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1、初中数学校本教研活动方案 张屯九年一贯制学校：杨海亮一、活动主题：培养操作能力，提高课堂教学效果二、活动目标：1、使课堂中真正意义上发挥学生的主体作用，改变学生被动听课的情况，开辟一条提高课堂教学效果的途径。2、优化教学过程，解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平的矛盾，加深学生对抽象数学知识的理解。3、通过活动，让学生手、口、脑、眼、耳等多种感官并用，协同作战，使学生实践能力、思维能力、语言表达能力，创造能力得到培养，综合素质得到提高。3、通过这次活动，本组每位老师参与听课和磨课，创设善于研究、乐于实践，敢于探索的教研氛围，培养团队合作精神。三、展示时间：2014年12月5号
2、四、活动地点：电教室五、活动参与人员：各年级数学教师及课题组成员。六、各阶段活动安排：环节一：查找“操作课”相关理论，并进行理论学习。环节二：备课、试教、组内交流。环节三：研究课观摩，提供研讨素材。环节四：自我反思。由授课教师对自己的设计，谈想法。（主要针对教学方式）环节五：交流研讨。研讨问题：（1）您认为在这节课当中，哪些地方体现了操作课教学思想？是如何体现的？您觉得效果如何？（2）您觉得在操作教学中自己还存在哪些问题？谈一谈您解决这些问题的具体措施。（举例说明）环节六：本次活动总结。环节七：整理资料、形成总结。七、展示阶段：12月5号1）活动流程安排：七年级活动八年级活动九年级活动活动展示
3、评议总结2）会务安排：活动记录整理：唐冲八、活动经验小结：学生以具体形象思维为主，因而在认识过程中很难从老师的讲授和得出的结论中获取其中蕴含的数学思想方法和数学思维品质。所以在教学中，我们探讨了以加强学生的实践操作训练为主，培养学生实践能力的课堂教学模式，让学生在实践中感知，充分发挥学生的潜力，让学生通过自己的努力解决问题，获取知识，并到实际生活中验证，到生活中运用。1、创设平等、民主、合作的教学氛围，形成学生实践操作的条件。2、构建合理的培养模式，正确引导学生进行具体操作。3、根据不同操作类型采取多种方法，促使学生动手操作，培养学生的实践能力。总之，经过近一学期的实践、探索、矫正，再实践、总结，我校已初步形成了培养学生动手操作能力的教学体系。在数学教学中，我们的教师十分注重学生动手操作能力的培养，注重激发学生对数学的兴趣，并通过学生自身实践中富有创造意识的积极的探求，获取知识，发展能力，从而最终获得成功。
初中数学校本教研活动方案
