(完整word版)利用信息技术与小学数学教学融合的设计

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1、利用信息技术与小学数学教学融合的设计一、指导思想与理论依据：教育部在基础教育课程改革纲要 中，对信息技术在整合中的定位非常明 确： “现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教育学的方式产 生重大影响。 数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术， 特别要充分考虑 计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响， 大力开发并向学生提供更为丰富 的学习资源， 把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力工具， 致力于 改变学生的学习方式， 使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、 探索性的数学 活动中去。 ”本节课我努力体现现代信息技术与数学学科的整合。通过网络环境下教与 学，力争实现教师的

2、教学方式和学生的学习方式的改善。1 1、运用现代信息技术手段，改善教学内容的呈现方式。 学生的数学学习材料，应当是现实的、有趣的、富有挑战性的。内容的呈现 也要采用不同的方式以满足学生多样化的需求。本节课中，我把有关年、月、日 的知识制成了网页，丰富了教材内容。学生结合年历，浏览、阅读网页，在短短 6 68 8 分钟内对年月日的知识有了较全面的了解。在展示大小月的由来这一环 节中，我是通过动态的故事画面，使学生轻松记住了 7 7 个大月， 4 4 个小月和特殊 的 2 2 月的由来。2 2、运用现代信息技术手段，改变教师的教学方式。 教师是学生学习的组织者、 引导者与合作者。 教师应当给学生提

3、供真实的问 题情境，引导学生进行全方位的思考。 年月日学生很熟悉， 但是年月日的形成学 生并不熟悉。 教师通过播放展示性课件， 让学生观察动态的画面， 清楚了地球绕 太阳一周是一年，月亮绕地球一周是一月。地球自转一周是一日。平、闰年的是 本节课的教学难点，通过课件展示，图文并茂地展示 “四年一闰、百年不闰、四 百年又闰 ”的道理，学生不仅知其然，而且知其所以然。3 3、 运用现代信息技术手段， 改善学生的学习方式。学习方式的转变主要体现在两方面：一方面是被动学习转向自主学习。 例如 学生操作网页，结合手中年历自主浏览、阅读，小组内交流。在练习时，我把主 动权留给学生， 可以自主在电脑上答题，

4、勇闯难关， 也可以浏览年月日的其它知 识。另一方面是把学习过程之中的发现、探究、研究等认识活动凸显出来。在探 索四年一闰时，学生看 19931993 年 20042004 年 2 2 月份年历，填写统计表，找出其中 的平年闰年，发现规律，得到判断闰年的方法。4 4、运用信息技术手段，改善师生、生生的交流、互动方式。 课堂教学是师生生命里程中的一段重要的经历 , ,是人生中充满生命活力的重 要的构成部分, ,在智力发展、情感沟通、人机交互中实现着多种需求，并能使潜能得到 发展。课堂教学中学生自学网页、 教师展示课件、 学生网上勇闯难关或浏览有关年 月日其它知识等方式，为学生搭建互动、交流的平台，

5、不但消除学生紧张感、焦 虑感，还能让他们主动发展，充分披露灵性，发展个性。二、教学背景分析 1 1教学内容分析：九年义务教育六年制小学实验课本第六册内容。学生在 认识时、分、秒时间单位的基础上学习新的时间单位：年、月、日。教材内容主 要分为两大部份：第一部分内容： “大月和小月 ”；第二部分内容： “平年与闰年 ”2.2. 学生情况分析：学生对有关年月日的知识并不陌生，但是对平闰年的认识， 判断平年闰年的方法还是不熟悉的， 尤其是大小月的来历，为什么四年一闰、百 年不闰、四百年又闰的道理并不清楚。教师把有关年月日的知识制成网页， 学生 通过自学，对年月日的知识有了进一步系统了解。3.3. 教学

6、方式与教学手段说明：本节课以学生自主学习为主，学生自己浏览网 页，了解年月日的有关知识。通过填写 1993199320042004 年 2 2 月份天数，引导学生 观察、发现、探索平年闰年的方法。4.4. 技术准备：本节课的课件分两部分，一部分是学生操作性课件，一部分是 教师展示性课件。学生操作性课件又包括：年月日网页（学生自主浏览）；勇闯 难关（巩固练习）；拓展知识（年月日其它有关知识）。教师展示性课件包括： 年月日的形成，大小月的来历，四年一闰、百年不闰、四百年又闰的道理等。课塑新授环境1曜鋼境卜一的教卜浮教学 思路1.结合年莎浏览、阅读网页.A闰年、大月与小月*特殊的二丿2、通过看199

7、3 2001年2月也 发现规律得到判斯闺年的方3,通过在电脑上答题T勇闯沖 浏览年月口的萇它知识，拓展才 位的有关知1识.k布置进一步在网上或生活中搜僅 的慝识。f年月口的知识进行较全面的了解。如：平年弓 认记忆大小月的方法等r年历，填第统计表，找出其中的乎年、闰年，E关， 达到时新知识的買习、 检测的目的。 通过 “果内容.了解世纪、李歷、星期等其他时间单i相X知识的作业培养学生高效使用学习资源朝学U怀知识与技能：认职时间執位年.月*日了解仃人大月,小月、平;闰年等方 面的知识、会判断平年*囲年.过稈与方法形成汁时单位的时间观念*境过学习过程提商現察、类比、迁移前備力*提高料上查找资料的健力

8、.椿蚪态理悅密心，W学的椅神 爆受冏络世界的釉力肅直.大月利小月的韧识判新平年和倒年的方注”网年百年不信K四F冷 対冒的道理EPD ftfr海透 点X 堵菲孚生操盍袖神.学牛.裡网络坏城卜.g左測竟稠同.女正丸*拽动学/I*为.同时站仟F中年历自主測9L阅读， 获得了丰富的*有价 值的有关年月日的知识.陈习闾关樂生自主堆择.町以在电曲上菩題.勇闭难 关.也可以測龜第片日的其它fin识知识）亠教締把援畫性学习贯寧整个秋 学.孚生自己发J肛思瓠研九2.培养学笔合柞韋识.在克at “as年一倒”教学难点时.两人仿工.绪合1993 20042月笹年历*合邯壞我找;1HI中的半年国年.发现规讳.对到 刘

9、断倒年的方袪.勇闯难关、传作完成.沽同分享*氛津透援索科学的精神.学生住网给环境下*看劑了年刿H的附ML大小 月的楽历.吐浏览网页门主评关，真正Sr倍息技术的現代（tMflllREfl技求的*Uj- Jftuwft的注透学好知识、探戟未来的血识*网络 学习学习内容于习方式与婪求预期栽媲X 年，月,II垄本知2世纪、星期、靠仪 尊拓廉性知识，3 -在电髓t直接输 入芥峯的闯关练 习9E韋握计算机的K4*柞.两人组，汴 件探也2.结合年历科舸姐的同学互帝互学.3、 巧合作祈神.团队意识E嫌年冃II的知识2、了解木骤中没青护及的其 他知识.时本谀迸行拓展氛通过练习达弭检测对新知 识的輩掘悄况*并对知

10、谏班 行亚习“板书设计、匕*八*十、十二31天、十一30夫年.n, H*年：12牛月 大月 一.三.H小J, Pt沈、儿 平年365 K2S尺二月 田第：366 k囚夭四、课堂教学过程:时何1 -戦和活动学9刑动權*效柴VVK刈学们.如俚总伺盘締交剧忖叫】*学生说也|己的生11 U和学主宦d陡好的洗约3前雄把你的生诉老柝吗扌畫捡近舉謀分艸暮蠱们祀说自己雌日畤mN r一组2.自朋遵出用到的时问阳心情惱悦的投入学习.时间单憧；備、JE fi 2认谀到岳連自己的主13.板naHt rn时用到了时同单他.二.浏电料画旅河棵讨.AftMU_4 = nR年*H. H們昭成.k学空吞总*WWfV的谋件.1.

11、適过gitn休幻想知道年.月.日是 屯么形成的吗？课件展示：年.月.H的形成2.浏丸网页门学年.月.（1的知识. 冇关年、月.（1的知识还/ifflU.老締把它制n成r网处.总不想若 一看？学生箔合手中年历浏也间itM頁（1）月的知训一年冇E少个呀？（板悅） 祁些月的尺敢址31天？我仏）町处月的天散足30夭？（板HRii歆把右31尺的那月叫 做？把仃30天的5-rt叫做？勺12个月您么没灯2月呀? 你对二片乂冇何卷靳冇何卷靳的r卅？ 引別1F年2月28天闰年2 H 29天这 e 同学捉到r半年.廉谁如谊 平年全年仔事少夭？365天 怎样才能计尊出平耶有365天 呢？我幻一恳来计算-T.I年全征

12、冇篡少夭？谯俺判斯岀下年和何年相聲的一尺能徨尺能徨任何任何-天？学生打开白己桌面上的甲月日弭页边浏宛边学习.3用n己手中的年历遇抒学习.耐4. r： （HX）一年$12个月.一.三.五.t. Aw十. 十二月31天.BL Aw九.I一30天.1 31天的那-月叫大月.冇30天的那一“叫小月.2月危个恃殊的月份. 平年2月28夭. 何年2月29天.平年全年行365天.31 X 7七0X 1*2X365口何年全年仔366天.平年9倒年相绘的尺肚 梯庄二”的29天。7个大片心中务7前单ft7 A1収 一三五L八IJL水不热 何六九华三十日. 竽年二月二十八. 闰年庄把一日! 学生亲自应用隶头记忆法

13、播一描-.学生看自己的屏幕刿断老师说的丿I份尼大太阳一貝是貝是 Y Y月亮绕地 球 i禰是-月.地球fl转一凰地一凰地一日日. .2.学生结合年历.浏也.MitM页.任短短6分符内 对隼月FI的知识有了较金佝的rw.tai v年与何年.大月纭小冃.特硃的二乃 记忆大小“的方法菲.1）宗握氐些月足大月.那叫“是小”.2）知道2月的待株. 何年的区分泄址通过廿2月的天散.知适平毎和何年的灭 tt.样计ITiM来的. I）学会记忆人.小月的三种方法5）体仝e（学与现实牛活的奉密联系.用学生U欢的方式断是大月还是小月。还是小月.学生对知识的学:握情2、老师说-个月份.如果足大 月.就高岛举超右手：如果

14、 是小月就迅速的拍一下手。3、平年与何年课件出示1993至2004年：月用举起右 勺迅速扛1 F的 形式判断大、小月.况。份的年历。看屏幕上的统i表格。4、两人一组填表格，看哪.同小组的同学共同填结合年历，同小组的同学共同组填的又快又准，培养写93至04年：月份的天数. 生汇报师填写表格。（2）观察这张表格，引导学牛发现填得93至01年二月份的犬学生汇报填写惰况.学生的合作意识.规律.说一说，通过观了什么（1）学生针对问題认真思小结：如果年份除以四，能整除，这一年就是闰年：如果不能整除，（3）练习： 判斷岀下面年份是平年 还是闰年。1921年，1988年.2008年，1900年1900年，你是

15、怎么判断出这一规律。出示-个年份学生就指出 这个年份是平年还是闰年.1921年一平年1988年一闰年20008年一何年考，发现规律。年是闰年的？（课件：万年历）1900年的二月 份有28天？是平年还是闰年1900能被4整除，是闰年。看1900年2月份的年历，（2）引发学生的认知冲突，激发学生的求知欲缁。呢？为什么1900能被1整除，可 却是平年呢？这是怎么回事呢？1900年2月有28天。（3）不仅辻学生了解到百 年不闰,四百年又闰.还要一起来了解一人观看课件.J解四年一闰、明白百年不闰，四百年又闰课件展示：四年闰百年不剛百年不闰.四百年又闰的道的道理。四百年又闰的道理.理。三、巩固练习1、通过

16、两人共闯难关比可以选择在网1：答题，勇闯1、网上答题、互带互比哪组快,以及答题中出约6难关.也可以选择浏览关于年月助、勇闯难关.错则延时（不能马上进入F分钟日的英它知识。2、浏览网页上有关年 月口的拓展性知识一题）培养学生的介作总识 以及教疗学生做事要有认 真负贵的丿四.小结：1、网络环境下学习的优点。四、1、学生对这种网络卜.约3通过这仃课的学习，你有什么感受？2.电脑的用途不仅仅是玩网的教学方式非常感兴趣,心分钟有了那些收获？络游戏。情愉悦。2、学生有了通过五.作业：3、本节课中的知识性收获。电脳不仅可以玩.还能学知约1课下.同学们可以进-步在网匕或生识的思想转变。分钟活中抄集有关年、月、H知识。 结朿语老师也就是你们的朋友祝你们每一H都他他康康、毎一月都快快乐乐、毎 一年都有大的进步。五.对这顼作业的布置非常 感兴趣.对这部分知识的掌 握悄况有信心。