(完整word版)第四主题图形碰碰乐

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1、1第四主题 图形碰碰乐 （ 三周）主题思路圆圆的气球、方方的手帕、三角的蛋糕、长长的车厢家里有 图形；幼儿园里有图形；马路上有图形；连小朋友的身上也有图形 ! 图形在幼儿的生活中到处可见， 大自然、 大社会蕴含的丰富教育资源 是幼儿观察、比较、认知、创造最理想的素材。本主题尝试从幼儿生活中接触最多的图形圆形入手， 进而扩 展到其他图形，在找一找、说一说、拼一拼、摆摆的过程中，引领幼 儿进入奇妙的图形世界， 关注周围生活中的各种图形， 辩认几种简单 的几何图形， 并大胆地尝试和体验图形组合的千变万化， 幼儿会在观 察和创作中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。环境设置1.利用彩色图形进行活动室内的环

2、境装饰。2.收集一些生活中常见的具有典型的几何图形特征的事物并布 置在活动室内供幼儿欣赏。3. 张贴用几何图形拼贴的画，供幼儿欣赏。家园共育1.请家长配合， 有意识地引导幼儿关注生活中的各种图形， 并让 幼儿说说图形的名称。2. 鼓励幼儿仿编圆、圆、圆儿歌，并记录下来与同伴共同交 流。3. 与幼儿共同完成亲子调查单的内容。4. 与幼儿共同准备有形状的食品，并让幼儿说说自己所带的食品 的名称、形状，为“图形食品品尝会”活动作准备。2第四主题 图形碰碰乐3区域活动名称指导要点美工区1.准备各种形状的彩色蜡纸，供幼儿进行组合拼贴面。2.提供图形印章（也可用萝卜、胡萝卜等制作）供幼儿蘸颜料进行盖印 图

3、形，并进行简单装饰或变形。3.提供彩色油泥、几何图形模具供幼儿泥塑几何图形。益智区1.提供贴（画）有几何图形的卡片开展图形接龙的游戏。2.提供各种形状的几何图形或积供幼儿进行拼摆造型。3.提供彩色木珠供幼儿练穿多种形状、不同间隔排序的木珠串。4、提供魔板（装有每一横排与竖排都相同数量的安全钉的正方形木反）和橡 皮筋，让幼儿用橡皮筋在魔板上随意地绷拉出不同几何图形的形状。生活区提供一些几何图形形状的餐盘与食品供幼儿边品尝边感受图形在生活 中的应用。科学区提供魔术袋（盒）让幼儿摸摸、说说几何图形的名称。建构区引导幼儿使用各种形状的积木进行建构，并说说各种积木的 形状名称。角色区开展“麦当劳”游戏，

4、将彩色泡沫材料剪成各种形状供幼儿在游戏中 作为汉堡的夹心，巩固对几何图形的认识。4语言区提供幼儿用书供幼儿继续欣赏， 阅读故事 爱画画的波波 方脸盘 和圆脸蛋 。5活动安排周次活动名称活动目标1.能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体语言圆、仿编儿歌圆、圆的形象，仿编出新的儿歌。2.进一步感知圆形物体在生活中的广泛应 用。主音乐：大公鸡教会幼儿用唱与默唱交替的方法演唱歌曲并 能按歌曲节奏边唱边拍手，拍准附点音符。1.初步认识手的主要特征和结构，能正确说第科学：我的小小手 出手指的名称。十要2.知道手能够做许多事情。1.感知生活中有很多圆形的东西。四活社会：帮帮小兔2.能在周围环境中根据图标寻找实

5、物。3.乐意像波波一样尝试画一些圆形物品。周1.学习按照大小标记对颜色、形状不同的物数学：按大小分类 品进行分类。动2.学习按照要求整理好操作材料1.学习自抛自接球，眼、手臂、身体初步会健康：快快接住它 协调地动作。2.对抛并接住球感兴趣。绘画：卡车运货区别大小画方形，并大胆用图形与线条组合 画出物体的基本特征。1.初步尝试对角折纸的技能。手工：小松树2.能按物体的大小排列折纸，并有顺序地粘贴画面。6名称：仿编儿歌圆、圆、圆(语言)目标：1.能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体，仿编出新的儿歌。2.进一步感知圆形物体在生活中的广泛应用。 准备：1.在日常生活中引导幼儿找找、看看更多的圆形物体。

6、2.利用晨间谈话或离园时间，幼儿已初步学会儿歌。3.常见圆形物体简笔画图标若干， 圆、圆、圆儿歌的符号图例。 过程：1.复习儿歌。(1)集体朗诵儿歌一遍。(2)看图标朗诵儿歌。2.仿编儿歌。(1)提问：还有哪些东西也是圆形的呢?幼儿说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的图标，覆盖原有儿歌 图标(每五个组成一首新的儿歌)。(2)集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。3.朗诵仿编的儿歌。 展示仿编的简笔图标， 引导幼儿集体朗诵创编的新儿歌， 并激发幼儿继续仿 编儿歌集体朗诵新编儿歌儿歌的快乐。4.活动延伸：把儿歌的图谱贴在家园联系栏中， 请家长在家中引导幼儿寻找 圆形的物品，继续仿编儿歌并及

7、时记录，与同伴共同交流。圆、圆、圆 皮球圆圆，铃鼓圆圆， 挂钟圆圆，盘子圆圆， 看看橘子还是圆圆圆。名称：大公鸡(音乐)目标：l.学唱歌曲，并能按歌曲节奏边唱边拍手，拍准附点音符。2.初步培养幼儿乐意与他人接唱歌曲，并教幼儿看着教师的指挥进行接唱。 准备：图片大公鸡，音乐磁带。7过程：1.复习歌曲我爱我的小动物 。2.律动鸡的一家。学习小鸡、母鸡、公鸡的叫声和走路的样子。3.出示图片， 观察大公鸡的形态，帮助幼儿了解公鸡的生活习性，并理解歌 词内 容。(1)看，谁来了?这只大公鸡穿的是什么衣服?(2)哎呀!大公鸡的花衣服脏了，这下怎么办呢?让幼儿先想办法，教师把大公鸡的图片贴在自己的额头上扮演

8、大公鸡。“喔喔喔，我跟小朋友不一样，花衣脏了，不用肥皂，也不用水，我是用沙在身 上擦来擦去，扑扑翅膀，扭导屁股，再抖抖翅膀就洗干净了。 ”(3)带领幼儿随节奏朗诵歌词。4.学唱新歌。(1)教师范唱。(2)幼儿跟唱。(3)教幼儿边唱边拍节奏，重点辅导幼儿拍准附点音符。5.引导幼儿学习分小组对唱。(1)师生对唱。教师唱每句的前半句，幼儿唱后半句。(2)交换对唱顺序。(3)幼儿分组接唱，教师指挥。6.边唱边用肢体表现“现在我们都把自己变成一只大公鸡， 一只手在头顶上作鸡冠， 一只手在后 面作尾巴。名称：大公鸡(音乐)目标：1.用唱和默唱交替的方法演唱歌曲。2.引导幼儿自由选择默唱部分。过程：1.歌曲

9、大公鸡。(1)边唱边拍节奏，重点辅导幼儿拍准附点音符。(2)用对唱的方法演唱大公鸡。82.介绍“默唱”的演唱方法。 我们可以用很多方法演唱一首歌曲，还有一种方法叫“默唱” ，这是把歌曲 中的一部分或一个字在心里唱，不发出声来。3.教师示范，幼儿学唱。把句尾的歌词处理为默唱，并用拍手表现。4.启发幼儿选择默唱部分。 还有什么地方也可以默唱，不发出声来的?让幼儿自由选择，如：每句的后半句处理成默唱。(只要是合理的，均可让 幼儿尝试练习。)5.学习歌表演，帮助幼儿记忆歌词。 动作可以夸张一点，引起幼儿的兴趣。9名称：我的小小手(科学)目标：l.初步认识手的主要特征和结构，能正确说出手指的名称。2.知

10、道手能做许多事情。准备：谜语一首。过程：1.认识小手。(1)猜谜语，引出小手。五个兄弟心连心， 我们个个都爱它。 洗脸、穿衣、解纽扣， 样样事情都会做 (2)幼儿看看、说说自己和同伴的小手。我们的小手有什么不一样?如：有的手大，有的手胖。教师及时归纳幼儿的 发现。(3)幼儿数数一只手有几个手指头。(4)幼儿说说手指的名称，重点认识大拇指、中指和小指。谁长得最胖?它叫大拇指。谁长得最高?它叫中指。谁长得最小?它叫小指。2.玩游戏：手指点点名。 重点是正确说出大拇指、中指和小指的名称。(1)教师说各手指的名称，幼儿指出来。(2)教师出示手指，幼儿说名称。3.经验迁移，说说小手的本领。你的小手有什么

11、本领?你会做什么事情?名称：帮帮小兔(社会)目标：l.感知生活中有很多圆形的东西。102.能在周围环境中根据图标寻找实物。3.体验帮助小兔的快乐情绪。准备：1.将活动室布置成小兔家的场景， 并在其中较隐蔽地放置活动中所需的圆形 东西。如：苹果、皮球、橘子、呼啦圈和太阳帽等若干。2.小兔布袋木偶1只和实物图标。过程：l.引发帮帮小兔的愿望。出示木偶小兔， 由教师讲述小兔遇到的困难，激发幼儿帮助小兔的愿望：小 兔要和小伙伴们一起去公园玩， 它想好了要带一些东西去， 这些东西都在小兔的 家里，都和小兔捉迷藏，你们愿意帮助小兔一起找出来吗?2.根据图标寻找实物。“小白兔”出示图标，引导幼儿逐一说出图标

12、上实物的名称。3.幼儿根据图标帮助小兔在家中寻找实物， 教师引导幼儿将找到的实物和相 应的图标放在一起。4.感受实物的共同特征圆形。(1)提问：这些东西有什么相同的地方?它们都是什么形状的呢?(2)出示圆形图标，认识圆形。引导幼儿用手指画一画圆形。(3)小兔谢谢小朋友的帮助。5.巩吲对圆形的认识。请幼儿在小兔家中找找还有哪些东西是圆形的。6.引导幼儿在室内外与身上找找说说圆形的物体。名称：按大小分类（数学）目标：l.学习按照大小标记对颜色、形状不同的物品进行分类。2.继续学习按照要求整理操作材料。 准备：11人手一只分类盒（上贴大小标记） ，人手一只图形片盒；10个图形、图形有 颜色不同，两种

13、形状、大小不同， （有的形状同样，大小不同，提供给能力弱的， 减少干扰，有的是两种形状，大小不同，少数几个三种形状，大小不同） 。 过程：一、观察分类盒 说说盒子有几格？上面贴有什么标记？二、观察图形片1.看看说说盒子里有些什么图形？这些图形什么地方不同？2.根据老师要求举相应的图形？（重点是大小）三、分类1.让幼儿比一比图形的大小，把图形按大小标记分类。四、评价12名称：快快接住它(健康)目标：1.学习自抛自接球，眼、手臂、身体初步会协调地动作。2.对抛并接住球感兴趣。准备： 幼儿人手一个球。过程：1.开始部分。 走“大皮球”，幼儿一个跟着一个随儿歌的节奏走成大皮球。2.基本部分：快快接住它

14、。(1)幼儿每人一个球，四散在活动场地上，先将球抛向前上方，再伸出手臂 把球接住。注意提醒幼儿球不要抛得太高。教师引导幼儿边抛接球边数数，看谁抛接的最多。(2)分男、女幼儿两组进行比赛。3.结束部分。 复习游戏：快乐的小木偶。13名称：卡车运货(绘画)目标：区别大小画方形，并大胆用圆形与线条组合画出物体的基本特征。 准备：纸剪卡车，各色油画棒。过程：1.引导讨论。(1)嘀!嘀!嘀!谁来了?(卡车)(2)卡车有什么本领?(3)我们一起帮卡车司机云货，运些什么?(冰箱、苹果、玩具)(4)哎呀呀，这么多东西放在一起可要弄坏了，装在什么东西里不会弄坏 呢?(箱子、盒子里)(5)箱子是什么形状的?(6)

15、电视机、空调大装进大箱子里，苹果、玩具小装进小箱子里。2.幼儿作画，教师指导要点。(1)箱子要两边画得直，上下画得平，画斜了就是箱子坏了，得快快修好。(2)画了大箱子，要画小箱子；画了小箱子，要画大箱子，太小的箱子可以 装进大箱子里面去。(3)箱子里装什么?想一想，它是什么图形?选个符号进行添画，互相介绍 和启发。3.引导评价。开着自己的小汽车，互相介绍车上运的是什么。货运到了，小司机真辛苦，表扬表扬。14名称：小松树(手工)目标：1.初步尝试对角折纸的技能。2.能按物体大小排列折纸，并有顺序地粘贴画面。 准备：大小三种不同规格的正方形蜡光纸，蜡笔，胶水。 过程：1.出示小松树作品范例。这幅画

16、上有什么?它是什么样的?2.教师制作。(1)今天我们一起用纸来做小松树。将三角形对折、对折抹平。(2)从下往上，从大到小粘贴。 先将折好的三角形粘贴，再贴成松树，不要太靠进纸的底边，留出画树 位置。(3)画树干。3.幼儿操作，教师指导。(1)折三角形时，将正方形角对角抹平。(2)先贴大的，再贴中的，最后贴小的，贴时由下往上粘贴，注意三个三角 要连在一起，不能分开。(3)提醒幼儿：拼贴位置；粘贴方法。4.评价总结，结束活动。 展览幼儿作品，表扬折叠整齐，粘贴有序的幼儿。干的15周次活动名称活动目标1.理解故事的主要内容和情节语言：方脸盘和圆脸蛋2.知道圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中音乐：小

17、手爬帮助幼儿熟悉歌曲旋律，根据歌词合拍地做小手二教时）“爬”的动作，引导幼儿感受，表现旋律的上行、下主行。第要科学：方方王国1.2.能感知正方形。感知正方形在生活中的应用。十社会：选组1.选择自己喜爱的几何图形作标记。2.知道自己的小组的组名与组内的新同伴。五活数学：修路形。能辨别圆形、三角形、正方形，初步尝试拼合图周动健康：高人走、矮人走会听信号变花样走步。绘画：小绵羊区别大小画方形，并大胆用图形与线冬组合画出 物体的基本特征。1.初步尝试对角折纸的技能。16手工：小鸡2.能按物体的大小排列折纸，并有顺序地粘贴画画。17名称：方脸盘和圆脸蛋(语言)目标：1.理解故事的主要内容和情节。2.知道

18、圆形和方形都广泛地应用在人们的生活中。准备：方脸公公和圆脸婆婆图片各一张，故事PPT故事书人手一本。过程：1.激发幼儿欣赏故事的兴趣。出示方脸公公和圆脸婆婆图片，教师介绍人物。师：他们是谁？他们的脸是什么形状的？所以，他们叫方脸公公和圆脸婆婆。2.完整地欣赏故事。(1)教师有表情地讲述故事，边演示故事PPT。(2)提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?方脸公公和圆脸婆婆都找到了哪些东西?3.理解故事内容。(1)教师结合PPT再次讲述故事，重点帮助幼儿感知故事中的事物都是圆和方相结合的特点。(2)幼儿人手一本故事书，边看书边讲述故事内容。4.小结：在我们的生活中有许多圆形和方形的东西，它们合在一起

19、就变出了许多有 用的东西，圆形和方形都是我们的好朋友。5.找找教室里还有哪些东西是圆形和方形相结合起来。6.回家以后再找一找还有哪些东西是圆形和方形相结合起来的。方脸盘和圆脸蛋方脸公公长着方脸盘，圆脸婆婆长着圆脸蛋，方脸公公喜欢方的东西，圆脸婆婆喜 欢圆的东西。一天，方脸公公和圆脸婆脸决定比一比家里方的东西多还是圆的东西多。唉呀！这 还真不好比呢！桌面是方的，可桌腿是圆的；录音机是方的，可上面的喇叭是圆的；装 果汁的瓶子是方的，可瓶盖是圆的；门是方的，可门锁却是圆的。比着比着，方脸公公 和圆脸婆婆都笑了，一齐说： “方的和圆的都是我们的好朋友！ ”18名称：小手爬(音乐)目标：1.帮助幼儿熟悉

20、歌曲旋律，根据歌词合拍地做小手“爬”的动作，引导幼儿感受、 表现旋律的上行、下行。2.感受音乐活动的兴趣。过程：l.谈话导入。小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么?2.学习新歌。(1)熟悉歌词。看看老师的手在干什么?(教师边念歌词边一拍一下的做动作。)(2)幼儿跟念。学会象老师那样一拍一拍地边唱边做动作。(3)幼儿跟唱。合着旋律演唱。3.学习律动：感受、表现旋律的上行、下行。教幼儿双手从双脚脚背开始，一拍一拍地轮流帖着腿、身体、脸部往上“爬” ，一 直“爬”到头顶上，正好唱完第一大句。 接着，双手从头顶开始， 一拍一拍地向下 “爬”， 第二大句唱完最后一个字时，正好“爬”到双脚的脚背上。

21、19名称：小手爬（音乐）目标：1.引导幼儿创编出不同的手部动作。2.引导幼儿感受创造、表演游戏带来的快乐。 过程：l.复习歌曲。鼓励幼儿边唱边做相应的动作。2.引导幼儿讨论。（1）向上爬除爬到头顶上，还可以爬到哪些地方？（如：耳朵、眼睛上等）（2）向下爬除爬到小脚上，还可以爬到哪些地方？（如：脚趾、膝盖上等）3.创编律动。（1）小手除了会“爬”上“爬”下，还会怎样上去和下来？（如：两手同时跳着，同时转着，两食指轮流点着 ）（2）引导幼儿创编出小手的不同动作，并按照音乐边唱边一拍一拍用新编的动作贴 身体上行和下行。4.想象自己是一只小猴，一只小猫想想会在哪里爬？向上（下）爬到哪儿？20名称：方方

22、王国(科学)目标：1.能感知正方形。2.感知正方形在生活中的应用。准备：1.正方形图标，记录用的七张自纸、彩色笔。2.大方中、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我爱的正方形” ，数量供幼 儿每人一份。过程：1.认识正方形。(1)出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。(2)请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿答案记录在白纸上。2.游戏：给大方中找朋友玩法：教师将大方中铺在桌上，向幼儿展示各种色彩，大小的几何图形片，请幼儿把各种 正方形都放到大方桌上面，鼓励幼儿边做边说： “大方中我给你找到了正方形的朋友。 ”3.找班上的正方形 引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。4

23、.激发回家找正方形的兴趣 向幼儿介绍亲子调查单“我家正方形” ，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、 记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。21名称：选组(社会)目标：1.选择自己喜爱的几何图形作标记。2.知道自己新的小组的组名与组内同伴。 准备：大的人格化的几何图形组标卡(三角形、圆形、正方形、长方形)1套；小的图形标 记卡。过程：1.激发幼儿选择图形组标的愿望。(1)出示大几何图形组标卡，引导幼儿逐一说出各自的名称，谈谈愿意和哪种图形 做朋友。(2)幼儿自选一种几何图形标记贴在椅背上。2.我们的新小组(1)请相同标记的幼儿围坐在一张桌子周围，互相谈谈小组的组名，了解

24、组内的同 伴。(2)游戏：我是某某小组的小朋友。教师报出某某小组的组名， 这个小组的幼儿迅速起立， 帮助幼儿巩固对组名的认识。22名称：修路（数学）目标： 能辨别圆形、三角形、正方形，初步尝试拼合图形。准备： 在纸上镂刻出大小不同的圆形、三角形、正方形的“洞” ，当作土坑，排成一条小 路。将镂刻下来的图形做成彩色的“石块” 。有些圆形的“石块”剪成2个半圆，有些正方形的“石块”剪成2个长方形。 过程：l.引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。 老师扮成猫妈妈，幼儿扮成小猫。 老师：猫妈妈要带小猫到草地上玩捉迷藏的游戏，到草地上要经过一条小路， 可 是这条小路坏了，我们来修一修吧!2.幼儿“修路”，辨别

25、图形。 老师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入 小路的“土坑”中，（幼儿可2人或3人合作共同完成）3.尝试组合图形。启发幼儿想办法把2块半圆形的“石块”和2块长方形的“石块”嵌入“土坑” 中。（把2个半圆拼成1个圆形，嵌入圆形的“土坑” ；把2个长方形拼成1个正方形，嵌入 正方形的“土坑”中）4.游戏：按图形走 猫妈妈带小猫走过小路，到草地上玩游戏。（走小路时，猫妈妈举什么图形，小猫 就要踩什么图形上往前走）23名称：高人走、矮人走（健康）目标： 会听信号变换花样走路。准备：幼儿已学会一个跟着一个走大圆的队列技巧； 高人和矮人图片各一张。过程：1.幼儿开飞机入

26、场；2.介绍游戏玩法： 引导幼儿熟悉高人和矮人的图片，并启发幼儿用动作来表现变两种形象走路的样 子，再组织幼儿进行一个跟一个走大圆的队列练习，在行进过程中老师举图片并发出高 人走或矮人走的信号，幼儿随即做出相应的走路动作。3.幼儿游戏34次，在幼儿熟悉该信号后老师可省略图片，并发出其他的信号（如小兔走、小鸭走、大象走），让幼儿变换姿势进行走路练习。4.游戏：降落伞。24名称：小绵羊（绘画）目标： 连续不断地画圆，使线条流畅。准备：蜡笔。过程：1.引发兴趣（1）冬天到了，小绵羊穿着厚厚的毛衣过冬了，看一看小绵羊的毛衣是什么样的? （一圈圈的卷起来的，像妈妈的卷发）幼儿回答。小绵羊穿着厚厚的羊毛衣

27、，真暖和，小绵羊还把自己的羊毛剪下来，送给我们 做毛衣。2.老师演示： 小绵羊要送毛衣给我们了，它送给我们的毛衣一圈又一圈（教师用蜡笔在纸上演示）。你抱着我，我抱着你，走过来，走过去，走在大圈里，大家挤成团。3.幼儿操作，教师指导。 在一个圆圈里不停转，画满了，再换一种颜色换个圈，看谁的羊毛又多又好看。 教师引导每个幼儿投入画画。4.评讲： 比一比，谁的羊毛又多又好看。25名称：小鸡(泥工)目标：1.学习用橡皮泥塑造出可爱的小鸡，尝试用辅助物。2.建立自由参观常规。 准备：彩泥、垫板、捏好小鸡、牙签毛绒玩具小鸡 过程：一、用布偶玩具导入l.“小朋友，你们认识我吗?”2.鸡妈妈有一个可爱的鸡宝宝

28、，鸡宝宝是什么样子的?二、观察“小鸡”，讲解方法l.让幼儿观察泥捏的小鸡是什么样子的?2.讲解方法：(1)取一块泥搓圆、要圆、光滑。(2)取较大一块泥搓圆当身体。(3)取一点点泥做成尖尖的小嘴巴两只小小眼睛。(4)用小棒把圆圆的头和圆圆的身体连接起来，再装上小嘴和小眼睛三、引导评价：l.组织幼儿自由参观，提出参观的常规要求，用眼看，不用手碰。2.独立地整理好材料。26周次活动名称活动目标语言：小兔子找太阳要求幼儿理解作品中的故事情节和人物形象， 在掌握作品过程中学习语言。音乐欣赏：拔萝卜1.通过游戏，熟悉歌曲的旋律与内容，懂得人 多力量大的道理。（二教时）2.帮助幼儿掌握角色名称并创编角色动作

29、。第主科学：游来游去的鱼让幼儿感知鱼的外表特征和习性，知道鱼有各 种各样的，是生活在水里的动物。十要社会：图形食品品尝会1.感受生活中的图形。2.体验与同伴分享食物的快乐。、4/六数学：大的和小的能区分大和小，并学习 对应摆放物体。周活健康：不跟陌生人走让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生 人走，培养幼儿的自我保护意识和能力。动绘画：小绵羊连续不断地画圆，使线条流畅。手工：斯贴一盆花1引导幼儿初步学会撕纸，粘贴的简单技能。2.培养幼儿对美术活动的兴趣。备选活1.理解故事的内容，知道每种形状的积木都有自语言：积木娃娃本领大己的本领。1口动2丰富词汇：本领、拱形、圆柱、套奖27名称：小兔子找太

30、阳（语言）目标：1.引导幼儿理解作品中的故事情节和人物形象。2.在掌握作品过程中学习语言。准备：1.教学挂图小兔子找太阳 。2.道具：挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树，小兔子木偶。过程：1.小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样子的？出示小兔子图片，告诉幼儿，小兔子不知道太阳是什么样子的，要去找太阳了。2.出示挂图，教师讲述故事：讲至：真急人，太阳到底在哪儿呀?请幼儿思考如何帮助小兔子，重点是引导幼儿正确描述太阳。3.布置好教学场景，利用情境教学方式开展活动。（1）用小兔木偶在布置的不同场景内表演故事。“小兔子”：你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳？（鼓励幼儿告诉小兔子） 师： 我们

31、在太阳下有什么感觉?小兔子为什么总是搞错？把红灯笼、红萝卜、红汽 球当成太阳？4.请幼儿帮助小兔子找太阳，并告诉小兔子：太阳到底是什么样的?（1）让个别幼儿到集体前对小兔子说（2）集体对小兔子说，特别关注那些不太爱表达的幼儿。小兔子找太阳有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈： “妈妈，这是太阳吗？”妈 妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！ ”小兔子来到菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜，问： “妈妈，这是太阳吗？” 妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！ ”小兔子抬起头， 看见天上飘着红红的、 圆圆的大气球，

32、 问：“妈妈， 这是太阳吗？” 妈妈说：“不，这是红气球”小兔子焦急地喊： “真急人，太阳到底在哪儿呀？” 妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！ ”小兔子顺着妈妈手指的方向， 抬起头， 大声叫：“妈妈， 我找到了， 太阳是红红的、 圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。 ”28名称：积木娃娃本领大（语言）目标：1.理解故事的内容，知道每种形状的积木都有自己的本领。2.丰富词汇：本领、拱形、圆柱、夸奖。 准备：1.故事图片一套。2.木制积木一盆。 过程：1.引起幼儿欣赏故事的兴趣。 教师出示积木玩具，让幼儿一起来看看都有些什么形状的积木？ 孩子们兴致勃勃的观察着积木，大声说出积木的形状。师：在一

33、座木头房子里，住着许多积木娃娃。一天，积木娃娃们在一起发生了一 件有趣的事。2.教师讲述故事一遍。 出示故事图片进行提问。师：故事名字叫什么?（幼儿一起学说。） 故事里有谁?（主要说出圆柱积木、方积木、长积木、三角积木、半圆积木、 拱形积木）积木娃娃们发生了一件什么事呢?（争着夸自己的本领大）3.帮助幼儿理解故事的内容和情节。 教师边演示积木边讲述故事，并根据故事内容进行提问。 师：圆柱积木说了什么?方积木说了什么?三角积木又说了什么?后来谁来了?（明明和强强） 他们又说了什么?（我们的积木娃娃个个本领大）4.小结故事主题。师：积木玩具中有各种形状的积木娃娃，就像我们小朋友一样，每个人都有自己

34、 的本领。5.提供积木，让幼儿自由拼搭，并请幼儿说出自己用了什么积木，搭了什么。 活动延伸：提供积木玩具让幼儿在实践操作中进一步感受各种形状积木的本领。故事：积木娃娃本领大 在一座木头房子里，住着许多积木娃娃。一天，积木娃娃在房子里吵了起来，大家 你一言我一语地争着夸自己的本领大。圆柱积木大声说：“我的本领最大，小朋友搭汽 车时，要用我来做轮子。 ”方积木急忙说：“我的本领才大呢!小朋友造房子、搭大桥都 喜欢我!”三角积木不急不忙地说： “你们都说自己的本领大，我说我的本领也不小，你 们搭房子，我就做房顶，你们搭公园，我就做栏杆，我的本领最最大!”还有半圆的、拱形的积木娃娃，个个都夸自己的本领

35、大。它们争得正起劲的时候， 明明和强强来了。 明明说：“强强，我们来搭一座滑梯吧。 强强说：“好呀!”他们就请圆柱积木当滑梯的腿，请长方积木当楼梯，还请了一块最长 的长条积木当滑板。啊，滑梯搭好了，一块一块三角积木就变成了“小朋友” ，高高兴 兴地滑滑梯了。后来明明和强强又搭了转马、跷跷板、荡船，他们高兴地说： “哈哈，儿童乐园搭 好了。”明明夸奖说：“我们的积木娃娃个个本领都大!”29名称：拔萝卜(1)(音乐欣赏)目标： 通过游戏，熟悉歌曲的旋律与内容，懂得人多力量大的道理。准备：1.听过故事拔萝卜 。2.图片：拔萝卜。过程：1.教师表演拔萝卜 。(1)引导幼儿观看图片“拔萝卜” 。(2)教

36、师告诉幼儿：老公公种的萝卜长大了，该去拔了。(3)教师边唱边表演歌曲第一段。2.启发幼儿根据故事情节表述歌曲内容。提问：(1)老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙7(启发幼儿说出、唱出：是老婆婆来帮助拔萝卜。)一起学唱“老婆婆，快快来，快 来帮我拔萝卜。”(2)老公公、老婆婆还是拔不动萝卜，找谁帮忙呀?(启发幼儿说出、唱出：是小弟弟来帮助拔萝卜。)一起学唱“小弟弟，快快来，快 来帮我拔萝卜。”(3)以下角色以此类推。(4)最后是谁把萝卜拔起来的呢?(是大家一起用力拔起来的，使幼儿懂得人多力量大的道理。)一起唱最后一段。3.以组为单位，分角色学唱歌曲。4.老师做老爷爷，带领幼儿一起唱歌曲的前半部分，然后

37、，请唱的好的幼儿来扮演 角色和老师一起唱。30名称：拔萝卜(2)(音乐欣赏)目标：1.帮助幼儿掌握角色名称并创编角色动作。2.培养幼儿在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。 过程：1.欣赏歌曲拔萝卜2.创编动作(1)请幼儿创编老公公拔萝卜动作，教师与幼儿共同商议，选择并完善一种动作后， 集体边唱边练习。(2)请幼儿创编老婆婆跑来和老公公一块儿拔萝卜的动作，教师和幼儿共同商议， 选择并完善一种动作后，集体边唱边练习。(3)以下角色以此类谁。3.请幼儿完整地表演。 让幼儿体会与同伴合作游戏的快乐。31名称：游来游去的鱼(科学)目标：1.让幼儿悉知鱼的外表特征和习性，知道鱼有各种各样的，是生活在水

38、里的动物。2.使幼儿初步了解鱼与人们及其它动物的关系。准备：l.饲养一些鱼如：金鱼、泥鳅、鳝鱼、鲫鱼等，引导幼儿注意观察其动态，参加喂 食，活动时每桌放一盆鱼及少量食料。2.事先要求布置家长在杀鱼时引导幼儿观察鱼鳞和鱼腹中的内脏等。3.鱼的图片。过程：1.引导幼儿观察鱼的外形特征和习性。(1)引导幼儿观察鱼的水中游动吃食并用自己的话表达出来。(2)鱼生活在哪里?吃什么?(3)鱼是怎样游的?怎样吃东西的?(鼓励幼儿用动作表现鱼是怎样游动的？)(4)你在家里看过爸爸妈妈洗鱼吗?你看到鱼肚子里有什么?今天老师也带来了一条 鲫鱼，边剖鱼边引导幼儿认识鱼鳞、鱼鳍、腮(5)鱼如果在很脏很臭的水里会怎样呢?

39、(引导幼儿讨论)2.引导幼儿初步认识鱼与人们及其它动物的关系。你喜欢吃鱼吗?你吃过什么鱼?动物吃鱼吗?你知道哪些动物吃鱼?3.小结 鱼肉给人们提供了丰富的营养， 人们都喜欢吃鱼， 还有其它的动物比如鸭子， 海里 的鲸鱼也要吃小鱼。鱼要生活在干净的没有污染的水里，保护水的卫生对鱼很重要，小 朋友可要记住，不能往水里丢脏东西。32名称：图形食品品尝会(社会)目标：l.感受生活中的图形。2.体验与同伴分享食物的快乐。 准备：1.向家长介绍活动要求，请家长带领幼儿选购少量的三种形状的食品，并装在食品 袋里带到幼儿园。2.邀请几个小小班的小朋友，大托盘三个，正方形、圆形、三角形标记图一套，与 幼儿人数相

40、等的点心盘。3.活动前洗手。 过程：l.引发开品尝会的愿望。(1)小小班的小朋友为做客了，我们该怎样招待他们呢？引导幼儿从礼貌用语，给 他们吃饼干等方面，学做热情、礼貌的小认。(2)幼儿拿出各自带来的食品请 品尝，并说说自己带来了哪些食品，它 们是什么形状的。2、图形食品分类(1)出示三只托盘，并插上三种图形标记，表示三种图形的家。(2)请幼儿根据标记将自己的图形食品分别放在三个托盘里，并鼓励幼儿说短句：“我把某某放在某形的家里了。 ”(3)在家共同检查托盘中的食品分放得对不对，如有放错的可拿出来让大家讨论应 该放在哪只托盘里。3.分享食品(1)教师通过提问引导幼儿讨论如何与同伴分享食品。提问

41、：你最喜欢吃哪些东西?怎样才能让别人和自己都吃得满意呢?食品果皮和包装 纸应该放在哪里?(2)幼儿在音乐声中自由地拿着点心盘选择自己喜欢吃的食品和同伴一起说说食品 的名称。4.收拾整理，将多到的食品送给其他班的小朋友品尝。名称：大的和小的（数学）目标：331.比较大小，知道最大和最小的概念，并会按大小顺序排列2.培养动手能力，发展想象力 准备：橡皮泥每人一盒过程：一、提问老师和幼儿一起玩捏泥团，捍好后比较泥团的大小1.幼儿两两相互比较，说出谁的大、谁的小2.让幼儿找同一小组，三个人相互比较，说出谁的泥团最大、谁的最小，再按 泥团大小排序oOO或OOo二、造型师生一起玩造型游戏1.老师演示捏两样

42、名称相同，大小不同的东西，如大苹果、小苹果2.幼儿自己将手中的泥团也捏成名称相同，大小不同的两样东西，并给它取名称3.鼓励幼儿捏得和别人不一样。34名称：不跟陌生人走(健康)目标： 让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，培养幼儿的自我保护意识和能 力。准备： 请两位幼儿不认识叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设置好情境。饼干、巧克力、玩 具等。过程：1.讲故事小华和陌生人故事大意：一天，小华在外面玩，一个陌生人走到他面前对他说，公园里有小猴玩 杂技表演很好看，并要带小华去看，小华就跟着陌生人走了，结果陌生人把小华带到了 很远很远的地方，小华再也回不了家，见不到爸爸妈妈了。2.组织幼儿讨论。(

43、1)小华跟谁走了?(2)什么是陌生人?(3)他怎么会跟陌生人走的呢?(4)结果怎样了?(5)小朋友能不能相信陌生人的话?(6)为什么不能轻易相信陌生人的话?小结：承生人里可能有坏人，坏人会用好吃的食物，有趣的玩具，或者说好听的话 骗小孩把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话， 更不能跟陌生人走。3.情境练习，学习一些对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。情境(一)：一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说： “我是你妈妈的朋友，她今天 没空，让我来接你回家，你跟我走吧。” 老师提示：(1)你认不认识她?(2)如果你不认识她，能不能相信她的话?(3)小朋友都来想

44、一想，某某应该对这位陌生人说什么?这样，陌生人见骗不了小朋友，只好走了。情境(二)：小朋友们正在草地上游戏， 一位陌生的叔叔过来， 对一位小朋友说：“小 朋友真可爱，叔叔给你吃巧克力。 ”老师提示：陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?幼儿在老师的提示下，对陌生人说： “叔叔，我不吃巧克力。 ”陌生人又拿出玩具给 小朋友玩，老师：能不能接受陌生人的礼物?为什么不能?陌生人遭小朋友拒绝后，边走边说： “真拿这些小孩没办法!”4.结束：提醒幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信陌生人。名称：小绵羊(绘画)目标： 认识三角形，分辨方向，平整地进行粘贴。准备：纸剪三角形、浆糊、纸

45、剪绵羊头过程：351.引发兴趣： 师：今天天气真好，我们带小绵羊去晒太阳，好吗?啊呀!小绵羊还在羊圈里呢!它 们在呼呼地睡大觉。2.示范与讨论(1)我们一起叫醒它好吗?“小绵羊，快醒醒。 ”“小绵羊，快醒醒， ，小绵羊的头从 被子里钻出来，粘贴羊头。(2)“的笃，的笃”小绵羊的脚站起来了，它的脚是什么形状的?(三角形)平平的在上，尖尖在下，好像妈妈的高跟鞋。(3)小绵羊有几条腿?几个蹄子?(四只羊蹄子)(4)找一找，还有几只羊没有起来?快快叫醒它们一起去晒太阳，好吗?3.幼儿操作，教师指导：要点：(1)注意脚的位置，在羊的下面，三角形平平的在上面，尖尖的在下面。(2)头的位置可以是不同方向的。

46、(3)在纸的每一处都涂上胶水，贴好后反动抹干。4.引导评价：小绵羊醒了吗?看看每只羊是不是都有四条腿、四只羊蹄子。名称：撕贴一盆花(手工)目标：1.引导幼儿初步学会撕纸，粘贴的简单技能。2.引导幼儿认识红、黄、蓝三原色和橙、绿、紫三间色并学会中会运用。3.培养幼儿对美术活动的兴趣。准备：约2厘米宽的红、黄、蓝、绿纸条若干，浆糊。花盆每人一个 过程：l.引入活动，引起兴趣： (出示花盆) 师：看看老师手上有什么?(鲜花)这是什么？ 它们是什么颜色的?幼儿回答：教师总结：鲜花真漂亮，有红的、有黄的、还有蓝的，有大的、有小的， 我们小朋友小巧的双手也能做出这么漂亮的花来。362.引导幼儿观察花的撕贴 看看老师这儿有许多颜色的蜡光纸，从这些蜡光纸里能变出许多鲜花来。教师演示：(1)一只手拿好纸，另一只手撕出各种形状的花儿，如：圆形、方形、三角形(2)把鲜花摘到花盆里的枝条上，用胶水粘贴，在花盆上插上各种颜色的花。3.幼儿操作，教师指导：(1)尽量撕出形状。(2)粘贴时贴多、贴满。 教师巡回指导，启发幼儿撕贴出多种颜色和多种形状的花朵。4.总结评价，结束活动： 花盒里的花都开了，我们一起来开个“花店”好吗?