小学标点符号复习课件完善版

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1、，、；。？！ 标点专题标点专题新课标对标点符号的要求新课标对标点符号的要求年级年级阅读阅读习作习作低段认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号和感叹号所表达的语气。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。中段在理解语句的过程中，体会逗号、句号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。根据表达需要，正确使用冒号、引号等标点符号。高段在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与句号的不同用法。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。“,、 ；” 小学阶段常用的标点符号小学阶段常用的标点符号！:？。: 是最常用的一种符号，它表示句子内部的停顿 。表示句中较短的表示句中较短的并列词语并列词

2、语之间的停顿。之间的停顿。 如：如： 菜市场里卖着许多蔬菜：白菜菜市场里卖着许多蔬菜：白菜 、 青菜青菜 、 萝卜萝卜 、 黄瓜黄瓜 （1）名词加了“啊”“呀”等语气词就变成了短句，此时用逗号，不能用顿号。 花园里的花可多了，什么海棠呀 ， 玫瑰呀，米兰呀五颜六色，挺吸引人的。（2）概数并列不用顿号概数并列不用顿号 他大约十六七岁。（不能写成他大约十六七岁。（不能写成“十六、七十六、七岁岁”） 村庄有大有小，大的有五六十户人家，村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。（不能写成五、六十小的只有三四家。（不能写成五、六十户和三、四家）户和三、四家） 例：三四米例：三四米 三五天三五天

3、十之七八十之七八(3)多层并列的词语，不能都用顿号。多层并列的词语，不能都用顿号。 上海的越剧、沪剧、淮剧上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄安徽的黄梅戏，河南的豫剧梅戏，河南的豫剧,在这次会演中都带来在这次会演中都带来了新剧目。了新剧目。带有书名号和引号的并列词带有书名号和引号的并列词语之间可不用顿号。语之间可不用顿号。例：黄山的奇石还有很多，像例：黄山的奇石还有很多，像“天狗望月天狗望月”“”“狮子抢球狮子抢球”“”“仙女弹琴仙女弹琴” -黄山奇石 我看的闲书可多了，彭公案济公传施公案三侠五义我都看。 -小苗与大树的对话只有两项并列词语的，一般不用顿号，只有两项并列词语的，一般不用顿号，而用而

4、用“和和”“及及”等连词。等连词。 例：四川和重庆都下了雪。例：四川和重庆都下了雪。 多个并列词语，前面的之间用顿号，多个并列词语，前面的之间用顿号，最后两个词语之间用最后两个词语之间用“和和”或或“及及”等。等。 例：我国科学、文化、文艺、卫生、教例：我国科学、文化、文艺、卫生、教育育和和新闻出版等事业有了很大的发展新闻出版等事业有了很大的发展。表示一句话中并列的分句之间的停表示一句话中并列的分句之间的停顿。停顿比逗号要长。顿。停顿比逗号要长。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 分号的使用必须以逗号

5、为基础，未用逗号不能用分号。 我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。 （1）冒号用于）冒号用于用于用于总说性话语之后总说性话语之后，引出具体话语。表示，引出具体话语。表示提示提示下文下文。（。（说、问、答、想、是、明白、表明、说、问、答、想、是、明白、表明、 心想等，后面都加冒号心想等，后面都加冒号 ） 例：毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” （2）冒号用于提示语之后，）冒号用于提示语之后，引出引出后面还有的话。后面还有的话。表示表示提示下文提示下文。 例：商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品 （3）冒号）冒号用于书信、讲话稿等的的用于书信、讲话稿等的的称

6、呼语之后称呼语之后，表示，表示提示下文提示下文。 例1、敬爱的解放军叔叔：2、亲爱的爸爸妈妈： （4）用在解释性的分句之前，具有）用在解释性的分句之前，具有解释说明解释说明的作用。的作用。 如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。 （5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 如：我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物 （6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 如：我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。 表示一个完整的意思表述清楚了。表示一个完

7、整的意思表述清楚了。今天的天气真好今天的天气真好。我是昆明爱迪森学校的学生我是昆明爱迪森学校的学生。 表示一句问话说完之后的停顿的点号。表示一句问话说完之后的停顿的点号。1、疑问、疑问你们的爸爸、妈妈来了吗？你们的爸爸、妈妈来了吗？2、反问、反问难道我们不应该孝敬父母吗？难道我们不应该孝敬父母吗？3、设问、设问通往胜利的桥梁是什么？是勤奋。通往胜利的桥梁是什么？是勤奋。区别“选择问”与“连续问”。选择问中间用逗号，句末用问号 如“你是去打球呢，还是去游泳？”连续问各问句后均用问号 如：“他是谁？从什么地方来？”区别“有疑而问”与“有疑而无问”。 有些句子形似疑问句，但整个句子不是疑问语气，句末

8、不能用问号。如：我们应该研究一下，这件事情究竟怎么办。 我不知道他家住哪里。倒装问倒装性的问句，句末打问号。怎么了，你？这究竟是怎么回事呢，同志们？ 叹号！叹号！ 表示一句有强烈感情的话完了之表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。还用在语气很重的祈使句后的停顿。还用在语气很重的祈使句后。后。 我们的学校真美丽啊我们的学校真美丽啊！ 你给我滚出去你给我滚出去！倒装叹（全句末尾才用叹号 ）例: 多美呀，祖国的春天！ 表示文中引用等的标号表示文中引用等的标号 引号主要有以下几种用法：引号主要有以下几种用法： （引号内的内容必须忠实于原文）（引号内的内容必须忠实于原文） 例：例：我想到了唐朝贾岛的诗句

9、：我想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不只在此山中，云深不知处。知处。” 例：例：霍金被称为霍金被称为“宇宙之王宇宙之王”。 例：例：这座山真这座山真“高高”！ 引号中的词语在具体的语言环境中引号中的词语在具体的语言环境中产生了新的意思）产生了新的意思）例：例：书，被人们称为人类文明的书，被人们称为人类文明的“长生果长生果” 例：例：你居然在课堂上传纸条，实在你居然在课堂上传纸条，实在是太是太“勇于发言勇于发言”了。（表示讽刺否定，讽刺传纸了。（表示讽刺否定，讽刺传纸条的同学。）条的同学。）表示特定的称谓和特殊含义时的区别： 1、引号在表示特定的称谓时，是为了起一个突出、强调的作用； 2

10、、引号在表示具有特殊含义的词语时，该词语就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义； 3、即前者的词意并未改变，但后者的词意已经发生了改变，具有了不同于原意的新的含义。 p 四年级下册语文园地七 p 罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。p 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。p 他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。p 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？引号内外的标点 一、如果引文是一个完整的句子,那么句末点号放在引号里.例如： 老师说：“你的答案是错的。”二、如果引文作句子中的一个组成部分,或引文没有完整引用句子,那么句末点号放在引号外。（问号和叹号除

11、外） 我和你们老师关于“你的答案是错的”的判定是一致的。 双引号中有引用就用单引号，如果单引双引号中有引用就用单引号，如果单引号中还有引用就再用双引号，双引号单号中还有引用就再用双引号，双引号单引号反复连用，直至引完。引号反复连用，直至引完。 “先生，先生，怪哉怪哉这虫，是怎么一回事？这虫，是怎么一回事？”(鲁迅鲁迅从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋) 我对他说：“老师说：黑白相间中的“白”与“黑”是反义词。” 如果引用的文字连着好几个自然段，每一段开头都只用一个前引号，直到最后一段的末尾才用后引号。高尔基和他的儿子 不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信，信里说：“你回去了，可是你栽的花留了

12、下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道，给，永远比拿愉快”提示语在不同位置 高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” “是的。”小男孩儿站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” “是个小男孩吗？”高尔基问。 顺口溜-前：中，后。 表示书籍、文件、报刊、文章表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。等的名称。少年闰土少年闰土选自鲁迅先生的小说选自鲁迅先生的小说故乡故乡。 教委主任亲自撰写了的发刊词。 我望着它们，心里想，我

13、的好儿子在岛上留下 了一样美好的东西鲜花。 后羿登上昆仑山顶，运足气力，拉满神弓， “嗖嗖”一口气射下了九个太阳。 他对我说：“九寨沟的风景真是很美哎，对了，你没有去过。” 一、引文的省略一、引文的省略 如：同学们唱起儿歌：“阿门、阿前，一棵葡萄树” 二、列举的省略二、列举的省略 如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴三、说话断断续续三、说话断断续续 如：“我对不起大家，我没有完成任务。 四、表话未说完，语意未尽。 一颗种子在孩子们心中生根，发芽关于省略号注意以下三点： 1并列的词语，至少先列举三个以上后，才可使用省略号

14、。 2省略号不能与“等”“等等”并用。 3省略号前一般不用逗号和句号，但如果是问号则不能省；省略号后面一般不用点号，但感叹号和问号除外。 “不，没有人！上帝，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 “糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？” -六年级上册六年级上册穷人穷人 括号：括号：用于行文中注释性的话语。 括号注释的是句子的一部分，括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫句内括号。 括号注释的全句，括号要放在句末标

15、点之后，这种括号叫句外括号。 括号里的话语，句子末尾一般没有标点，是问号或感叹号，则可保留。 标点符号正确书写格式标点符号正确书写格式“:,。、 ；？ ！” 标点符号正确书写注意事项标点符号正确书写注意事项 1.句号、问句号、问号、叹号、逗号、号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个顿号、分号和冒号一般占一个 字字的位置，居左偏下，不出现在一的位置，居左偏下，不出现在一行之首。行之首。？ ！； ：，。、 2.引号、书名号的前一半不引号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。现在一行之首。(如剩下一个空格，该打书名号，怎如剩下一个空格，该打书名号，怎

16、办办“ ”标点符号正确书写注意事项标点符号正确书写注意事项 3.破折号和省略号都占两个破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开，居字的位置，中间不能断开，居中。中。标点符号正确书写注意事项标点符号正确书写注意事项 给一句话加标点符号的方法给一句话加标点符号的方法:读句子读句子加标点加标点再读再读 给一段话加标点符号的方法：给一段话加标点符号的方法：通读通读加标点加标点再读再读断句断句 “小试牛刀小试牛刀” 冬冬冬冬 王老师来了王老师来了 冬冬的妈冬冬的妈妈说妈说 还不快给王老师倒杯水还不快给王老师倒杯水“，。”， “。 ” “小试牛刀小试牛刀” 我不知道什么时候出发我不知道什么时候出发 你

17、打算今天去呢你打算今天去呢 还是明天去还是明天去呢呢。，？ “小试牛刀小试牛刀” 爸爸 爸爸 给给 我我 买买 了了 格格 林林 童童 话话 上下五千年上下五千年 十万个十万个为什么为什么 我都喜欢看我都喜欢看、 、 ，。 “小试牛刀小试牛刀” 在一片寂静中在一片寂静中 我隐约听见我隐约听见 哗哗 哗哗 的声音的声音 快快 快快 爷爷爷爷 爷爷爷昏倒了爷昏倒了 弟弟边跑边喊着弟弟边跑边喊着 ，“”。“!”。 “小试牛刀小试牛刀” 人们都说人们都说 桂林山水甲天桂林山水甲天下下 这样的这样的 聪明人聪明人 还是少还是少一点好一点好：“。”“”。 “小试牛刀小试牛刀”爸爸问小明你刚才干什么去了到图

18、书爸爸问小明你刚才干什么去了到图书馆借书去了小明喝了口水说我借了好几馆借书去了小明喝了口水说我借了好几本有西游记三国演义水浒传等本有西游记三国演义水浒传等骁勇善战：骁勇善战： 春姑娘迈着轻盈的步子来到了人春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间间 小河清凌凌的小河清凌凌的 就像一面透明的大就像一面透明的大镜子镜子 婀娜多姿的柳姑娘对着婀娜多姿的柳姑娘对着 镜子镜子 梳妆打扮梳妆打扮 并且欣赏着自己美丽的身并且欣赏着自己美丽的身影影 岸边的小草探出了脑袋在干什么岸边的小草探出了脑袋在干什么 它们想看一看这个美丽的世界它们想看一看这个美丽的世界 无数的无数的小花小花 红的红的 黄的黄的 白的白的 散在草丛散

19、在草丛中中 美丽极了美丽极了 几只小鸭子在小河里排几只小鸭子在小河里排着队游来游去着队游来游去 仿佛在告诉我们仿佛在告诉我们 春江春江水暖鸭先知水暖鸭先知 。，。“”，。？。，、，!，：。“”(表示重复词语或列举的省略表示重复词语或列举的省略)(表示说话未完或余意未尽表示说话未完或余意未尽)（表示声音断断续续）（表示声音断断续续）小明生气地说小明生气地说: “ 我我 我我 再也不再也不理你了。理你了。”古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下 省略号省略号（ ）我跺着脚大声喊：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心咳！这么冷，小心你的脚你的脚 ” 省略号的作用有哪些？省略号的作

20、用有哪些？ 小练习：小练习：（1） 她轻轻地哼起了她轻轻地哼起了摇篮曲摇篮曲：“月儿明，月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊风儿静，树叶儿遮窗棂啊”( )（2） 广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰花、菊花、山茶、墨兰春秋冬三季的鲜花春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！都挤在一起啦！( )（3） “我我对不起对不起大家，我大家，我没没有有完成完成任务。任务。”( ) Cab a.表示列举的省略表示列举的省略 b.表示说话断断续续表示说话断断续续 c.表示内容的省略表示内容的省略（表示声音的延续。）（表示声音的延续。）这是一年的最后一天这是一年的最后一天大

21、年夜。大年夜。小林说：小林说：“今天好热啊！今天好热啊！ 你什么时候你什么时候去上海？去上海？” 大家就随着女老师的手指，轻轻地念起来：大家就随着女老师的手指，轻轻地念起来：“我们我们是是中国人，我们爱中国人，我们爱自己自己的的祖国。祖国。”破折号破折号（）（表示底下是解释（表示底下是解释部分或说明部分。部分或说明部分。 ）（表示意思的转折。）（表示意思的转折。）破折号的作用有哪些？破折号的作用有哪些？ 小练习：小练习： 1 、“呜呜”火车开动了火车开动了 ( ) 2、“今天好热啊！今天好热啊！你什么时候去上你什么时候去上海？海？”张强对刚刚进门的小王说。张强对刚刚进门的小王说。( ) 3 、

22、迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风、迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分分中央大厅。中央大厅。( ) Caba.表示解释说明表示解释说明 b.意思的转折意思的转折c.声音的延续等声音的延续等表示特定的称谓，或需要着重指出的部分表示特定的称谓，或需要着重指出的部分表示反语或否定意思的词语表示反语或否定意思的词语 如果说这是如果说这是“傻子傻子”，那我是甘心做，那我是甘心做这样的这样的“傻子傻子”的。革命需要这样的的。革命需要这样的“傻傻子子”。 地道里每隔一段就有个很窄的地道里每隔一段就有个很窄的“孑孑口口”，只能容一个人爬过去

23、。，只能容一个人爬过去。（ ）（ ）王娟红着脸说：王娟红着脸说：“对不起，是我错了。对不起，是我错了。”（引用对话或文章里一段文字引用对话或文章里一段文字 ） “”引号引号的作用有哪些？的作用有哪些？ “ ”引号的用法引号的用法小练习：小练习： 1 、他用这样动人的笔调描绘着他心中、他用这样动人的笔调描绘着他心中“看看”到的到的世界。（世界。（ ）2、 善于善于“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人，却从中有所发的人，却从中有所发现，现， 有所发明，有所创造，有所成就。（有所发明，有所创造，有所成就。（ ）3 、那么这种、那么这种“聪明人聪明人”还是少一些的好。（还是少一些的好。（ ）4 、莎士

24、比亚说：、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品书籍是全世界的营养品”（ ）a、表示直接引用的话。、表示直接引用的话。b、需要着重指出的部分。、需要着重指出的部分。c、表示具有特殊含义的词语。、表示具有特殊含义的词语。d、表示讽刺或否定。、表示讽刺或否定。cbda 1. .只有学好了语文只有学好了语文，我我们才能够顺利地去读书看报们才能够顺利地去读书看报，才能够写信写日记，才会写才能够写信写日记，才会写好作文。好作文。 （ ） 2.2.年轻而又聪明的年轻而又聪明的戴维戴维 科科宁斯直到最近才有幸成为了宁斯直到最近才有幸成为了（ ）西部牛仔生活报西部牛仔生活报报社成员报社成员，还是一个生手呢还是一个

25、生手呢！ 3. 1916年年9月月15日日 ，孙孙中山先生来到海宁观看了钱中山先生来到海宁观看了钱塘江潮后题写了塘江潮后题写了 “ 猛进如猛进如潮潮 ” 四个大字四个大字 。（。（ ）： 第一种：提示语在前，提第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。示语后面用冒号。 1 1、小男孩摆弄了很久很久，、小男孩摆弄了很久很久，说：说：“一切准备停当。一切准备停当。”冒号（：）和引号冒号（：）和引号（“”“”）合用的三种形）合用的三种形式式。 第二种：提示语在后，提示第二种：提示语在后，提示语后用句号。语后用句号。2 2、“一定会飞回来！一定会飞回来！”男孩肯男孩肯定地说。定地说。冒号（：）和引号冒号（

26、：）和引号（“”“”）合用的三种形）合用的三种形式式， 第三种：提示语在中间，提示第三种：提示语在中间，提示语后用逗号。语后用逗号。3 3、“是的。是的。”小男孩站起来鞠了小男孩站起来鞠了个躬，个躬，“请让我进去吧！请让我进去吧！”冒号（：）和引号冒号（：）和引号（“”“”）合用的三种形）合用的三种形式式1、小男孩摆弄了很久很久、小男孩摆弄了很久很久 说说 一切准备停当一切准备停当 2、一定会飞回来、一定会飞回来 男孩肯定地说男孩肯定地说 3、 是的是的 小男孩站起来鞠了个躬小男孩站起来鞠了个躬 请让我进去吧请让我进去吧，：“ 。” “ !”。，“ !”“ 。” 给下面的句子加上标点【练习1】

27、1、小男孩摆弄了很久很久、小男孩摆弄了很久很久 ，说：，说：“ 一切准备停当。一切准备停当。” 2、“一定会飞回来！一定会飞回来！” 男孩肯定地说。男孩肯定地说。 3、 “是的。是的。” 小男孩站起来鞠了个躬，小男孩站起来鞠了个躬， “请让我进去请让我进去吧！吧！”：给下面的句子加上标点【练习1】。， 第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。第三种：提示语在中间，提示语后用逗号。第三种：提示语在中间，提示语后用逗号。 第二种：提示语在后，提示语后用句号。第二种：提示语在后，提示语后用句号。1、小男孩摆弄了很久很久、小男孩摆弄了很久很久 ，说：，说：“ 一切准

28、备停当。一切准备停当。” 2、“一定会飞回来！一定会飞回来！” 男孩肯定地说。男孩肯定地说。 3、 “是的。是的。” 小男孩站起来鞠了个躬，小男孩站起来鞠了个躬， “请让我进去请让我进去吧！吧！” 第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。 第二种：提示语在后，提示语后用句号。第二种：提示语在后，提示语后用句号。1、小男孩摆弄了很久很久、小男孩摆弄了很久很久 ，说：，说：“ 一切准备停当。一切准备停当。” 2、“一定会飞回来！一定会飞回来！” 男孩肯定地说。男孩肯定地说。 3、 “是的。是的。” 小男孩站起来鞠了个躬，小男孩站起来鞠了个躬， “请让我进去请让我

29、进去吧！吧！” 第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。第三种：提示语在中间，提示语后用逗号。第三种：提示语在中间，提示语后用逗号。 第二种：提示语在后，提示语后用句号。第二种：提示语在后，提示语后用句号。1、小男孩摆弄了很久很久、小男孩摆弄了很久很久 ，说：，说：“ 一切准备停当。一切准备停当。” 2、“一定会飞回来！一定会飞回来！” 男孩肯定地说。男孩肯定地说。 3、 “是的。是的。” 小男孩站起来鞠了个躬，小男孩站起来鞠了个躬， “请让我进去请让我进去吧！吧！” 第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。 “这孩子的嘴

30、多巧这孩子的嘴多巧 ！”李阿姨说。李阿姨说。 他红着脸，低着头说：他红着脸，低着头说：“这是我做的。这是我做的。” “冬冬，王老师来了。冬冬，王老师来了。”冬冬的妈妈说，冬冬的妈妈说，“还不快给王老师倒杯水！还不快给王老师倒杯水！”（冒号、冒号、引号）引号） 标点符号猜谜标点符号猜谜 骁勇善战骁勇善战 春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美

31、丽了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖鸭队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖鸭先知先知 标点符号很重要，请你思考再填好。标点符号很重要，请你思考再填好。意思未完用逗号，意思未完用逗号， 一句完了用句号，一句完了用句号， 喜怒哀乐用叹号，喜怒哀乐用叹号， 提出问题用问号，提出问题用问号，并列词语用顿号，并列词语用顿号， 并列分句用分号，并列分句用分号，提示下文用冒号，提示下文用冒号， 对话引用用引号，对话引用用引号，书文名称要标明，书文

32、名称要标明， 前后加上书名号，前后加上书名号， 有些意思要省略，可以加上省略号。有些意思要省略，可以加上省略号。 表示解说话题转，要占两格破折号。表示解说话题转，要占两格破折号。学好标点并不难，多看多用才熟练。学好标点并不难，多看多用才熟练。 “:,。.、 ；？ ！” 你会正确使用这些标点符号吗？你会正确使用这些标点符号吗？1、表示直接引用、表示直接引用 在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词在文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词等、歌词等2、表示强调、表示强调 为了强调、突出显示，引起注意为了强调、突出显示，引起注意3、表示特殊含义、表示特殊含义 不再表示它原来的意思，而是具有了新的含不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义义4、表示特定称谓、表示特定称谓 创造一个新词，比如外号，物品名称创造一个新词，比如外号，物品名称5、表示讽刺或否定的意思。、表示讽刺或否定的意思。