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1、第 2 课时：认识负数（二）教学内容：苏教版五年级数学下册 第一单元P3-5 练习一 6-10 题教学目标：1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。教学难点：体会两种具有相反意义的数量。教学具准备：教学挂图、温度计教学过程：一、复习导入：读一读，分一分。+3000 +4200 -1800 +2700 -900 +3700 正数 ： 负数：二、教学例 31、情境引入。师： 老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情
2、况， 列出统计图。月 份 一二三四五六盈 亏（元） +3000 +4200 -1800 +2700 -900 +37002、教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？3、试一试根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。七月份： 亏损 1200 元； 八月份： 亏损 850 元；九月份：盈利 2500元； 十月份：盈利 4300元；十一月份： 盈利 3700元； 十二月份： 亏损 250元；月 份 七 八 九 十 十一 十二盈 亏（元）介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。三、教学例 41、出
3、示情境图，辨别方向。2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。师：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了 2100 米，到了什么地方？生：小华如果向东走2100米，到达邮局。小华如果向西走2100 米，到达公园。师：如果把向东走2100米记作 +2100米，那么向西走2100米可以记作什么？师：可以把向西走2100米记作 +2100米吗？那么向东走2100米记作什么？3、表示南北方向运动的路程从学校出发，沿南北方向的大街走1240米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负数。在小组里说说你的想法。4、试一试：（ 1） 你会填一填、读一读吗？ -5-2-10124说一说你是怎样想的？（ 2） -2 接近2，还是接近0？ 正数和负数在数轴上的排列方向是怎样的？5、练一练1、小明家今年六月份收入和支出的记录。你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗？2、 （ 1）如果张军向东走30 米，记作 +30米，那么李刚向西走52，记作（）米。（2）如果张军向北走40 米，记作 +40 米，那么李刚走-40 米 ，表示他向（ ）走了（ ）米。 4
五年级认识负数教案
