三年级语文2、3习作1及第一单元试题

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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 秋阳中心校有效教学三年级语文下册共案 主备人姓名： 单位 ： 课题2、美丽的南沙群岛课型新授课课时第一课时教学目标1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情.教学重点本课语言优美，如“星罗棋布”“碧波浩渺”等，注重对学生语言的积累。教学难点初步理解课文“总分”的构段方式，学习这一写作方式。教学方法自主、合作教具学具收集有关资料 教学过程个案补充一、 激情导入在中国的最南端，那里有金色的海滩，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龟真是一幅美丽动人的热带

2、风光图。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。今天，我们大伙儿，就去走一走，瞧一瞧。二、出示课题。（“美丽”用红粉笔写）齐读，读了课题，你觉得课文会写些什么，你还想知道什么？三、初读课文。1、学生带着问题自由朗读课文，画出生字，读准字音。2、指名分自然段朗读课文，结合学生朗读纠正字音。四、指导生词。1、出示生字词。Liao kuo yu jiao luo hao han辽阔岛屿礁石星罗棋布浩瀚ku jin an gui kuang yu宝库仅仅黑暗海龟心旷神怡海域a、读准生字的音。重点：阔、屿、仅、旷b、想办法记字形。礁阔域c、联系上下文理解词语的意思。辽阔：跟“宽阔”比较。宝库：物产非常丰

3、富的地方。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。2、出示二类词。Fei bi cu mei ou翡翠合璧一簇簇魅力讴歌a、读准字音。b、理解“魅力、讴歌”。课堂检测题分组朗读课文作业布置抄写生字板书设计2、美丽的南沙群岛Liaokuo yu jiao luo hao han辽阔 岛屿 礁石 星罗棋布 浩瀚ku jin an gui kuang yu宝库 仅仅 黑暗 海龟 心旷神怡 海域课后反思秋阳中心校有效教学三年级语文下册共案主备人姓名： 单位 ： 课题2、美丽的南沙群岛课型新授课课时第二课时教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。2理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。

4、重点有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。难点理解课文内容，初步理解“总分”的构段方式，学习这一写作方式。教学方法自主、合作教具学具收集有关资料教学过程个案补充一、检查复习1、上节课我们读了美丽的南沙群岛这篇课文，你们知道了些什么？仔细读课文，出示：a、南沙群岛位于 。b、南沙群岛是祖国的 ，也是 。（“巨大蓝色宝库”“迷人的世界”） 2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、精读感悟。1、传说中的南沙群岛是什么样的？ 2、指名读第1自然段。 “晶莹的珍珠”指什么？读了第一句，你觉得南沙群岛有多少岛屿，用自己的话说说。那南沙群岛到底有多少岛屿呢，星罗棋布什么

5、意思，齐读第二句，边读边想象。指导朗读第一、二句。师小结：南沙群岛的岛屿不仅星罗棋布，而且美如珍珠，你们读得真不错。早在两千多年前，我们就生活在这片美丽的土地上，同学们你们猜猜他们会怎样生活，再细细读读。指名读第三句，其他同学注意听。评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。 3、齐读第一自然段，思考课后第5题。师总结：早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。相信同学们一定会为之骄傲，同学们带着这种情感试着背背第1自然段。三、学习第二自然段。1、指名读第2自然段，数数有几句，你喜欢哪一句？（生自由朗读）出示：南沙是祖国巨大的蓝色宝库

6、，她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。 a、轻声朗读。b、如果老师把它改成这样，你觉得怎样？她有很多很多的海洋生物，有很多很多的矿产资源，有很多很多的海洋动力。c、比较朗读，用自己的话说一说，体会感情的不同。d、有感情朗读，背诵。2、过渡：为了进一步说明南沙群岛的物产丰富，作者还举了一个例子具体说明。a、指名读第3句。b、师介绍“波斯湾”的情况。c、“仅”换一个词怎么说？去掉“仅”意思有什么不同？d、练习说话。我们班好人好事真多。仅小明一个人。3、讨论交流：A、为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们。（指名读二、三句）B、你还知道南沙

7、群岛有哪些珍贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？C、结合课外搜集的文字和图片资料，请学生以总分的句式说说。南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，有（），有（），有（）。南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（），有（），有（）。南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（），有（），有（）。D、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？4、师生朗读，体会总分写法。5、练习背诵第2自然段。6、总结：南沙群岛有着丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。四、精读课文第三段。1、过渡：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？ 2、自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。3、那金色

8、的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧绿的海水任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图，这些句子你们读懂了吗？试着画下来。4、指导学生边读边想象边创作绘画。5、评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩淼”等词。6、指导朗读学生喜欢的语句。（自由读、师生比赛读、看图读）7、练习试背第3自然段。 五、延伸。1、师：请同学们找出你所喜欢的句子段落再自由地读读、品品。2、老师扮演记者对游客（即学生）进行采访，请学生看着视频把自己所了解到的南沙群岛的情况向大家做介绍。加深对课文内容的体悟和记忆。课堂检测题1、 组词：2、按课文内容填空：南沙是

9、祖国巨大的（），她拥有（）的珍贵的海洋生物，蕴藏着（）、（）的矿产资源，贮存了用之不竭的（）。天是一片（），海是一片（）。作业布置摘抄文中的好词佳句。板书设计 2、美丽的南沙群岛 地理位置 物产丰富 景色优美课后反思秋阳中心校有效教学学科共案编写模式 主备人姓名： 单位 ： 课题3、庐山的云雾课型新授课课时第一课时教学目标1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。 教学重点指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，教学难点体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾

10、的美的。教学方法自主、练习教具学具录音教学过程个案补充一、谈话导入：1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。 结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰） 2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。板书：庐山的云雾 二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。1、自学课文，要求：A、读准生字音，将课文读正确。B、用“-？”划出文中的新

11、词，查词典或者联系上下文理解这些词语。2、检查自学情况：A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。增添（zeng tian）姿态（zi tai）遮挡（zhe dang）B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。 第一节： 这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？ 变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。 第二节：绒帽（rong）缠绕（chan rao）系ji系鞋带xi关系这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。弥漫：（雾气）布满、充满

12、。缠绕：环绕。千姿百态：姿态万千，各种各样。 第三小节：这小节也有好几个成语，你理解了吗？让同学也来享受你学习的成果。瞬息万变：形容变化极快。一泻千里：形容江河水流迅速。四蹄生风：形容马跑得非常迅速。 第四小节：云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗？理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。三、同桌互读，把课文读流利。 默读，理清文章脉络。几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象？课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小结分别写了什么？1、总学了庐山云雾的多和美。2、庐山云雾千姿百态。3、庐山云雾瞬息万变。4、人们对庐山的云雾流连忘返。四、作业：课堂检测题朗读课文。作业布置1、抄

13、写词语三遍。2、摘抄文中的成语，并解释。板书设计 山头绒帽、千态姿态、庐山的云雾半山象玉 山谷大海课后反思秋阳中心校有效教学三年级语文下册共案 主备人姓名： 单位 ： 课题3、庐山的云雾课型新授课课时第二课时教学目标精读课文，通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体味庐山云雾的奇丽，走进庐山云雾奇妙的意境。教学重点阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学难点通过朗读、想象情景、抓重点词语等学习方法体味庐山云雾的奇丽，走进庐山云雾奇妙的意境。教学方法合作、探究教具学具PPT课件教学过程个案补充一、复习导入：上节课我们初读了课文庐山的云雾，庐山的云雾给

14、你留下了怎样的印象？想细细品味庐山云雾奇丽的美吗？今天这节课我们继续读课文。二、精读课文第一节：1、指名读课文第一小节，说说：你读懂了什么？2、庐山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云雾，景色十分秀丽，那么在这众多美妙的景色中，作者最喜欢的是云雾，你特别从哪个词语读出来的？（尤其）（神秘美）3、确实，庐山的云雾神奇美丽，你看，引读（在山上游览，漫步山道，）此时，你会感觉自己就象？4、那么奇丽的云雾想想细细去欣赏？三、精读第二小节： 1、自由读第二小节，想一想：这小节是围绕哪句话写的，用“”画出来。 2、庐山的云雾千姿百态，你从哪些句子具体读出来的？我们来交流一下好吗？山头的云雾（象白色绒帽）半

15、山的云雾（象一条条玉带）山谷的云雾（象茫茫的大海）遮挡山峰的云雾（象巨大的天幕） 3、你觉得这千姿百态的云雾怎么样？（美奇丽神奇美不胜收）作者是用什么方法把千姿百态的云雾写得如此形象美丽的呢?（比喻）说说你最喜欢的一小句好在哪里。4、你能不能仿照作者的方法也来用美妙的文字形容一下各种姿态的云雾？5、你喜欢这千姿百态的云雾吗？让我们读出对它们的喜爱之情。6、总结学习这一小节的方法：读划品读四、精读课文第三小节：1、运用刚才第二小节的学习方法自学第三小节。2、指名说这一小节的中心句。理解“瞬息万变”。3、庐山的云雾瞬息万变，是怎样的情景呢？你怎么读吃来的？眼前的刚刚还是转眼间明明是还没等你又变成改

16、用“一会儿一会儿一会儿”说这句话，比比哪句好，体会云变化之迅捷之多。这“一缕轻烟”“九天银河”“白马”“冰山”是真的吗？对，是作者看到云的想象，你能象作者一样展开丰富的想象，仿照他的写法也来写写云雾的瞬息万变吗？ 4、这么奇异的景致，我们应该读出自己的惊叹。（有感情地朗读、背诵这一小节。）五、到这里，老师忍不住要和作者一样感叹：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返！你想说什么？课堂检测题“一会儿一会儿一会儿”说这句话作业布置1、朗读背诵课文。2、仿照文中二、三小节的结构写法，写一处景物。板书设计 山头绒帽、千态姿态、半山象玉 山谷大海庐山的云雾奇丽瞬息万变眼前刚刚 转眼间还没等你完全看清楚又 变成课

17、后反思秋阳中心校有效教学三年级语文下册共案 主备人姓名： 单位 ： 课题习作一课型新授课课时第一课时教学目标1. 能借助观察图画读懂例文脱棉衣，感知小作者的所思所想。2. 能通过讨论交流，明确观察多幅图作文训练的要领。3. 能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，练习写一件事。教学重点从例文中学习方法，通过实践进行知识的迁移。教学难点能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，练习写一件事。教学方法合作、自主教具学具PPT课件教学过程个案补充一、观察画面，学习例文，总结要点1图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他们分别取个名字吗？2这四幅图写了一件什么事

18、？3分图简洁说说每幅图的意思。4阅读例文（1）指名分段读例文，图文对照，说说每段分别写了哪幅图？（2）由例文的安排段方法，你知道了可以如何安排段落吗？5教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。二、组织讨论，学习写法1.读提示语，结合例文看图，自主思考这些问题。2.学生围绕几个问题以小组为单位集体交流，明白多幅图的基本要求a.仔细观察。看懂每幅图，弄清每幅图的意思和联系。b.展开想像。图上看到的可以写，没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。c.层次分明，每段写一幅图。d.重点突出。几幅图中选一两幅写具体些。3.你认为还有什么技巧和方法向大家推荐。三、学

19、习写法，尝试写作（1）看图选择内容。学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。（2）学生自由说说四幅图意，小组交流，班级交流。评议。四、学生练写，指名点评，修改文稿1同桌先看图口述2指名连起来完整地说3师生点评4学生练写，师指导。五、学生练写，指名点评，修改文稿同座同学先看图分段口述，再连起来完整地说，相互补充，相互纠正。学生练写，教师巡回检查指导，收集学生习作中存在的问题，选择两名学生的习作进行点评。六、修改文稿，指导誊写。作业布置选你喜欢的一组图，练习写一件事。板书设计 习作一1、事情发生的时间、地点，2、他们看到了什么， 3、是怎么想，怎么说，怎么做的。课后反思三年级语文下册第一单元试

20、卷姓名 班级 成绩一、 看拼音，写词语。mn z p xi ji sh lin min q f chun zo （ ）（） （ ） （ ） （ ）lio ku do y xn lu q b p b bin hun（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）ln zho tn yn ji w（ ） （ ）二、 辨字组词。架（ ）措（ ）蜒（ ）辽（）幼（）驾（ ）错（ ）蜓（ ）疗（ ）幻（ ）折 sh( ) 似sh ( ) 系j ( ) zh( ) s ( ) x( )三、 填字成词。搏（ ）风浪 难以（ ）数 （ ）为壮观 生（ ）繁衍用之不（ ） （ ）波浩渺 充满（ ）力 流连（ ）返云（ ）雾

21、罩 （ ）万变 一（ ）千里 奇峰（ ）岭若（ ）若现 白云（ ）狗 飘飘（ ）仙 变（ ）无常四、 根据课文内容填空。1像巨龙 在大地，。东起 ，西到 ，万里长城。2像绸带 在大地，。北起，南到到 ，京杭大运河 。 3庐山的云雾。眼前的云雾，刚刚还是的，转眼间就变成了的；明明是一匹 的，还没等你完全看清楚，它又变成了 在北冰洋上的五、 阅读理解。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。1.用“”划出这上小节的中心句。2.这一小节重点写了庐山云雾的四种

22、姿态，即（）、（ ）、（ ）和（ ），作者把这些云雾分别比作（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。3.庐山景色美丽，古代多少诗人留下了赞美她的诗句，请你写出一句。，。（二）春暖花开，大地复苏。小草钻出了地面，杨柳焕发了青春，小燕子从南方飞了回来。（ ）的桃花，（ ）的梨花，（ ）的杜鹃花，你不让我，我不让你地竞相开放。勤劳的小蜜蜂嗡嗡地穿梭飞舞，酿造着甘甜的蜂蜜。整个家乡都笼罩在醉人的清香中。1这是一段有关的描写，全段围绕这句话来写的。2这段话抓住、等景物来描绘春天的特点。3在括号中填上表示颜色的词语，请你再写几个表示颜色的词语。4.模仿划线句子写一句话。六、 积累运用。a) 长江是我国最长的河流，它发源于青海省境内，经青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪十一个省、直辖市、自治区，最后流入东海。全长6211千米。青指（）滇指（）渝指（）鄂指（）湘指（）赣指（）皖指（）沪指（）b)默写夏日田园杂兴（其七），。, 。七、作文。根据课文庐山的云雾第二、三自然段写法，运用先总后分的写法，写一出景物。19 / 19