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1、 第六周 好玩的玩具 实录： 在区域活动中，有的幼儿因为玩具发生了争抢。所以利用教育活动时间，老师讲小朋友之间要学会分享玩具。请冯昊彤和刘雨赫进行情景表演。老师说：这个玩具冯浩彤想玩，你也想玩，你们两个要怎么办？刘雨赫说：我先玩，你再玩。冯浩彤说：我先玩，你在玩。老师：你们两个都想玩，这怎么办？刘雨赫歪歪脑袋，冯浩彤看着老师。老师又说：你想先玩，她也想先玩。都想先玩这个玩具，到底谁先玩？你们应该怎样商量呀？刘雨赫用手指着冯浩彤说：是你先拿到的，你先玩吧，要不咱两一起玩。冯浩彤说：你先玩吧，你比我小，你是弟弟，你先玩。老师说:你们都先让对方玩，已经学会了玩具要互相分享，你们一起玩，以后小朋友遇到
2、一个玩具都想玩的情况时，大家要学会轮流玩或者一起玩。两个人商量着，是最有礼貌最好的办法。领域要点：1.语言： 愿意表达自己的需求和想法，必要时能配以手势动作。2.社会：在成人的指导下，不争抢、不毒霸玩具。幼儿发展与分析： 在这个活动中，两幼儿能大胆的发表自己的意见“我先玩”。后来冯浩彤在老师的引导下，知道两个小朋友喜欢同一件玩具时，可以商量，不争抢，要分享玩具。并且配以简单的手势，让自己的朋友先玩，然后自己在玩，或者一起玩，相互谦让。教学反思： 社会领域的活动中，教师需要把握好目标，但不能将目标用灌输的方式达到。游戏是幼儿最能接受，也是最喜欢的活动形式。把两名幼儿请到前面，利用情境游戏的方式引
3、导幼儿知道活动的目的，是幼儿容易接受的。通过教师的指导，能很快领悟游戏的意图。但是，活动不能只让一部分幼儿从中受益，需要照顾好全体幼儿，对于有个体差异的幼儿，教师更应关注。 环境材料的提供 一个好玩的玩具，势必会引起大部分幼儿的喜欢。如何从中引导幼儿学会交往，学会正确表达自己的意图，就需要老师进行及时正确的引导。通过教育活动、通过游戏，帮助幼儿学会交往，学会分享玩具、轮流玩玩具。 第七周 吃水果实录：这天在吃加餐的环节中，今天的加餐是梨。幼儿园要求小朋友在吃加餐前要喝水，曹月遥端着水杯，一小口一小口的喝。平时图图喝水就比较慢，但是这次更慢了，其他小朋友都已经吃着梨了，图图还在喝水。老师见状走上
4、前去，跟他比赛喝水。在这种情况下，图图两三口把水喝了下去。回到座位上，他拿起梨，看着梨，但就是没有吃的意思。老师说，你为什么不吃梨呢？他说：我不喜欢吃，味道不好。老师说：我相信图图是一个特别想长高长大的孩子，难吃的东西不一定是很难吃的，你试试看。图图看看老师，没有说话。老师拿起梨对他说：你就吃一小口，尝一尝这个味道。他勉强的咬一小口。老师马上表扬他说：你真棒，真有进步。这次事情后，每图图吃水果，老师都会表扬他比上次更棒了，是个不挑食的好宝贝。渐渐地，图图不吃水果的现象减少了。而且当他吃完整个水果后，都会走到老师面前，很自豪的说，老师我吃完了。典型表现：在引导下，不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。分析：朝向此目标进步。图图适应能力较弱。到现在通过老师的细心教导不挑食了，挑食是孩子存在的普遍问题，需要老师根据孩子的不同特点和需求出发，从孩子的角度的出发，帮助幼儿养成良好的生活习惯。 第八周： 剪纸 实录：在美术活动中，老师要求琪琪小朋友用剪刀剪白色长条，用作雪花，琪琪拿起剪刀，一手扶着纸，一手把剪刀对齐线。目标：手的动作协调灵活。典型表现：能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。分析：幼儿能熟练的使用剪刀，在教学过程中，需要教师随时提醒幼儿使用安全。
反思--刘宇婷
