教科研年度工作总结

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1、教科研年度工作总结教科研年度工作总结1 本年度，我校紧紧围绕区训练局提出的工作重点和学校的进展方向，在全体老师共同努力下，大力开展训练创新，努力进展老师专业水平，主动探究提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推动素养训练，努力提高训练教学质量。在实践中提高了老师以同学为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。以下为本年度教科研工作总结。 一、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行 本年度连续以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的详细化，做到既规范管理，又能充分发挥老师的特长，提高了构建老师教学特色的意识。在教学中，优化过

2、程管理，重视同学的学习过程和学习效率，教会同学学习和思索问题的方法，评价时注意同学的进步程度。 二、建立“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动机制 其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课老师的课录制下来，教育处特地建立“互助角”共享文件夹，下分学科、老师子文件夹，每个老师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最终把原教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线老师的基础资源，为促进老师的

3、专业进展奠定了良好基础。 其二，各科组本年度支配了一到两次以学习方法或教学主题为讨论对象的“同课同构”活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探究以方法、主题为讨论内容的同课异构、“同课同构”的模式，为“同课异构”和“同课同构”的教学模式注入了新的内涵。 三、构建互助学习平台，引领老师在互助中成长 本年度，连续鼓舞老师参与科研自组织、“3+7”校际联盟、中小连接等互助团体，并勇于担当团体的工作；校内以科组教研为单位，发挥科组老师的力气进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在老师专业进展上采纳了“行政科组骨干老师新手老师”及行政跟踪与辅导模式。 四、以问题讨论为主的课堂教学 老师在备课和

4、实施课堂教学时，要提高提问的意识和力量，依据本班同学的实际状况，设置多级问题，以问题为导向，采纳启发式教学，通过问题引导同学主动学习、主动思索、创新思索、培育爱好，进展其高级思维。在设置问题时仔细讨论问题的有效性和针对性，通过问题引导同学主动学习，进展其高级思维。 老师在实施课堂教学时，大多数老师都能贯彻精讲多练的原则，制造机会让同学在参加活动中体验和运用学问。讲课的总时间一般能掌握在15-18分钟之内，课堂实施以同学争论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理学问规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给同学质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。 五、做好

5、测试结果的分析，准时查漏补缺 本年度要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成果通过系统的统计分析，针对问题提出解决的详细策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教育处的M盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织同学对学问进行巩固与提高。本年度，学校要求各课题试验人员把课题讨论融入课堂教学中，使课题讨论草根化，常规化，使课题讨论真正促进老师专业进展，转变老师理念，提高课堂教学有效性。 六、连续贯彻“减负精神”，提高课堂教学效率 学校高度重视同学的课业负担问题，各科老师连续贯彻训练部关于减轻同学课业负担的规定，严格

6、掌握同学的作业量，坚决根据训练局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要留意协调作业总量。各科课外作业总量（包括预习）为：一、二班级不留书面家庭作业，三、四班级书面家庭作业不超过半小时，五、六班级掌握在1小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性相结合的原则，留给了同学充分的自主学习的空间。 七、连续开展项目学习活动，是讨论性学习中最常用的一种学习方式 基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的学问，支配围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的讨论活动，并通过作品呈现来进行表达和沟通，使同学不仅能学到解决问题的学问和技能

7、，也能获得如何应用学问的力量。 在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和学问的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和学问的工具，以及沟通传播信息和学问的工具。强调应用多媒体，使同学在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中进展讨论、表达和沟通力量。通过项目学习，促进关心老师转变教学方式和同学的学习方式，以同学为中心，培育同学可持续进展的力量。明年重点开展科学科的项目学习讨论，同时数学和英语科开展信息技术环境下资源的运用讨论活动。 八、老师教学方式的转变，以课例研讨为突破口 连续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和老师专业进展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩

8、，借助更高层次的专家、老师的关心来提高；完成这些程序后，该任课老师要回来仔细分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的；集累并优化资源，给下一个接任老师作参考和借鉴。 提高课堂教学的有效性。各科组重点做好依据目标、教学重难点进行设置环节问题的讨论。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探究。一二一课堂教学模式。老师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给同学，保证同学有足够的时间去体验和消化老师讲解的学问，要求各学科依据不同的课型，有意识地运用。 明年，每周一第三节连续支配行政下班听课，了解一线教学，了解一线老师的教学水平、教学方法、了解每一位老师在教学工作中需要什么关心，以便更

9、有利于指导和决策。以赛促研。连续组织老师参与训练行政部门组织的各项竞赛，以参与竞赛为突破口，进一步梳理学问结构，提升理念，增加整合运用学问的力量。进一步加强科研课题讨论的指导的监督工作，引领课题讨论与课堂教学相结合，提高讨论的实效性。 探究以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，老师在了解书的内容后，根据需要设置若干问题，同学带着老师拟定的问题去阅读，以提升读书爱好和效率。依据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是写字评价标准、阅读指导手册、作业标准、课堂听课评价表、欠交作业通知书等，以此来进一步规范学校的进展。做好前测工作，促进同学快速进入学习状态 回顾一年来的工作，

10、每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地根据我们的理念和方法无能为力完成，是全体老师的共同努力的结果，面对明年的工作，布满机遇和挑战，盼望全体老师在上级训练部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。 教科研年度工作总结2 开学以来，在区训练局教研室、教科室的指导下，在学校党支部、校长室的挺直领导下，我校教育处、教科室、各教研组、备课组等教科研部门紧紧围绕全面提高训练教学质量根本任务、围绕提高广阔老师训练教学力量这个这个中心，着力完成了以下几项工作： 1.一学期以来学校值班领导按要求坚持进行巡课，有效保证了全校教学秩序的正常和师生课堂教学行

11、为的规范；组织学校部分中层级以上干部进行的行政听课对规范教学行为、提高教学质量起到了很好的促进作用； 2.坚持“一人一课”、集体备课等基本教研制度，使广阔老师的教研留意力和着力点始终放在提高课堂教学水平和力量上；各级各类教学骨干和学校行政干部带头上好“一人一课”、带头参与备课组、教研组教研活动有力促进了教研之风的盛行； 3.顺当完成几项重点活动： （1）胜利举办了面对扬州市部分学校、全江都区全部学校学校的江苏省教研室“学习与评价”研讨培训活动暨江都区试验学校第五届“紫薇杯”教学活动。省教研室副主任董林伟亲临指导与讲话，南京浦口外国语学校名师胡歧曦、泰州高港试验学校名师朱月红展现示范课。我校共有

12、18名老师面对扬州市三个区（江都区、邗江区、广陵区）部分校领导、专家、老师近300人同时充分展现了自我，并进行了深化的沟通研讨活动。活动共涉及语数英等10门学科，获得区训练局教研室等方面的大力支持：十多名教研员多次参与磨课，对我校老师特殊是年轻老师课堂教学力量的提升起到了极大的促进作用；同时，活动获得圆满胜利，受到局领导和兄弟学校的领导、老师们高度好评； （2）承办区直片九班级质量分析推动会; （3）为实现“聚焦核心素养，建设高品质课堂”的目标，检验和落实我校“一体两翼”的教学理念，建设一支素养高、业务精、力量强的青年老师队伍，进行了为期两周的“青蓝工程”青年老师赛课活动。我校35周岁以下的青

13、年老师，共有20位老师参与，分为语文、数学、英语、综合组，共涉及9门学科。此次校内“青蓝工程”青年老师赛课活动结合了20xx年度师能建设“百千万”工程活动，旨在给青年老师搭建一个相互沟通、相互学习、相互促进、相互提高的平台，鼓舞、引导老师探究课堂教学规律和方法，不断提高我校青年老师的业务素养。 （4）6月6日、7日，试验学校进行了20xx年中考考题考路研讨活动，来自试验学校训练共同体的区内吴桥中学、砖桥中学、张纲中学和联盟校邗江试验学校、扬州高校附属中学东部分校的九班级相关学科老师汇聚一堂，参与了活动。活动邀请了区内外的名师专家，有市学科带头人、特级老师，其中不乏多年中考命题者，主要对语文、数

14、学、英语、物理学科近几年的中考命题特点进行提炼总结，在此基础上对20xx年中考命题方向进行了猜测展望，对最终阶段的备考给出了颇具价值的指导。通过此次中考考题考路研讨活动的举办，进一步促进了试验学校训练共同体和联盟校间的合作沟通，实现了校际训练资源的共享、互补，推动了训练共同体的整体进展。 （5）作为江苏省STEM训练项目学校与美国爱因斯坦学校就今后两校的合作沟通达成了初步意向，期盼以通过STEM训练，打破学科疆域，培育同学的综合素养，提高解决实际问题的力量。 4.杨国斌、朱红梅、张文清、李华荣、刘德俊等五位老师的四个课题立项为扬州市“十三五”规划课题；韩英、王欣、高素琴、周萍、顾霞完、肖世兵、

15、夏雪峰等七位老师的六个课题被立项为江都区“十三五”规划课题；另外，英语组扬州市级课题通过上级有关部门审核顺当立项；音乐组、信息技术组各一个扬州市级课题顺当结题；物理组两个扬州市级课题讨论正在进行中。 5. 近60篇老师教学论文发表在省级及以上刊物，另有20多篇论文获得江都区级以上奖项； 6. 一批老师教学竞赛成果喜人：韩英老师获得扬州市青年老师基本功大赛一等奖第一名,并将代表扬州市参与省级角逐；在由扬州市训练科学讨论院举办的全市学校试题命制讨论成果征集与评比中，我校成果喜人，共有4位老师获一等奖；8位老师获二等奖：其中一等奖有戴洪春（学校语文）、张利苗（学校英语）、陈志祥（学校英语）、马茂兵（

16、学校化学）；二等奖有李东升（学校语文）、郝进（学校语文）、姜晶妍（学校语文）、刘艳（学校数学）、胡步云（学校数学）、张静（学校数学）、郭慧（学校英语）、王欣（学校历史）；4月19日，在扬州市数学中考研讨会上，我校韩艳老师面对扬州市学校数学老师开设题为轴对称性看最值的示范课，受到了听课老师和专家们的高度评价 7. 一批同学参与各类竞赛并获得不同奖项： 在“七彩语文杯”江苏省第十六届“中同学与.”作文大赛中，我校黄欣蓓同学喜获省二等奖，黄欣蓓同学经过校级预赛、区级复赛、市级决赛，逐层选拔产生，呈现了我校学子扎实的写作功底和良好的精神风貌；第29届全国青少年“绿色承诺”爱国主义读书训练活动:我校在此

17、次活动中获全国优秀组织奖。谈佳韵同学获全国一等奖，史彦雨同学获全国二等奖；另外，在此次活动区级评比中，谈佳韵、魏子童、孙蕊同学获区征文竞赛一等奖，指导老师为戴洪春；史彦雨同学获区绘画竞赛一等奖，指导老师为陈万梅、薛峰；3月31日，扬州市“邗实杯”第四届学校生“语言规范运用”大赛在邗江试验学校进行。我校初二（9）班黄方馨同学发挥精彩，喜获一等奖，并获扬州市“语言规范之星”称号，展现了扎实的语言功底和我校学子良好的综合素养。江都区语言规范运用竞赛结果：我校有五名同学获一等奖：包斯佳（指导老师：刘红梅）、陈睿（指导老师：曹霞）、黄方馨（指导老师：曹霞）、佘定蔚（指导老师：朱蓉）、吴桢（指导老师：杨慧

18、敏）；20xx年江都区中学校乒乓球竞赛中，在葛云、姜林两位教练的带领下，李卓同学勇夺男子单打冠军；由王雨欣、庄文舟、孙乐彤同学组成的女子代表队获女子团体冠军；由李卓、梅亚宇、尹泽宇同学组成的男子代表队获男子团体亚军。 存在的主要问题与不足： 1.教研活动间或欠正常，如 “一人一课”活动有虎头蛇尾现象； 2.个别老师参与教科研活动的主动性和自觉性不够，如一批已经获得中学高级老师职称的老同志有“船到码头车到站”的思想，懒得再撰写论文、参与课题讨论等，当然，这和我们现在的制度有肯定关系； 3.课题数量虽然比较多，但级别不高；论文发表与获奖的数量尚可，但级别和档次有待提高； 4.申报扬州市三星级校本教

19、研学校，尽管做了大量基础性工作，但由于网络不够顺畅、学校计算机台数偏少、老师重视不够等主客观缘由，结果始终不抱负。 新的学期里，我们将坚持巡课、行政听课等好的传统与做法，针对存在的问题与不足，从头开头，实行有效的措施教研活动的正常进行，并锐意创新，开展一些特色活动，全面促进我校老师教研、教学力量的提升，开创我校教研、教学工作的新局面，为试验学校辉煌的明天做出应有的贡献！ 教科研年度工作总结3 一学期以来，在区训练局教科室的指导下、在学校党支部、校长室的挺直领导下，教科室率领各学科教研组、备课组等教科研部门和全校老师紧紧围绕全面提高训练教学质量这个中心、围绕提高广阔老师训练教学力量和教科研素养这

20、个根本任务，有效完成了如下工作： 1.教科室成员领先冲锋陷阵在训练教学第一线，或任教初三毕业班教学，或任教两个班主要学科兼任班主任工作，并都带头开示“一人一课”，参与教研，申报、参加课题讨论等，起到很好的师范带头作用； 2.全校各级部坚持力抓“一人一课”、集体备课等传统教研形式，使广阔老师的教研留意力和着力点始终放在提高课堂教学水平与提高教学质量这两个主要工作上； 3.连续做好校际教学沟通工作，力促我校教学质量的全面稳步提高。我校与邗江试验学校、扬大附中东区校之间联盟校教学沟通工作本学期由我校组织牵头，胜利进行了联盟校教学管理层碰头会、九班级语文、学校物理、地理、生物、信息技术教学、七班级数学

21、、八班级英语、九班级化学等教研活动，并仔细组织了期中命题、成果分析沟通等；12月15日，我校六位扬州市级骨干老师去结对校郭村中学胜利送教，并有十位老师随行听课暨参与郭村镇“老区之韵”公开教学活动。 4.扬州市训练科学“十二五”规划课题舞蹈教学对同学个性进展的实践讨论及江都区“十二五”规划课题学校美术作业的评价讨论顺当结题，获得区教科室领导、专家的高度评价；有十二位老师主动申报了扬州市训练科学“十三五”规划课题，其中有两个课题已经推举申报江苏省训练科学“十三五”规划课题。课题讨论的数量及层次上都呈现空前喜人的景象。 5. 近50篇老师教学论文发表在省级及以上刊物，另有30多篇论文获得江都区级以上

22、奖项；其中，王辉、刘红梅、李卉等老师的论文获得“水道杯”一等奖。尚有省训练学会等论文评比的结果待揭晓。 6. 一批老师教学竞赛成果喜人：全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）中韩英或全国优秀指导老师奖；20xx年江苏省中学校“金钥匙”科技学问竞赛中，杨国斌校长获“科技校长”称号；刘震宝老师获“先进个人”称号；万从银老师获“优秀辅导员”称号，学校获“先进学校”称号。年轻老师陈琳参与扬州市青年老师教学基本功竞赛中获二等奖 7. 一批同学参与各类竞赛并获得不同奖项：我校四名同学在全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP）中取得优异成果。其中初二（1）班的朱家辰获全国一等奖，初三（6）班的路修远获全国

23、二等奖，初二（12）班的管子桐和夏文瑞获省三等奖，同学仇陈之在江苏十五届“中同学与.”大赛中获省作文竞赛二等奖，共有五位同学获扬州市一等奖；同学曾玉洁获20xx年江苏省中学校“金钥匙”科技学问竞赛特等奖，许骏宇、许传经、顾栩泽同学获省一等奖；田嘉禾、黄建鑫、仇陈之、汪逸帆、曹 越、李宇宣、佘尚骏、同学获省二等奖； 30余同学在20xx年全国中同学英语力量竞赛中获七班级组全国一等奖；两名同学符云、胡媛在第十届“地球小博士”全国中同学地理科普学问大赛中获得一等奖，另有二三等奖若干；同学汪逸帆、过千妮、陈思颖三人同时获江都区语言规范运用大赛一等奖；数十名同学同时获得江苏省训练学会中学数学教学专业委员

24、会组织的时代数学报学校数学竞赛一等奖 存在的主要问题与不足： 1.有时教研活动欠正常，如 “一人一课”活动有虎头蛇尾现象； 2.个别老师参与教科研活动的主动性和自觉性不够，如一批已经获得中学高级老师职称的老同志有“船到码头车到站”的思想，懒得再撰写论文、参与课题讨论等，当然，这和我们现在的制度有肯定关系。 新的学期里，我们将坚持巡课、行政听课、联盟校教科研等好的传统与做法，针对存在的问题与不足，从头开头，实行有效的措施教研活动的正常进行，并锐意创新，开展一些特色活动，全面促进我校老师教研、教学力量的提升，开创我校教研、教学工作的新局面，为试验学校辉煌的明天再做新的更大的贡献！ 教科研年度工作总

25、结4 一、指导思想 本学期，我校语文教科研工作以新课程标准精神为指针，仍把“创新”作为教科研的主旋律，把“致力于同学语文素养的全面形成和进展”作为推动素养训练的落脚点，把“更新教学观念”作为转变教学方式的主要策略。 在观念上，打破以往“以教材为中心” “以课堂为中心”“以老师为中心”的传统教学观念，树立“超越教材”“超越课堂”“超越老师”的新课程理念，突现同学的主体精神，张扬同学的个性特色，发掘同学的创新潜能，使课堂教学焕发诞生命活力。 在教学方式上，注意传承与创新。我们要创设一种能激活同学思维的问题情境，引导同学主动探究，大胆质疑，把教学过程变成一种师生公平沟通，共同讨论的互动互促过程，达到

26、“学问与力量”“过程与方法”“情感、看法与价值观”三个维度的有机统一，为同学一生的可持续进展奠定坚实基础。 二、语文教研重点 语文：树立大语文训练观，加强语文和.沟通，和生活联系，和学科融合，重整合，重实践，重积累，重感悟。对此，我们在“以读为本”讨论的基础上，又培植新的教科研亮点：一是加强同学自主作文的个性化讨论；二是加强同学自主语文实践活动的讨论，使同学在宽阔的时空背景下学语文，用语文，以全面提高同学的语文综合素养。 三、教科研措施 1、加强对课程标准的学习。为使大家形成与新课程进展相适应的崭新的课程理念，我们通过多种方式加强对新课程标准的学习研讨，重点讨论老师角色转换、教学方式转变、课程

27、整合及新教材等方面的内容，使大家真正能与新课程一起成长。 2、加强试验讨论。要求大家平常注意讨论，把实践与科研结合起来，以讨论者的身份把训练教学实践过程变为训练科研过程，做训练科研的有心人。为此，我们着重抓好“四个一”工程：即一个课题（要求每位老师都能围绕学校的大课题确立试验子课题，并围绕课题进行长久讨论，直至出成果）；一个笔记（包括试验随笔和业务笔记，真正做到是自己的试验、学习所得，力避应付公事）；一堂试验课（要求每位老师每学期至少出示一节校级或组内试验讨论课）；一篇成果文（每学期每位老师都要提交自己的讨论成果，由学校评审小组予以评定表彰）。总之，通过训练科研，我们要不断发觉新问题，总结新阅

28、历，逐步走专家型、学者型的教改之路。 3、加强教科研队伍建设。学校实施名师工程，实行“整体推动，突出重点”的工作思路，特殊是要多给青年老师压重担，使新老师尽快成为教坛 “新秀”，使中青年老师能成为训练的行家里手，努力造就名师群体。 4、加强备课讨论。一突现备课实效，端正备课看法，备课是为教而备，不是为查而备；二突现个性特色，每位老师都要通过独立钻研，练就理解教材、处理教材的过硬基本功，设计出能体现新课程理念的、富有个性特色的教案来。 5、坚持业务活动制度化。规定双周二、三下午为高校科组业务活动时间，班级学科组加强随时讨论，并要做好记录，要求班级组每月至少活动两次。 6、加强信息技术的学习应用。

29、重点抓好全体老师计算机基本学问、基本技能培训和课件开发培训。规定每周日下午为集体学习时间，要求辅导老师要订好教学方案，出好复习提纲，做到省时高效，为明年老师计算机考核做好预备。 7、完善激励评价方案。在对师生评价上，由注意甄别、选拔的功能，转变为更多地注意激励和反馈的功能，注意全面评价、过程评价、定性评价，通过评价激励师生不断改进教与学，探究一条有利于师生进展的评价机制。 教科研年度工作总结5 20xx年，在市，区训练局、区教研室的正确领导下，在学校“狠抓平安，质量第一，创建学校特色，打造国基品牌”的奋斗目标指导下，主动走“科研兴教，科研兴校”的道路。面对新课程改革的大势，结合学校的的实际，我

30、校教务，教科研根据“扎实开展学校校本培训，努力促进老师专业进展”的工作思路，以养成训练， 潜能生转化讨论为载体，学科课堂教学为基地，仔细细致地搞好各项工作，形成了“学、讲、听、研、思、提”的教科研工作模式，取得了良好的开端，现将本年度教务，教科研工作总结如下： 一、开展多形式、多层次的新课程理论培训，探究新课程。 我校始终坚持“走出去，引进来”的培训原则，并以“校本培训”为主对全校老师进行新课程理论、新课程标准、新教学方法、现代信息技术运用等方面，采纳多种形式，多种层次绽开培训工作。 1、集体充电 学校教科研培训。首先，由秦盛安老师担当了对全体老师进行的多媒体用法， 课件制作的三次培训；其次，

31、 曹国军， 徐胜等 八位老师倾听区教肓局组织的全市先进老师报告会；第三，学校由曹建才主任组织老师学习了新课程理念下的老师观， 同学观， 评价观， 课堂管理66个精典详情， 培育创新同学， 写好教学后记， 老师上课十条等，开展了老师同读一本书的活动， 老师更新了观念， 有利于教学。 高中根据市教科所支配，高一， 高二任课老师参与了市教材培训，杨伟， 罗四维， 高跃芳， 石梦龙， 祝艳红， 刘芳参与了省有效教学， 和谐课堂培训。第四，教科研，教务处，召开教研组长会议，传达上级有关文件精神，下达教科研任务，并指导教研组长开展工作布置到周。再由教研组详细指定专人，确定专题，落实任务。 2、 观摩听课，

32、 写学习笔记 、以教研组为单位，组织校内老师相互观摩听课，参与了箴言中学，六高， 市一中教学开放日，然后集体研讨，取长补短。 、本年度，召开教研组长及相关人员会议9次。全校教职工按要求超额完成了每学期5000字的学习笔记任务。教研组开展活动每期按要求6次以上，但学校的政史地组每期实际开展活动10次以上，高中英语组本期人人上公开课一次以上，均留有活动记录。通过各种层次的理论培训，转变了老师的教学观念。派往省级培训的老师人数6人次，市级培训老师人数达25人次。 通过以上各种形式的培训，全体老师从思想上达成共识，均能主动利用我校现有资源，制造性地用法教材，反复听课，在“学、讲、听、研、思、提”（即：

33、培训学习、实践讲课、听课、互研争论、反思教学、提高力量）中不断探究新的教学模式，相互学习相互沟通，最终达到共同提高新课程教学力量的目的。 二、开展丰富多彩的教科研活动，形成深厚的科研氛围 1、举办了一次初赛和复赛相结合的“说、讲、评”三位一体的国基老师课堂教学比武。14人参与了12月15日，16日的学校教学开放日， 詹庆萍。 邱淑仁评为教学标兵， 4人评为教学能手，8人评为教学骨干。 反响特好。 2、开展了两次论文大赛，学校向省市、区论文推举23篇， 曹国军， 石朝旭向市上报市课件2个。有利地推动了学校教科研工作稳步向前进展。 3、教研组活动正常开展， xx年共开展78次组内教研活动， 高中英

34、语组， 艺体组， 学校的政史地组， 语文组评为优秀教研组。 5、我校教科研协作区教研室，5人参与区教学比武， 秦盛安， 王秀山获一等奖， 付泰林， 罗小平， 姚琦获二等奖，受到了区教研室的高度评价。 三、常规检查正常开展 1、为全面了解训练教学状况， 发觉典型， 学校会同教研组长， 于9月16日，11月24日， 元月8日进行了三次检查， 并在老师会上通报了检查状况， 高跃芳， 胡欢奎， 吴才林， 周旭辉等一大批老师获表扬， 接受了局开学视导， 国基教科研工作获局顾局长， 张希军主任通报表扬。 2、学校进行了作业抽查，9月，10月，11月共进行了三次， 都汇总进行了通报， 使本期老师作业检查完善

35、化， 七班级尤为突出， 数学组， 政史地组， 英语组作业量多， 次数多。 3、学习委员班级课堂登记， 每周一次总结反馈； 教学查堂从早到晚， 发觉问题准时处理， 每天如此， 不讲怨言， 有利于学校教学工作的正常开展。 四、师生活动多层次， 屡创佳缋为校争完 1、参与全国校内文学大赛，11位老师获辅导奖、36位同学获一。 二。 三等奖。 参与中国语文教学讨论会新世纪杯征文， 郭鹏程获二等奖， 甘琛， 徐丹， 皮娟， 徐进获三等奖， 周旭辉。 王立波。 曹国军。 颜一沛。 高跃芳老师同获辅导奖。 2、参与全国中同学作文大赛， 肖叶欣同学获湖南省一等奖， 全国一等奖，20xx年4月19日赴河南郑州参

36、与决赛， 荣获全国十大文学之星称号， 杨伟荣获同类辅导奖， 分别被4月21日湖南日报，5月4日益阳日报，5月8日资阳， 益阳， 湖南教肓网报道， 中同学杂志社， 高中生。 学校生杂志社， 中外训练杂志社也都具体报道， 刊发获奖感言， 获奖作文。 受到区训练局匡局长。 顾局长的高度赞扬。 3、参与益阳市中同学童话寓言大赛， 张淇获一等奖， 徐丹获二等奖， 李丹， 徐进获三等奖， 曹国军。 颜一沛。 高跃芳同获辅导一。 二。 三等奖。 代表资阳区参与颁奖大会， 为学校领回五千多元的奖品书。 4、参与区第三届艺术节， 四个节目三个获一等奖。 一个二等奖， 美术展四个一等奖， 两个二等奖， 两位老师获

37、优秀指导奖， 团体总分获笫一名， 代表区参与市艺术节获三等奖， 郭文同学获市三独竞赛三等奖。 参与区运会， 高中第三名， 学校第四名， 有53人次个人奖。 5、参与全国书法竞赛， 匡警明获全国三等奖；参与区作文竞赛，我校朱蓉获一等奖， 三人获二等奖； 参与市网络征文， 郭旺获二等奖； 参与区演讲竞赛，xx年上期， 肖叶欣获一等奖， 皮娟获二等奖，xx年12月， 皮娟获一等奖， 曾范群获二等奖， 受到顾局长高度赞扬， 并合影留念。 6、学校活动也正常开展， 学科学问竞赛， 书法竞赛， 演讲竞赛， 作文竞赛， 英语竞赛，讨论性学习活动成果两个报省参评， 加强了同学的养成训练， 曹国军在市骨干老师，

38、 班主任会上， 代表国基， 代表资阳区， 作了阅历介绍； 大力转化潜能生。 7、何立平荣获市骨干英语老师， 曹国军荣获市骨干班主任， 郭应斌荣获省优秀学员， 徐胜， 龚红玉， 宋小玲荣获区优秀老师， 高跃芳， 曹国军两位老师书写的论文荣获中国训练学会20xx年一等奖并发表， 同时在中国训练与实践论坛网站上刊发。 肖丽红老师， 李烨老师发表文章多篇。 五、中高考再创佳缋，打响了国基学校品牌 1、高考生源不优， 但效果良好， 4人上一本，8人上二本； 中考08年获全区笫一，xx年更展雄风， 校平均773分， 高出六高758分的录用线， 比其次名高出80多分， 比高平多出130多分，39人进入全区2

39、00名，全凭全体老师的共同努力。 2、每期三次的月考， 严密组织， 以考助学， 有利于同学形成竞争意识， 更有利于学校教学质量的全面提升。 六、20xx年努力方向 1、开展“现代信息技术在课堂教学中的应用”，国基20xx年教务。教科研工作总结校级课题讨论，根据课题过程管理方案开展（语文：运用现代信息技术拓展语文学习视野、数学：运用信息技术教学，培育同学数学发散思维力量、英语：运用现代信息技术教学，培育同学学习英语的爱好与习惯，提高同学口语交际力量， 其他各科依据实际开展）。 2、连续开展同学养成训练， 潜能生转化训练讨论，逐步引导老师走“科研兴教”的道路，老师从中收到实效，老师的理论素养和教学

40、力量得到大幅度的提升，为学校营造了“科研兴教，科研兴校”的良好氛围。课题讨论不仅促进老师思想的解放、观念更新，而且很大程度上调动老师投身于训练改革的主动性，促进老师专业化进展。 3、下学期开学， 聘请市教科所符蓓老师来校讲学， 探究我校课题讨论， 讨论性学习之路， 让同学在新课程观念引导下，对学习布满信念和爱好，主动参与课内外实践活动、爱好小组，在实践中展现自我，体验胜利。 4、连续做好老师同读一本书活动， 全面提升老师执教力量； 连续抓好中考， 高考， 确保国基质量品牌。 5、开发利用好网校资源， 建立学校资源库，开发好备课组 加强同班级同科目的协同讨论， 全面提升老师执教力量， 制订好校本

41、教研制度， 老师学习培训制度决。 6、开展好“六个一” 活动， 每年完成一篇论文或课题报告； 每期上好一堂公开课； 每期写好一篇教学反思或阅历发言； 每月一次学习， 新课改理念或名家训练案例； 每学月一记， 教学反思或教学后记在教研组内沟通；每学月一问， 老师提出一个一学月内最难解决的问题， 教研组内研讨解决。 总之，在连续抓好常规训练教学工作的基础上，以“质量立校 科研兴校”为工作重点，开展好教务，教科研工作。呈现国基校本教研成果，让肖叶欣再现国基， 让中考又创辉煌， 高考大捷！ 教科研年度工作总结6 训练科学是训练教学进展的第一生产力，也是一所学校训练进展的助推器。训练事业要进展，训练科研

42、要先行。训练科研与学校训练改革和进展有着密不行分的关系。因此，在“用明天的眼完办今日的学校，用抱负的训练创美妙的将来”的进展理念下，我校在进展规划中明确提出：以教科研为载体，走学校特色办学之路两因：“因人因材施教”；两真：“真心真情育人”。全力做好学校的训练科研工作，为达成学校“人人有进展，个个能胜利”的办学目标而服务。一年来，学校紧紧围绕办学目标，训练科研工作进展较为快速，成果较为显著，现将主要工作总结如下： 一、以创建学习型校内为先导，营造深厚的教科研氛围 学校要始终保持领先地位，打算因素是思想，是人的精神状态。因循苟且，迟疑无为可以一时，而不行旷日长久。面对将来，为同学供应充分满意进展需

43、要的训练，我们不行一日停止学习。我们提倡老师要成为“学习型群体”，从辨证统一的观点来看：个人的自我超越可以促进学校的自我超越，学校的自我超越也可以强化个人的自我超越。，我们提出“学习是老师训练生命之源”！让学习成为学校进展的源动力。 1、领先垂范，校长成为首席学习官。学校行政领导均主动投身教科研，校长都有自己负责的各级课题，并担当主持人或讨论组组长，亲自参加课题讨论方案的制订、课题讨论的操作实施以及阶段小结、论文撰写等各项工作。校领导的身先垂范，极大地带动和促进了教科研工作的开展。 2、创设文化，营造良好的学习环境。我们制订了老师学习制度，要求老师每人每月写两篇以上的教学随笔，每学期交一篇论文

44、。这学期起，还特地完善了老师阅览室，要求老师加强学习，作好摘录，写好读后感与案例分析。对行政人员和有称号老师的要求还要上升一个台阶。并在每学期结束时，对老师的学习讨论状况进行总结，根据制定的学习制度和考核奖惩制度赐予先进的老师激励。特殊是在本学期，我校特意完善了老师图书阅览室与阅览制度，为老师创设更好的学习环境。 3、以校为本，搭建老师学习的平台。我们是从以下几方面搭建学校的学习平台的。首先建立系统的学习组织，以校长为中心的行政领导学习系统，以教研组为单位的老师学习系统。以获最高称号老师为中心的骨干老师学习系统等。这些组织又相互联系、沟通，交融。其次大力加强校本培训。以提高全体老师的素养为目标

45、，立足于学校的现有条件，开展各种形式的校本培训活动。有每两周一次交叉进行的骨干老师讲座和案例研。有备课组开头前非常钟的组员轮番主讲制。有专题研讨活动，有结合课堂实践的“一课三议”“三课一评”活动。我们认为，学习肯定要为实践服务，从实践抓住学习的契机。 而学校“锤炼”师资的“四大工程”龙头工程、名师工程、青蓝工程、夕阳工程，都把老师的教科研力量的培育与提高放在最重要的地位。尤其是前三个工程，要求骨干老师和青年老师从最基本的行为讨论入手，从课堂中搜集讨论案例，提炼理论；又从课堂中检验讨论成果，凸现讨论亮点。依托师资工程建设，极大的地推动了学校教科研工作的进展。 现在，一个人人参加教科研的深厚氛围已

46、在我校形成。 二、点线面有机结合，主动有序地开展教科研工作 所谓点、线、面，分别指详细的立项课题、教科室常规工作、学校教科研工作思路规划三个层面。在教科研工作实践中，我校留意做好点、线、面的有机结合，主动有序地绽开教科研工作。依据学校教科研工作规划和目标，教科室制订了吕良中学教科室主任工作职责、吕良中学老师学习制度、课题讨论组织机构，并仔细组织实施。教科研室从课题立项、目标制订、步骤支配、方法采纳、课题讨论总结等各方面进行宏观调控、微观指导，加强过程管理。教科研室制订了“立项课题讨论阶段状况报告制度”，要求课题担当者严格根据讨论方案，做好数据采集、文献资料收集整理等工作，确保在预定的时间内拿出

47、讨论成果，并一月一汇总，上报课题讨论月报表。 我们主动组织老师外出参观考察，参与学术活动，了解教改动态。对县教研室或片中心组织的每次教研活动我们都是踊跃参与。我们要求各课题组成员、教研组长、班级组长等带头博览群书，不断提高自己，使自身进展与群体进展共同进步。并把这一要求纳入老师考核范畴。推行撰写“教学笔记”制和学习摘录，并有感即发，准时登记心中所感、所惑。要求45周岁以下的老师，必需每月写800字以上的教学心得或教学小论文等。并按要求打印成稿由有关领导检查，给出评语。 教科研年度工作总结7 本学期我镇学校的教科研工作依据县训练局工作的总体要求，以党的.精神、新时期的训练课程改革为指南，紧紧围绕

48、县教科室的教科研工作目标，本着我镇学校教科研工作进展的实际状况，趁着新一轮课程改革的浪潮，不断深化训练教学改革，充分发挥训练科研的先导服务功能，以推动课程改革为重点，以学习新课标为突破口，以课题讨论为载体，主动组织开展各级各类教科研活动，深化课题讨论，强化科研课题的过程管理，狠抓了落实工作，为课程改革和试验供应了有效的指导和服务，促进了训练教学质量的不断提高，扎实有效地开展了本学期的教科研工作。现将几项主要工作作简要总结。 一、建立健全教科研网络体系 我镇学校始终把教科研工作作为首要任务来抓。开学初即成立以校长室为首的教科研领导小组，仔细总结了上学期工作的得失，紧紧围绕县教科研的工作目标，讨论

49、制定符合本校并切实可行的教科研工作方案。各完小相应成立教科研领导小组，指定专人负责，每校成立语、数、英三个教研组。由责任心强、业务力量高的老师担当教研组长，责任到人，从而形成校长室教科室各完小一体化的管理模式，建立健全我镇学校教科研工作的网络体系。 二、加强科研课题的管理 我镇学校有立项（尚未结题）课题12个：2个市级课题、10个县级课题。为了更好地使科研服务于教学，避开“三无”课题的出现，学期初，学校对训练科研工作作了详细布置，要求各课题组要坚持课题讨论与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用训练科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中，学校通过开展课

50、题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导老师讨论教材，讨论同学，改进教法，使课堂结构更符合同学认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案结束。各课题组都能围绕课题讨论的目标，按方案、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，主动探求问题的答案。仔细地探讨和讨论活动，有效地促进了课程改革的不断深化。 学校教科室注意对课题讨论的指导、检查，切实抓好课题讨论的过程管理，准时了解各课题组的讨论进展状况，督促他们按时完成每一阶段的讨论任务。对已经完成讨论任务的课题组，督促他们整理相关资料，总结讨论成果，指导课题主持人撰写课题讨论报告，仔细做好结题工作。 为准时总结沟通课题讨论阅历，11月4日，我校

51、召开了“十五”课题讨论汇报总结会。会上，每位课题主持人分别汇报了本课题组做了哪些讨论工作，取得了什么成果，还存在什么问题，并提出下一步的准备。会上，梁培斌副校长就如何推动课题试验讨论提出了指导性看法。最终，教科室主任对本学期课题讨论状况作了总结，确定了成果，指出了存在的不足，对下一步如何做好课题结题工作提出了详细要求。 三、主动推动“自主学习、合作探究”教学模式，提高老师的科研力量 新课改的实施，激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手的新局面，达到培育同学猎取学问的力量、分析问题和解决问题的力量以及合作与沟通的力量的目

52、的。“自主学习，合作探究”的学习方式正是达到这种抱负境界有效途径之一。因此在新的课改形势下，提倡“自主学习，合作探究”的学习方式是特别重要的，也是势在必行的。反观我镇学校的现状：大部分老师的课堂教学还是以传统式的接受教学为主，靠同学的死记硬背、机械训练提高成果，至于用新的课改理念指导课堂教学就更谈不了。针对这种现状及有效的推动新的课程改革的步伐，显得尤为重要和必要。本学期，我镇学校以“自主学习，合作探究”为主的教学模式，转变广阔老师训练观念和教学方式，确立以人为本，立足每个同学进展的训练观，确立同学是学习仆人的同学观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和制造性的教学观，确立加强实践性和制造性的学

53、习论。用新的教学理念指导我们的教与学。 1、活动形式和内容： （1）、第一阶段（示范阶段）：充分发挥中心学校开课日的示范作用，在学期初支配开设一次课改研讨课（语文4节课，数学2节课，分两天进行）。语文课分第一课时2节，其次课时2节。上课形式尽量趋向于简洁化、一般化，在正常课堂上推动“自主学习，合作探究”的教学模式探究与展现，以适应广阔老师学习与仿照，达到在全镇范围内推动的目的。数学同样如此，分不同课型开设课改研讨课。每次活动，都集中进行沟通研讨。以发挥既符合当前的课改要求又有实效的作用。 （2）、其次阶段（研讨阶段）：深化两至三所完小，以完小公开课的形式进行研讨。集中解决在实际操作中遇到的难题

54、，进一步提升“自主学习，合作探究”教学模式的有效性和有用性。 （3）、第三阶段（落实推广阶段）：组织教干深化教学第一线进行听课指导，发觉问题准时订正。 2、时间支配： 第一阶段：20xx年9月份 其次阶段：20xx年10月份 第三阶段：20xx年11月20xx年7月。 于9月30日，在中心学校举办第一阶段的语文课堂教学示范活动,由董自红、谢侠两位老师执教。在这两位老师课堂上以“自主学习，合作探究”为主的教学模式初步成形，课后集中全镇语文老师对“自主学习、合作探究”的教学模式进行研讨。在研讨会上，教科室就自主学习、合作学习、探究学习内涵作为具体的阐述，就如何推动“自主学习、合作探究”的教学模式提

55、出了指导性看法。最终，全部老师全都认为：要想在教学中体现“自主学习、合作探究”的教学理念，老师自身必需转化角色，要想实现角色的转化，就要仔细实施“七不六让”的教学策略。 即“七不”： 1、同学能看懂的，老师不讲； 2、同学能做的，老师不做； 3、同学能说的，老师不说； 4、同学自已能探究的，老师不引导； 5、同学自已能学会的，老师不教； 6、同学在争论中说错了的，老师不批判； 7、同学争辩的问题，老师不急于下结论。 “六让”： 1、问题让同学提出； 2、过程让同学操作； 3、时间让同学占用； 4、方法让同学归纳； 5、学问让同学猎取； 6、规律让同学发觉。 其次阶段的研讨活动分别深化完小进行，

56、于10月20下午在顾赤涧学校进行了数学研讨活动。于10月30日下午在河南学校进行了中高班级语文研讨活动。通过其次阶段的教学研讨发觉，绝大部分老师已对“自主学习、合作探究”教学理念的理解有了很大的提高，已在课堂教学中有不同程度的体现，并收到了较好效果。 四、指导老师撰写论文，做好评比推举工作 本学期，依据市、县训练科研部门的要求，先后组织老师参与了市、县青年老师“五四”杯论文竞赛、省“新世纪园丁训练教学论文大赛”和省“教海探航”征文大赛。在参与每项论文竞赛之前，首先进行宣扬发动，组织广阔老师仔细学习县、市有关论文竞赛的文件精神，使他们明确竞赛的详细要求和各项规定。然后，教科室依据论文竞赛要求，确

57、定部分论文选题，下发给老师供其参考。老师结合自己讨论的课题和教学实际，仔细撰写论文。教科室准时赐予指导、修改并组织人力进行评比，力求把观点新、质量高的论文推举上报。我校有10篇论文获市、县第七届青年老师“五四”杯论文奖（市级2人、县8人），有10篇论文获省、县“新世纪园丁训练教学论文大赛”奖（其中省级2人、县级8人），有7篇获省、县“教海探航”征文竞赛奖（其中1人获省二等奖）。 纵观一学期的教科研工作，还存在许多不足之处，特殊是加强理论学习，提高老师理论水平方面的力度不够；对英语、体育等一些学科的教学开展讨论不够；训练科研论文等在刊物发表的数量太少；但随着训练科研在厉小的不断扎根，训练科研之花

58、也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。 教科研年度工作总结8 本学期，我校教科研工作依据江都区教科室“创新科研实践，培育训练特色，促进内涵进展”的工作看法，紧紧围绕“特色进展”的主题，充分发挥教科研的引领、提升和推动作用，从我校实际动身，坚持解放思想、实事求是的思想路途，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题讨论为抓手，以校本培训为依托，深化开展教学讨论，进一步加强课题的有效讨论与过程管理，主动开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，细心打造老师队伍，全面提高训练质量，力争使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。努

59、力提高我校教科研工作的实效，真正实现“科教兴校”“科研兴教”“科研兴师”。 详细工作总结如下： 一、细心组织培训 提高科研力量 本学期连续利用业务学习的机会，联合教务处与信息技术中心对老师教学实践活动中存在的困惑，进行有针对性的业务辅导，有效提高了老师业务水平。同时加强了个人学习，以广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动， 通过培训进一步营造科研学习的良好氛围，丰富老师的科研理论学问，连续采纳“走出去”的方法，组织老师外出参观学习、听课，通过各种训练研讨会，拓宽思路，放大眼界，使老师的科研意识增加了。为了提升我校青年老师的专业素养，提高训练教学水平，在校长室的领导下，我校有4

60、4名青年老师向具有“扬州市学科带头人”的专家老师拜师，在训练系统引起强力反响。 二、注意讨论实效 落实科研过程 本学期，将课题组的日常讨论纳入教研组的常规管理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题讨论进展。全体老师要以全新的理念指导自己的训练教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。并把课题讨论渗透到各个学科，使课题讨论过程成为老师素养不断提高，专业水平不断提升的过程，由于这是一个老师由“职业型”向“讨论型”转变的必经之路。目前，我校扬州市级课题学校生学习心理自我指导已经结题，3个个人课题正在进行中；语文、数学、英语三个教研组以及技术装备部门各自申报了课题，即将开题。 三、重视讨论成果，提高

61、科研品位 1、每位课题讨论老师都有成果意识。在仔细学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题讨论结合起来，准时做好课题讨论过程中的成果总结，撰写肯定数量且有较高质量的课题反思或论文 ，从而不断提高了讨论意识，逐步形成自己的理论熟悉结构。 2、仔细开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，学校都将尽早通知每位老师，仔细组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率连续上升。本学期我们按要求组织老师参与了“师陶杯”、省训练学会、市学会论文区教学案例及论文等各类评比活动。 20xx年度老师共有69篇论文在省级以上刊物上发表或获奖，其中顾明老师的论文新课程背景下的学校

62、美术教学管理小议获江苏省中学校、幼儿园优秀训练管理论文一等奖。杨国斌校长在百名校长科研引领下“我的教学主见”活动中荣获扬州市一等奖，姚凯老师在千名骨干老师科研引领下“我的教学讨论”活动中获扬州市一等奖，刘美玲、武志芬两位老师在万名青年老师科研引领下“我的教学改进”活动中荣获扬州市三等奖。其中杨国斌校长（江都区唯一代表）和姚凯老师还参与了面对全市开展的“我的教学主见”和“我的教学设计”现场展现活动。李玉玲老师在扬州市信息技术与课程教学整合课堂教学大赛中荣获二等奖，王辉老师参与扬州市江都区训练局组织的学校数学青年老师说课竞赛中荣获一等奖。 四、创建校内博客群，引领老师专业成长 本学期利用校内网站上

63、开拓的 “老师博客”发布教研信息。广阔老师通过博文，明确了训练博客对自己专业成长的功能定位：感受问题、提出问题、沟通问题、分析问题、探讨问题、讨论问题，从而提高自己的训练素养与教学力量，让自己在课堂教学中有更强的专业信念，有更坚决的教学自信念。分管教科研工作的领导定期进行理论性指导，刊登一些优秀的论文、案例、导学案，还把最新的教研信息动态通过教研网发布，老师通过网站，很快知晓我校的科研成果，最新的科研动态，并能通过学习，学会利用训练博客这个平台进行反思、探讨与讨论，并对自己的训练实践提出不同的看法，对训练实践中的问题提出自己的思索与看法，超越自我的视野，去反思与批判自己在训练实践中的思想与教学行为，去理解更多他人教学思想和教学行为，从而使自己的教学思想在这