土壤肥料学授课教案(共38页)

《土壤肥料学授课教案(共38页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《土壤肥料学授课教案(共38页)（35页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上土壤肥料学教案课程代码： 课程类别： 学科核心课 课程学时： 36 教师姓名： 范富 教师职称： 教授 授课学期： 2015-2016第二学期 年级专业： 14草业科学 2016年2月27日授课时间2016年3月2日 星期三 第3,4节课次1章（节）绪论教学目的明确土壤肥料在农业生产中的重要性；掌握土壤及土壤肥力的概念；了解土壤肥料学的发展概况和新动向；了解2l世纪土壤肥料科学的任务及发展前景；了解土壤学科体系、研究内容和方法。教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：绪论一、土壤肥料在农业生产中的重要性（一）土壤是农业生产的基本生产资料

2、（二）土壤耕作是农业生产中的重要环节（三）土壤是农业生产各项技术措施的基础（四）土壤是生态系统的重要组成部分（五）肥料是农业优质高产的保证二、土壤及土壤肥力（一）土壤（二）土壤肥力三、土壤肥料科学发展概况（一）古代土壤肥料科学的发展（二）近代土壤肥料科学的发展（三）建国以后土壤肥料科学的发展四、2l世纪土壤肥料科学的任务及发展前景（一）21世纪土壤肥料科学的任务（二）21世纪土壤肥料科学发展前景五、土壤学科体系、研究内容和方法（一）分支学科及研究内容（二）土壤学与相邻学科的关系（三）土壤学的研究方法重点难点：重点是土壤及土壤肥力，难点是土壤肥料在农业生产中的重要性。教学方法：发现法教学手段及互

3、动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容1、概括农业化学学派、农业地质学派、土壤发生学派三种学派学术观点、贡献及错误。2、查阅资料，了解土壤肥料学发展简史，并做读书笔记。 授课时间2016年3月3日 星期四 第3,4节课次2章（节）第一章（1,2节）教学目的理解岩石的风化；了解土壤母质的性质和类型。教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：第一章 土壤矿物质*第一节 岩石的风化一、地壳的元素组成（一）地壳的元素含量（二）地壳元素组成的特点（三）地壳如何变成具有肥力的土壤二、成土的主要矿物（一）矿物(Mineral)（二）主要成土矿物三、成土的主要岩

4、石（一）岩石(Rock)（二）主要成土岩石（三）岩石矿物的种类对土壤的化学组成、物理性质的影响四、岩石风化的类型（一）物理风化(Mechanical weathering)（二）化学风化(Chemical weathering)（三）生物风化(Biological weathering)第二节 土壤母质的性质和类型一、母质的性质（一）土壤母质(Soil parent material)（二）土壤母质的性质（三）土壤母质的肥力远不能满足植物的需要二、土壤母质的类型（一）残积物(Elvium)（二）坡积物(Slope wash)（三）洪积物(Flood deposit)（四）冲积物(Alluvia

5、l deposit)（五）湖积物(Lake sediment)（六）海积物(七)风积物(Aeolian sediment)（八）黄土沉积物(Loess deposit)（九）保德红土重点难点：重点岩石的风化教学方法：案列分析法教学手段及互动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容授课时间2016年3月9日 星期三 第3,4节课次3章（节）第一章（3,4节）教学目的了解土壤的矿物组成和化学组成；掌握土壤的机械组成；熟练掌握土壤质地测定方法。教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：第一章 土壤矿物质第三节 土壤的矿物组成和化学组成一、土壤的矿物组成（一

6、）原生矿物(Primary mineral)（二）次生矿物(Secondary mineral)二、土壤矿物的化学组成*第四节 土壤的机械组成一、土壤粒级（一）土粒分级（二）各粒级理化性质二、土壤质地（Soil texture）（一）概念（二）土壤质地的生产特性（三）不同质地土壤的利用（四）土壤质地的改良重点难点：难点是土壤机械组成，重点不同质地的生产特性。教学方法：启发式，案列分析法教学手段及互动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容综述壤土的生产特性授课时间2016年3月10日 星期四 第3,4节课次4章（节）第二章（1,2,3,节）教学目的了解土壤有机质的来源、类型和组成

7、；掌握土壤有机质的转化过程；了解土壤腐殖质的分离提取及组成和性质，了解腐殖质在土壤中存在的形态；了解土壤有机质转化的条件和标志。教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：第二章 土壤有机质第一节 土壤有机质的来源、类型和组成一、土壤有机质的来源和类型（一）来源（二）类型二、土壤有机质的组成及其性质（一）糖类、有机酸、醛、醇、酮、以及相近的化合物（二）纤维素和半纤维素（三）木质素（四）含氮化合物（五）树脂、脂肪、蜡质、单宁等（五）树脂、脂肪、蜡质、单宁等*第二节 土壤有机质的转化过程一、土壤有机质转化的承担者土壤微生物（一）为什么土壤微生物在土壤有机质转化中的作用特

8、别重要（二）土壤微生物(Soil microorganism)二 、土壤有机质的矿质化过程(Mineralization of soil organicmatter)（一）不含氮有机质的分解（二）含氮有机质的分解（三）含磷有机质的转化（三）含磷有机质的转化三、土壤有机质的腐殖化过程(Humification of soil organicmatter)第三节 土壤腐殖质一、腐殖质的分离提取（一）溶于碱，而不溶于酸和酒精的胡敏酸(褐腐酸)（二）溶于碱和酸的富里酸(黄腐酸)（三）溶于碱和酒精，而不溶于酸的吉马多美朗酸(棕腐酸)（四）不溶于碱、酸和酒精的胡敏素(黑腐素)二、腐殖质在土壤中存在的形态三

9、、腐殖质的组成和性质（一）胡敏酸与富里酸有共同特征（二）胡敏酸的组成和性质（三）富里酸的组成和性质重点难点：难点是土壤有机质转化。教学方法：启发式，案列分析法教学手段及互动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容授课时间2016年3月16日 星期三 第3,4节课次5章（节）第二章（4,5,6,7节）教学目的了解土壤有机质转化的条件和标志；掌握土壤有机质对土壤肥力的作用；了解有机质在生态环境上的作用；理解增加土壤有机质的途径；熟练掌握土壤有机质的测定方法。教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：第二章 土壤有机质第四节 土壤有机质转化的条件和标志一、

10、影响有机质转化的条件（一）植物有机残体的碳氮比（二）土壤环境条件二、有机质转化特点的指标及其意义（一）有机质转化特点的指标（二）意义*第五节 土壤有机质对土壤肥力的作用一、土壤有机质是植物和微生物营养物质的主要来源二、有机质改良土壤物理性质的作用（一）促进土壤团粒结构的形成（二）土壤有机质还可以降低粘土的粘结力，增加砂土的粘结力，改善不良质地的耕作性能。三、腐殖质调节土壤化学性质的作用四、有机质对生物性质的影响五、有机质促进岩石和矿物的风化作用六、有机质对提高土壤温度的作用七、提高土壤保水、保肥能力能力八、腐殖质在植物营养中的间接作用第六节 有机质在生态环境上的作用一、有机质与重金属离子的作用

11、二、有机质对农药等有机污染物的固定作用三、土壤有机质对全球碳平衡的影响*第七节 增加土壤有机质的途径一、影响土壤有机质的含量的因素（一）腐殖化系数(Humification coefficient)（二）矿化率(Mineralization rate)二、增加土壤有机质的途径（一）种植绿肥（二）发展畜牧业（三）秸秆还田重点难点：重点是土壤有机质的作用教学方法：启发式，案列分析法教学手段及互动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容1、分析说明影响土壤有机质转化的条件。2、某土壤每亩耕层土壤有机质含量为2，设矿化率为2,假定所施有机物质为紫云英,其腐殖化系数为0.25,含水率为86

12、,每年每亩至少要补充多少紫云英，才能基本维持原有土壤有机质的平衡(每亩耕层土重按kg计算)？授课时间2016年3月17日 星期四 第3,4节课次6章（节）第三章（1节）教学目的了解土壤水分在农业生产中的重要性，掌握土壤水分的能量概念、土壤水分的保持和分类、土壤水分含量及其有效性，理解土壤水分状况与作物生长、土壤水分状况的调节。教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：第三章 土壤水分、空气和热量状况*第一节 土壤水分一、土壤水分在农业生产中的重要性（一）是有机质的主要组成成分（二）是植物生存及生长的必需物质（三）是植物吸收养分的主要输入渠道（四）土壤水还参与土壤中

13、许多重要的物理、化学和生物过程（五）土壤水分能调节植物生长发育机能二、土壤水分的能量状态（一）土水势(土壤水分势能)(Soil water potential)（二）土壤水吸力(Siol suction)（三）土壤水分特征曲线(Soil moisture characteristic curve)三、土壤水分的保持和分类（一）土壤水分的保持（二）土壤水分的类型及其性质四、土壤水分含量及其有效性（一）土壤墒情(Soil moisture)（二）土壤水分含量的表示方法（三）土壤含水量的测试技术（四）土壤水分的有效性五、土壤水分运动（一）液态水运动（二）气态水(vaporous water)运动（三

14、）水进入土壤（四）地下水类型、分布及其在农业生产中的重要地位六、土壤水分状况与作物生长（一）土壤水分平衡(Soil moisture balance)（二）土壤水分状况（三）作物对水分的需求七、土壤水分状况的调节（一）灌水（二）搞好农田基本建设（三）精耕细作,防旱保墒（四）地面覆盖（五）保墒增温剂的应用（六）搞旱播种（七）排水重点难点：重点是土壤水分状况与作物生长，难点是土壤水分的能量概念。教学方法：启发式，案列分析教学手段及互动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容1.在一垂直土层中，地下水位离地110cm，A点离地10cm，与其垂直的B点离地面40cm，A点的基质势为-10

15、0cmH2O，B点为-80cmH2O，判断B点垂直水流的方向。2.假定某一立方体的土壤为10cm10cm10cm,其湿重为1460g，其中水重为260g，土壤比重为2.65，试求该立方体土壤的水重，土壤容重，土壤总孔度。3.某土壤比重为2.7，容重为1.55g/cm3，若现在土壤自然含水率为25，问此土壤含水的空气容积是否适合于一般作物生长的需要？为什么？4、某土壤样品，其湿重为1000g，体积为640cm3，当在烘箱中烘干后,它的干重为800g，土壤比重为2.65，试计算:该土壤样品的容重；该土壤样品的总孔度；该土壤样品的孔隙比；该土壤样品的水容；该土壤样品的三相比(固:液:气)。经测定，麦

16、田根层贮水为50mm，其中无效水为30mm，此时期小麦的日耗水量为1.6mm，在干旱无雨的情况下需要多少天就必须灌溉？5.某土壤田间持水量为24，当时的土壤自然含水量为14，土壤容重为1.5，每亩1m深土层灌水定额为若干？6.什么是田间持水量？试评价其意义。7.什么是土壤水分特征曲线？它是怎样求得的？利用它主要说明什么问题？授课时间2016年3月23日 星期三 第3,4节课次7章（节）第三章（2,3节）教学目的了解土壤空气的组成及其特点和土壤空气组成的动态变化过程，掌握土壤空气与作物生长的关系，土壤空气与养分状况的关系、土壤空气状况的调节；了解土壤热量来源、土壤的热特性、理解土壤温度变化及影响

17、条件，掌握土壤温度与作物生长及土壤肥力的关系、土壤温度状况的调节。教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：第三章 土壤水分、空气和热量状况*第二节 土壤空气一、土壤空气的组成及其特点（一）土壤空气中CO2含量远大于大气中的含量（二）土壤空气中O2的含量低于大气（三）土壤空气的水气含量(即土壤空气的相对湿度)比大气高（四）土壤空气中有时有少量还原性气体二、土壤空气组成的动态变化过程（一）土壤空气的浊化过程（二）土壤空气的更新过程（三）土壤通气性(Soil aeration)三、土壤空气与作物生长（一）影响根系发育（二）影响根系吸收功能（三）影响种子萌发（四）影响作

18、物抗病性四、土壤空气与养分状况（一）土壤空气的数量和O2含量对微生物活动有显著影响（二）土壤通气状况对土壤氧化还原状态有重大的影响（三）土壤空气中CO2浓度对矿物质养分溶解度有一定的影响五、土壤空气状况的调节（一）深耕结合增施有机肥料（二）耕作管理（三）土质改良（四）排水*第三节 土壤热量状况一、热量来源和平衡（一）土壤热量来源（二）土壤热量平衡二、土壤的热特性（一）土壤热容量(Soil heat capacity)（二）土壤导热率（三）土壤热扩散率三、土壤温度变化（一）土壤温度的日变化（二）土壤温度的年变化四、影响土壤温度变化的条件（一）影响土壤温度变化的环境因素（二）影响土壤温度变化的土壤

19、因素五、土壤温度与作物生长及土壤肥力的关系（一）土温与种子萌发（二）土温与根系生长（三）土温与土壤肥力六、土壤温度状况的调节（一）排水散墒（二）灌溉（三）向阳垄作（四）温室效应（五）覆盖（六）风障栽培与防风林重点难点：重点是土壤空气与作物生长、土壤温度与作物生长。教学方法：启发式，案列分析教学手段及互动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容1.土壤空气对植物生长有何影响?如何进行调控?2.土壤温度对植物生长有何影响?如何进行调控?授课时间2016年3月24日 星期四 第3,4节课次8章（节）第四章（1节）教学目的理解土壤比重、容重与孔隙度、影响土壤孔隙状况的因素、土壤松紧和孔隙

20、状况与作物生长。教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：第四章 土壤孔性、结构性与耕性*第一节 土壤孔性一、土壤比重、容重与孔隙度（一）土壤比重和容重（二）土壤孔隙度(Soil porosity)二、影响土壤孔隙状况的因素（一）土壤本身的性状（二）外部因素三、土壤松紧和孔隙状况与作物生长（一）土壤松紧和孔隙状况与土壤肥力（二）土壤松紧和孔隙状况与作物生长重点难点：重点是土壤容重。教学方法：启发式，案列分析教学手段及互动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容授课时间2016年3月30日 星期三 第3,4节课次9章（节）第四章（2,3节）教学目的掌握

21、土壤结构类型、团粒结构与土壤肥力关系、团粒结构的形成、创造团粒结构的措施和不良结构的改良；理解土壤耕性和影响耕性的因素，掌握改良土壤耕性的措施。教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：第四章 土壤孔性、结构性与耕性*第二节 土壤结构一、土壤结构及结构性二、土壤结构的类型（一）块状结构(Blocky structure)（二）核状结构(Nutty structure)（三）柱状结构(Columnar structure)（四）片状结构(Platy structure)（五）团粒结构(Granular structure)三、团粒结构与土壤肥力（一）能协调水分和空气

22、的矛盾（二）能协调土壤有机质中养分的消耗和积累的矛盾（三）能稳定土温，调节土壤热状况（四）改良耕性并利于作物根系伸展四、团粒结构的形成（一）团粒结构形成的阶段（二）影响团粒结构形成的因素五、创造团粒结构的措施（一）精耕细作，增施有机肥料（二）合理的轮作倒茬（三）改良土壤的酸碱性质（四）土壤结构改良剂的应用（五）盐碱土电流改良六、不良结构的改良（一）块状结构（二）片状结构（三）柱状结构第三节 土壤耕性一、土壤耕性的含义（一）耕作难易（二）耕作质量的好坏（三）适耕期长短二、影响土壤耕性的因素（一）粘结性(Cohesion)与粘着性(Stickiness)（二）土壤可塑性(Soil plastici

23、ty)（三）土壤松紧性（四）土壤胀缩性（五）土壤压板三、土壤的宜耕性与土壤耕性（一）土壤的宜耕性（二）宜耕范围（三）土壤的结持性（四）土壤的宜耕状态和宜耕期四、土壤耕性的改良（一）增施有机肥料（二）客土（三）合理灌排，适时耕作重点难点：重点是团粒结构与土壤肥力关系，难点是创造团粒结构的措施。教学方法：启发式，案列分析教学手段及互动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容1.论述团粒结构的优点。授课时间2016年3月31日 星期四 第3,4节课次10章（节）第五章（1,2节）教学目的了解土壤的各种胶体及土壤胶体的表面积和电性；了解土壤吸附性能的概念、作用和类型，掌握土壤物理化学吸收

24、性能。教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：第五章 土壤胶体和土壤吸收性能*第一节 土壤胶体一、土壤中的各种胶体（一）无机胶体(Inorganic colloid)（二）有机胶体(Organic colloid)（三）有机无机复合体（Organic mineral complex）二、土壤胶体的表面积和电性（一）土壤胶体的表面积（二）土壤胶体的电性（三）土壤胶体的电位及对胶体的凝聚和分散的影响*第二节 土壤吸附性能一、概念二、土壤吸收性能的作用三、土壤吸附性能的类型（一）机械吸收性(Mechanical absorbability)（二）物理吸收性(Physi

25、cal absorbability)（三）化学吸收性(Chemical absorbability)（四）物理化学吸收性(Physical chemistry absorbability)（五）生物吸收性(Biological absorbability)四、土壤的物理化学吸收性(土壤的离子交换作用)（一）土壤的阳离子交换作用(soil cation exchange)（二）土壤阴离子的交换作用(Soil anion exchange)重点难点：重点是土壤物理化学吸收性能。难点是土壤胶体。教学方法：启发式，案列分析教学手段及互动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容.列表比较五

26、种吸收性能(从概念、实质、特征、原因、吸附物质、在生产中的作用等诸方面。2.某土壤阳离子交换量为15cmol(+)kg，其中交换性Na占25，欲用Ca2交换Na，问每亩耕层土壤要用多少公斤的CaSO4？能不能用CaCO3?为什么?（每亩耕层土重15万kg）3.设甲土的阳离子交换量为8 cmol(+)kg，交换性钙为6 cmol(+)kg；乙土的阳离子交换量为30 cmol(+)kg，交换性钙为10 cmol(+)kg。问Ca2的利用率哪种土大?如果把同一种作物以同一方法栽培于甲乙两种土中，哪种土更需要石灰质肥料?授课时间2016年4月6日 星期三 第3,4节课次11章（节）第六章（1,2,3节

27、）教学目的了解土壤溶液的概念、组成、浓度及变化，掌握土壤溶液的浓度和组成与养分有效性的关系；了解土壤的酸度、碱度和碱化度及土壤缓冲性能，掌握土壤反应对土壤肥力和植物生长的影响及土壤酸碱性的调节；了解土壤的氧化还原电位及影响因素。教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：第六章 土壤酸碱性和氧化还原性第一节 土壤溶液一、 概念二、土壤溶液的组成三、土壤溶液的浓度四、土壤溶液的的变化（一）土壤温度（二）土壤湿度（三）土壤溶液组成成分之间的相互作用（四）生物活动五、土壤溶液的浓度和组成与养分有效性的关系（一）土壤溶液的浓度与养分的有效性（二）土壤溶液的组成与养分的有效性

28、*第二节 土壤酸碱性一、土壤中氢离子和氢氧离子的来源（一）氢离子的主要来源（二）氢氧离子的主要来源二、土壤酸度的指标（一）土壤酸度的强度指标（二）土壤酸的数量指标（三）土壤碱性指标（四）影响土壤酸度的因素三、土壤缓冲性能（一）概念（二）土壤酸、碱缓冲性（三）土壤氧化还原缓冲性四、土壤反应对土壤肥力和植物生长的影响（一）影响养分的固定、释放与淋失（二）影响土壤微生物活性（三）影响粘粒矿物的形成（四）影响土壤理化性质（五）影响作物生长五、土壤酸碱性的调节（一）酸性土的改良（二）盐碱土的改良第三节 土壤氧化还原性一、土壤中的氧化还原体系（一）土壤中氧化还原体系有无机体系和有机体系两类（二）土壤中氧化

29、还原反应虽属化学反应，但很大程度上是由生物参与的（三）土壤是一个不均匀的多相体系，即使同一田块不同点位都有一定的变异，测Eh时，要选择代表性土样，最好多点测定求平均值（四）土壤中氧化还原平衡经常变动，不同时间、空间，不同耕作管理措施等都会改变Eh值二、土壤氧化还原指标(一)强度指标（二）氧化还原电位与土壤养分的有效性和作物生长的关系三、影响土壤氧化还原电位的因素（一）土壤通气性(Soil aeration)（二）土壤中易分解有机物的含量（三）土壤中易氧化物质或易还原物质（四）植物根系的代谢作用（五）土壤水分条件（六）微生物活动（七）土壤的pH四、土壤氧化还原状况的调节重点难点：重点是土壤反应对

30、土壤肥力和植物生长的影响及土壤酸碱性的调节，难点是酸度、碱度和碱化度及土壤缓冲性能。教学方法：启发式，案列分析教学手段及互动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容授课时间2016年4月7日 星期四 第3,4节课次12章（节）第七章（1,2,3节）教学目的掌握母质、气候、生物、地形、时间及人类活动在土壤形成中的作用和土壤形成中的主要成土过程及土壤剖面；了解土壤分类；掌握土壤地带性和地方性分布规律，了解耕作土壤的分布规律。教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：第七章 土壤形成、分类和分布*第一节 土壤形成一、土壤形成因素（一）自然因素（二）人类活动

31、对土壤发生演化的影响二、成土过程(Soil forming process)（一）概念（二）土壤形成中的主要成土过程三、成土过程与成土因素的关系四、土壤发育（一）、土壤的个体发育（二）、土壤的系统发育（三）、土壤剖面、发生层和土体构型第二节 土壤分类一、土壤分类的基本概念和要求（一）基本概念（二）、土壤分类工作的内容（三）、土壤分类的理论基础（四）、土壤分类的依据（五）、土壤分类的要求二、中国土壤分类系统（一）形成和发展（二）、分类原则（三）、命名方法三、美国土壤系统分类（一）诊断层和诊断特性（二）系统分类的结构（三）命名方法四、中国土壤系统分类（一）、诊断层和诊断特性（二）分类原则（三）分类

32、系统和命名方法（四）特点五、土壤调查及其应用（一）土壤调查的内容和步骤（二）土壤调查的技术（三）新技术在土壤调查中的应用（四）土壤调查成果的农业应用（五）土壤调查成果的非农业应用*第三节 土壤分布一、土壤水平地带性（一）土壤的纬度地带性分布规律（二）土壤的经度地带性分布规律（三）大地形对水平分布的影响二、土壤垂直地带性（一）土壤的(正向)垂直分布规律（二）土壤的（负向）垂直分布规律三、土壤的垂直水平复合分布规律四、土壤区域性分布规律（一）土壤的中域性分布规律（二）土壤的微域性分布规律五、耕作土壤的分布规律（一）同心圆式分布（二）阶梯式分布（三）棋盘式分布（四）框式分布重点难点：重点是母质、气候

33、、生物、地形、时间及人类活动在土壤形成中的作用，难点是主要成土过程。教学方法：启发式，案列分析教学手段及互动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容1.影响土壤形成的因素有哪些？分别对土壤的形成有哪些影响？授课时间2016年4月13日 星期三 第3,4节课次13章（节）第八章（1,2节）教学目的掌握高产肥沃土壤的特征及培肥的基本措施；了解农田土壤管理，重点掌握旱地土壤管理、水田土壤管理、保护地土壤管理。教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：第八章 土壤培肥和农田土壤管理*第一节 土壤培肥一、土壤肥力的概念（一）土壤肥力（Soil fertilit

34、y）（二）探讨土壤肥力的研究课题二、高产肥沃土壤的特征（一）良好的土体构造（二）较强的土壤供肥保肥性（三）协调的土壤水、热、气状况（四）良好的耕性三、土壤培肥的基本措施（一）开展农田基本建设（二）利用生物改土（三）建立合理的轮作制（四）增肥改土（五）耕作改土（六）、客土改土（七）防止土壤侵蚀，保护土壤资源第二节 农田土壤管理一、旱地土壤管理（一）旱地土壤基本特性（二）旱地土壤集水、节水技术（三）旱地土壤的施肥（四）旱地土壤的耕作二、水田土壤管理（一）水田土壤的特点（二）水田土壤的灌、排管理（三）水田土壤的施肥（四）水田土壤的耕作三、茶园土壤管理（一）茶园土壤的特点（二）茶园土壤的灌、排管理（三

35、）茶园土壤的施肥（四）茶园土壤的耕作四、果园土壤管理（一）我国果园土壤的分布类型及其特点（二）果园土壤灌溉与排水（三）果园土壤的施肥（四）果园土壤耕作管理五、花卉、苗圃(园林)土壤管理（一）花卉、苗圃土壤的特点（二）花卉、苗圃土壤的灌溉（三）花卉、苗圃土壤的施肥（四）花卉、苗圃土壤的耕作六、菜园土壤管理（一）菜园土壤的特点（二）菜园土的灌溉（三）菜园土的施肥（四）、菜园土壤的耕作七、保护地土壤管理（一）保护地栽培土壤的特点（二）保护地栽培土壤的灌溉（三）保护地栽培土壤的施肥（四）保护地栽培土壤的耕作与消毒重点难点：重点是旱地土壤管理、水田土壤管理、保护地土壤管理，难点是高产肥沃土壤的特征及培肥

36、。教学方法：启发式，案列分析教学手段及互动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容1.简述我国旱地土壤的特点及其肥力状况。2.旱地富集集水技术有哪些?其要点是什么?3.水田土壤的主要特点是什么?淹水后土壤会发生什么变化?4.调查研究所在地区在培肥地力上存在的主要问题,并提出基本措施。授课时间2016年4月14日 星期四 第3,4节课次14章（节）第十、十一章教学目的理解土壤背景值、土壤自净作用、土壤环境容量、土壤污染的概念；掌握土壤污染物的来源及危害；了解土壤组成和性质对污染物毒性的影响；了解酸性沉降对土壤的影响；掌握土壤污染的防治。理解土壤退化的概念及分类；了解我国土壤退化的背

37、景与基本态势；掌握土壤退化主要类型及其防治；掌握土壤质量及评价。教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：第十章 土壤污染与防治第一节 土壤污染的概念一、土壤背景值（一）土壤背景值的获得（二）土壤背景值的应用二、土壤自净作用（一）物理自净作用（二）化学和物理化学自净作用（三）生物化学净化作用三、土壤环境容量(一)环境容量（二）土壤环境容量四、土壤污染的概念第二节 土壤污染的来源及危害一、金属污染物（一）镉(Cd)（二）铬(Cr)（三）汞(Hg)（四）铜(Cu)（五）铅(Pb)（六）锌(Zn)（七）砷(As)（八）氟(F)二、有机污染物（一）农药（二）三氯乙醛(酸)

38、（三）油类污染物（四）表面活性剂污染物（五）废塑料制品三、固体废物与放射性污染物（一）工业固体废物（二）城市垃圾（三）放射性污染物 四、肥料对土壤环境的污染、危害（一）氮肥对土壤环境的污染（二）磷肥对土壤环境的污染五、污灌对土壤环境的污染、危害第三节 土壤组成和性质对污染物毒性的影响一、土壤组成对污染物毒性的影响（一）粘粒矿物对污染物毒性的影晌（二）有机质对污染物毒性的影响二、土壤酸碱性对污染物毒性的影响三、土壤氧化还原状况对污染物毒性的影响（一）有机污染物（二）重金属第四节 酸性沉降对土壤污染的影响一、土壤酸化的阶段性发展过程二、 酸性沉降与土壤中铝的活化和溶出三、土壤对酸性沉降的缓冲能力四

39、、酸性沉降物对土壤肥力的影响五、 酸性沉降对土壤微生物的影响第五节 土壤污染防治一、提高保护土壤资源的认识二、土壤污染的防治措施（一）土壤污染的预防措施（二）污染土壤的治理措施第十一章 土壤退化和土壤质量第一节 土壤退化的概念 一、土壤退化的概念（一）土壤（地）退化的概念（二）土地退化与土壤退化二、土壤退化的分类（一）联合国粮农组织土壤退化一书中的分类（二）我国对土壤退化的分类第二节 土壤退化的背景与基本态势 一、我国土壤退化的自然社会条件制约（一）土壤(地)资源短缺，空间分布不均（二）人口增长与社会经济发展对土壤退化的制约（三）水资源短缺对土壤退化的制约二、我国土壤退化的现状与态势（一）土壤

40、退化的面积广，强度大，类型多（二）土壤退化发展快、影响深远第三节 土壤退化的主要类型及防治 一、土壤沙化和土地沙漠化（一）土壤(地)沙化和沙漠化的类型（二）影响土壤沙化的因素（三）土壤沙化的危害（四）土壤沙化的防治二、土壤流失（一）土壤流失的类型及其表征（二）我国土壤流失状况（三）土壤流失的主要因素（四）土壤流失对农业生产及生态环境的影响（五）土壤流失的防治三、土壤盐渍化与次生盐渍化（一）土壤盐渍化及类型（二）土壤次生盐渍化及其成因（三）土壤盐渍化的防治四、土壤潜育化与次生潜育化（一）次生潜育化稻田的形成(二)潜育化和次生育化水稻土的障碍因素（三）改良和治理五、土壤肥力衰退和土壤污染防治第四节

41、 土壤质量评价一、土壤质量的概念二、土壤质量评价参数与指标体系（一）选择评价土壤质量参数指标的条件（二）土壤质量评价的指标三、土壤质量的评价方法重点难点：重点是土壤污染物的来源及危害、土壤退化主要类型及其防治，难点是土壤组成和性质对污染物毒性的影响、土壤质量及评价。教学方法：启发式，案列分析教学手段及互动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容授课时间2016年4月20日 星期三 第3,4节课次15章（节）第十二章（1,2,3,4,5节）教学目的了解植物营养成分、植物的营养特性、植物对养分的吸收以及影响植物吸收养分的环境条件；掌握施肥基本原理。教学设计包括主要内容、重点难点、教学

42、方法、教学手段及互动环节等主要内容：第十二章 植物营养与施肥原理第一节 植物营养成分 一、典型绿色植物体的化合物组成和元素组成二 、植物必需的营养元素（一）为什么说植物体所含的元素不一定是植物必需的营养元素（二）确定必需营养元素的三条标准（三）确定必需营养元素的方法（四）植物必需营养元素来源及分组（五）植物营养元素的同等重要律和不可代替律三、必需营养元素的一般功能第二节 植物对养分的吸收一、根部对养分的吸收（一）土壤中养分向根的表面迁移（二）根系吸收养分的形态（三）根系吸收养分离子的形式二、叶部对养分的吸收（一）叶片吸收养分的机理（二）叶部吸收营养的特点（三）影响叶部营养的条件 第三节 影响植

43、物吸收养分的环境条件 一、土壤温度与光照（一）土壤温度（二）光照二、土壤通气性三、土壤的酸碱性与氧化还原状况（一）土壤的酸碱反应(pH值)（二）土壤的氧化还原状况对养分吸收的影响四、土壤水分（一）土壤水分影响作物根系的生长发育（二）土壤水分影响土壤中养分的浓度、有效性和养分的迁移（三）土壤水分影响土壤通气性、土壤微生物活性、土壤温度等，影响养分形态、转化及其有效性五、土壤养分浓度六、植物吸收离子的相互作用（一）离子间的颉颃作用（二）离子间的相助作用（三）农业生产上经常出现的离子相互作用问题第四节 植物的营养特性 一、植物营养的多样性（一）有益元素和毒性较大的元素（二）植物的超积累吸收及其利用（

44、三）植物营养遗传特性的差异二、植物营养（Plant nutrent）的选择性三、植物营养的段阶性（一）植物营养的阶段性（二）植物营养的临界期（三）植物营养最大效率期四、植物营养与根系特性（一）根系形态特征与养分吸收（二）植物根际及其营养作用*第五节 施肥的基本原理一、养分归还学说二、最小养分律三、限制因子律 (Law of limiting factor)四、报酬递减律与米采利希学说（一）报酬递减律（二）米采利希学说重点难点：重点是影响植物吸收养分的环境条件及施肥基本原理，难点是植物对养分的吸收。教学方法：启发式，案列分析教学手段及互动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容授课

45、时间2016年4月21日 星期四 第3,4节课次16章（节）第十三章（1节）教学目的重点掌握化学肥料的种类、性质与施用方法；明确几种主要微肥的效果与施用。教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：第十三章 肥料的种类、性质和施用方法*第一节 化学肥料的种类、性质与施用一、氮肥（一）作物的N素营养（二）土壤N素(Soil nitrogen)（三）氮肥(Nitrogenous fertilizer)的种类、性质和施用（四）氮肥的合理分配和施用二、磷肥（一）作物的磷素营养（二）土壤磷素（三）磷肥的种类、性质和施用（四）磷肥的合理分配和施用三、钾肥(Potassium f

46、ertilizer)（一）作物的K素营养(Potassium nitrition)（二）土壤钾素（三）K肥的种类、性质和施用（四）K肥的合理分配和施用四、钙、镁、硫、硅肥（一）钙肥（二）镁肥（三）硫肥（四）硅肥五、微量元素肥料和复合肥料（一）微量元素肥料(Microelement fertilizer)（二）复合肥料(Compound fertilizer)六、 新型肥料与施肥新技术（一）新型肥料的类型、特点、使用现状和发展前景（二）新型肥料的种类、性质及其施用技术（三）施肥新技术重点难点：重点是化学肥料的种类、性质与施用方法，难点是各种肥料在土壤中的转化。教学方法：启发式，案列分析教学手段及

47、互动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容授课时间2016年4月27日 星期三 第3,4节课次17章（节）第十三章（2,3节）教学目的重点掌握化学肥料的种类、性质与施用方法；明确几种主要微肥的效果与施用。教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：第十三章 肥料的种类、性质和施用方法第二节 有机肥料一、有机肥料的特点和作用（一）有机肥料的特点（二）有机肥料的作用二、有机肥料的种类、性质和施用（一）人粪尿(Night soil)（二）家畜粪尿和厩肥(Animal manure)（三）堆沤肥及沼气池肥（四）土杂肥第三节 绿肥和菌肥一、绿肥（一）绿肥在农业

48、生产中的作用（二）内蒙古绿肥利用的形式（三）主要绿肥作物的栽培和利用要点二、菌肥（一）根瘤菌肥料（二）固N菌肥料重点难点：重点是有机肥料的种类、性质与施用方法。教学方法：启发式，案列分析教学手段及互动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容授课时间2016年4月28日 星期四 第3,4节课次18章（节）第十四章（1,2,3节）教学目的了解施肥量的估算方法；掌握施肥方式；了解肥料的配比混合。教学设计包括主要内容、重点难点、教学方法、教学手段及互动环节等主要内容：第十四章 施肥技术第一节 施肥量的估算方法一、养分平衡施肥估算法(一)养分平衡施肥估算法的三个主要参数(二)养分平衡施肥量

49、的估算方法二、肥料效应函数估算法（一）施肥量与产量之间的关系(二)最高产量施肥量的确定第二节 施肥方式一、基肥的有效施用技术(一)基肥的意义及基肥的作用(二)基肥的有效施用方法二、种肥的有效施用技术(一)种肥的意义及作用（二）种肥的有效施用方法种肥的施用方法有三、追肥的有效施用技术（一）追肥的意义及作用（二）追肥的有效施用方法第三节 肥料的配比混合一、肥料混合配比的必要性二、肥料混合配比的优缺点（一）混合肥料的优点（二）混合肥料的缺点三、肥料混合配比的原则四、化学肥料的混合（一）可以混合两种或两种以上的肥料经混合后，不但养料没有损失，而且还能减少各种肥料对于作物生长的不良作用（二）可以暂时混合但不可久置有此肥料混合后立即施用，不致有不良的影响；如果混合后长期放置，就会引起有效养分含量降低或物理性状变坏（三）不可混合这类肥料混合后能引起养料的损失，降低肥效五、有机肥料和化学肥料的混合（一）可以混合（二）不宜混合六、肥料的混合比例与计算七、肥料混合的配制方法八、肥料与农药的混合（一）混合施用的原则农药与肥料的混合是一个复杂的问题（二）肥料与农药混合的剂型目前主要有固体与液体两类（三）肥料同农药混用应注意的事项重点难点：重点是施肥方式，难点是肥料的配比混合。教学方法：启发式，案列分析教学手段及互动环节：讲授式、互动式课后作业或阅读书目、下次课预习内容专心-专注-专业