚落日、草原、林海黄果树瀑布等，在教学过程中，除了让同学通过语言文字观赏自然景观的漂亮之外，老师可适当拓展教学目标，引导同学熟悉到，只有环境爱护得当，自然的漂亮才能得以永恒；有些语文课文，本身就是一篇很好的环保训练课文，如：访问环保专家方博士、麋鹿、海洋21世纪的盼望、游自然?动物园、特别的葬礼等，老师更是可以充分利用教材，通过恰当的引导，使同学能深刻感悟环保的重要性。 四、寓环保训练于课堂练习中 课堂练习，除了巩固所学学问，也可设计环保训练渗透其中。如四班级下册第三单元有一个看图争论的练习，在练习中

8、，除让同学复习相关句型、造句外，还可引导同学认真观看画面：远处青山绿水，近处嫩绿舒缓的草坡；沙滩上有人在野餐，水里有人在逍遥自在地游泳；天空，孩子们在试飞航模；海鸥在人们头顶低旋。好一幅人与自然、人与动物、人与植物的和谐共处图啊！引导同学分析这样的画面，使同学对人与自然和谐共处的美景产生憧憬之情，而这种意识情感的萌生，正是我们环保训练所必需的。 五、寓环保训练于课外活动中 虽然现行学校语文教材中已经有了不少环境训练的内容，但其深度和广度还远远达不到面对可持续进展的环境训练的要求。因此，需要通过多种形式的课外活动来补充，把环境训练的内容渗透其中，使同学在学习语文的同时，强化同学的环保意识和培育同

9、学爱护环境的.责任感。如：学了云雀的心愿后，同学可以依据自己的实际状况写写自己的心愿，班级共同制定一份绿色宣言，自己动手制作一些护绿标语，如给校内花坛、草坪制作环保标语：爱惜环境！不要攀折花木！勿踏草地！在室内可以张贴：保持清洁！别抽烟！禁止吐痰！别乱扔垃圾！勿扔纸屑！别随地吐痰！等标语。使同学在运用中学语文，在学语文中学习环保学问，从小事做起，爱惜环境，爱护生态。 总之，学校语文教学，不论是课堂还是课外教学活动，都可以渗透环保训练的基础学问、环保意识，这些活动，不但可以活跃教学气氛，丰富教学内容，拓展同学学问面，调动同学学习主动性，启发心智，促进素养训练，而且能与我国实施的可持续进展战略和科

10、教兴国战略链接，为文明世纪培育更多的高素养人才。 学校教学教学方案 篇3 一、指导思想： “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校内”活动的开展，推动校内文化建设的高品尝，为了拓宽同学的学问面，激发同学读书的爱好，培育同学想读书、爱读书、会读书的良好习惯和力量，本着汲取中华文明之精华，同时起到进展同学智力、陶治情操的目的，依据学校生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读方案。此方案作为学校阅读教学活动的延长与补充，促进同学更好地参加阅读实践活动，提高阅读力量与水平。 二、活动目标： 1、激发孩子的阅读爱好，让孩子喜爱读书，和书成为好伴侣，让书成为同学的终身伴侣。 2、通过引导同学诵读经

11、典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让同学在积累学问的同时，提高写作力量。 三、读书内容 1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。 2、老师依据教学及同学实际状况推介一些文章或书籍。 3、“朝阳读书”中的书籍。 四、指导措施： 1、采纳阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发同学阅读的爱好，提高他们的阅读力量。 2、可以依据实际需要，敏捷、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分

12、角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。 3、保证同学有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的“午练”时间，确保同学每天阅读时间平均不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导同学学会阅读，教给同学简洁的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）观察了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求同学做到眼到、心到。 另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。 5、与同学一起读书，准时沟通读书心得。 6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵竞赛等，以激发爱好，巩固成果。 学校教学教学方案

13、 篇4 一、指导思想 健康训练是学校工作的一项重要内容，本学期我将连续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培育同学的各种有益于自身、.和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，增加体质，促进身心发育，为同学一生的健康奠定基础。 二、教学目标 1.让每位同学拥有健康身心，心情开心，知道欢乐益于身心健康。 2.充分利用每周一次的卫生学问、健康训练课，加强对同学的疾病防治及良好的卫生习惯训练。 3.增加自我爱护意识，形成敬重生命、疼惜健康的看法，进而敬重关怀他人的生命与健康，为同学的终身美好和终身进展奠定基础。 4.培育同学从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不铺张，以简洁为欢乐。 5

14、.了解碘缺乏病的症状及危害，清晰地方性氟中毒病的有关学问及危害。 三、教学措施 1.培育同学自觉参加课间活动，保持充足的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进同学行为习惯的形成。 2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发同学爱好，巩固教学效果，促进力量的培育。 3.联系同学实际，对同学进行心里健康训练，训练同学团结帮助，敬重师长，让同学喜爱体育，喜爱生活。 四、教材分析 本册教材贴近同学的生活，从选编课文到设计联系，从内容支配到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在欢乐中学习，在欢乐中健康成长。 五、教学重点与

15、难点 重点是训练同学遵守学校常规，进一步培育同学的爱心，引导同学感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动。 难点是让每一位同学都健康欢乐地成长，并有爱心，能相互关心，不论是在学习，还是在生活中都是欢乐的小天使。 六、实施措施 1.钻研教材，了解同学，突出重点、难点，仔细备好每一节课。 2.课堂教学形式特别敏捷多样，激发同学的爱好，寓教于乐，让同学在欢乐中学习，在欢乐中健康成长。 3.细心设计每一个问题和每一个活动，准时鼓舞同学，关心树立信念。 4.学习活动中，发挥同学的学习主动性。 学校教学教学方案 篇5 我们又迎来了一个新的学期，这个学期对于我们全体附校人来说是不平凡的一个学期，由于学校将要踏上

16、一个新的征程-实施课改，我们每个人都将要面临新的挑战。本学期我将连续担当三、六班级的科学教学任务，下面我就分别依据各个班级的实际状况作如下方案： 一、学情分析： 三班级：通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，同学已把握很多的科学学问和科学的方法，学习看法比以前也仔细了很多，但缺乏敏捷性，学习习惯仍需连续培育；本学期在同学在已有学问和阅历的基础上，将引导同学把课堂学习与课外探究结合起来，把学习与生活结合起来，通过主动探究学问发生和进展的过程，进展他们对科学的理解、思维力量、制造力量以及多方面的科学素养。 六班级：通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，已

17、经具备了初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两个班有些差距，六（3）班的同学总体学习习惯不太好，学习氛围有些差，同学思维有些局限，发言不如4班主动，表现欲望差，所以在学习习惯、动手力量方面还有待培育和提高；六（4）班的同学思维比较活跃，奇怪心强，动手力量较强，大部分同学的倾听习惯也很好。 二、教材分析： 三班级：三班级下册是在三班级上册的基础上编写而成的。学校三班级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以同学“有系统的观看活动”为主线绽开的。例如，在教学内容中设计了“我们四周的土壤”和“植物和我们”等活动。作为这一线索的连续，三班级下册的主题确

18、定为对“物质特征和改变的观看”，在这一册支配了“土壤与生命”、“植物的一生”、“固体和液体”、“关怀天气”、“观看与测量”等五个单元。 六班级：本册教材从探究对象上看，突出了熟悉系统和平衡，从过程与方法上看，注意拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：第一单元我们长大了本单元重在指导同学熟悉和了解人体一生的改变，其次单元遗传与变异是在同学已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。第三单元进化是在同学已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步熟悉生物进化的重要单元。第四单元共同的家园主要是引导同学熟悉植物、动物以及

19、人类与环境的关系。使同学熟悉到人类是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境，影响其它生物的.生存。第五单元奇妙的能量是学校阶段学习物质世界内容的最终一个单元。第六单元拓展与应用是引导同学运用所学的学问和技能，说明现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。 三、教学目标 三班级： 1、同学在活动中能正确进行物质混合与分别操作，能按观看物质混合与分别的基本程序进行观看，能依据事实说明物质混合后是没有改变，还是发生了改变；能应用学到的学问讨论土壤，制定简洁的讨论方案，了解土壤的成分；能利用身边的材料制成一两种混合物。 2、老师能够和同学一起预备用于探究活动的足够的材料，如薄而

20、透明的塑料袋、水槽、玻璃杯、废纸、抽气筒等。 3、同学在课堂教学过程中，愿意以各种不同形式参加到一系列的观看讨论活动中，获得各种观看讨论活动的经受，引导同学从观看身边的物质开头，鼓舞同学对观看讨论活动中观看到的各种现象。 六班级： 1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的力量，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导同学学习运用假设，分析事

21、物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果做出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 四、详细措施 1、加强理论的学习，特殊是学校科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法；加强自身素养、学问水平以及业务力量的提升并不断提高自己的实践力量； 2、让同学走出教室走向大自然，把可科学与生活紧密联系起来，为同学的探究活动创设良好氛围； 3、潜心解读同学、了解同学、知道同学认知规律以及同学学习的心理，做同学的知心伴侣，与同学搞好关系； 4、主动收集、预备各类探究活动材料供应有结构材料；进展同学搜集各类活动资源和素材力量并用于探究活动； 5、张扬同学的个性，进展同学特长，努力开发同学的潜能，进展同学的多元智能，注意同学自主性探究和个性特长的培育； 6、鼓舞同学大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和猜测。特殊是六班级的同学，为他们将来打基础，训练同学在着手解决问题前先思索行动方案，包括制定步骤、选择方法和设想平安措施； 7、紧跟学校的课改，转变自己的教学方式，把课堂还给同学，让同学做课堂的仆人。