杨氏之子002MicrosoftWord文档

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1、五年级上册语文导学案课题：杨氏之子 姓名： 组长： 授课时间：一、导学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。2、正确理解和书写生字词。3、根据注释，理解课文大意，体会文章语言的精妙之处。4、能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。二、学习重难点体会人物语言的风趣和机智。三、导学内容（一）我会读1.用自己的话说说题目的意思。2.借助拼音读准下列字音。 惠 曰 禽 诣 为 应3读准停顿、读通课文。 梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”（二）、我了解 杨氏之

2、子选自（ ）朝（ ）写的（ ），这是一部记载（ ）的小说。本文讲的是（ ）的故事。（三）、我不解 通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。（四）我会做1完成 学案1到3题2此时我还有什么不懂，请记下来。（五）讨论探究1把自己不知道的地方在小组内向同学请教。2研究：杨氏子的回答妙在哪里？课文中的杨氏之子是一个怎样的孩子？（学法指导：品读句子，对文本进行个性化的解读，然后独立学习思考。把答案写在导学稿上，最后四人小组交流。推选两位学生汇报） 3熟读课文并背诵（六）拓展延伸。（任选1到2题来做）1如果杨氏之子回答“孔雀是夫子家禽？”，与“未闻孔雀是夫子家禽。”比较，你认为哪一句更好？ 2孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？展开合理的想象写一段话（学法指导：想象孔君平的表情、动作、语言，进一步体会孩子语言的机智巧妙。）3生活中有很多这样妙趣横生，充满智慧的妙人妙语，请你摘录3条以上。（七）试着理解文章大意。