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1、书法校本课程实施方案一、课程开发背景及意义：基础教育课程改革纲要（试行） 强调：“在义务教育 阶段的语文、美术与艺术课中要加强写字教学。 ”在 新一轮 的改革中，书法篆刻的系列内容出现在普通高中美术课程当 中。写字是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的 基础；热爱祖国文字，具有良好的写字 习惯，并有初步的 书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教 育课程的目标之一。我校的学生的写字练习课由语文科老师负责，由于部分 老师对写字教学重视不够，对学生缺乏严格的要求和训练， 教师教学指导不到位，写字课利用率不高，学生缺乏良好的 书写习惯，在书写方面存在很多问题。1、握笔姿势不正确，写
2、字姿态不规范，没有养成良好 的书写习惯。2、字迹潦草，行款不整齐，作业和卷面不整洁，写错 别字等现象常可见到。3、对汉字的演变历史缺乏最起码的了解，学生的书写 兴趣得不到激发。以上种种现象给我们传递这样一个信息：加强写字教学 已经刻不容缓。为了改变我校写字教学现状，我们美术组老 师应该针对现状而开设面对全体学生的书法课程。意义1、开设书法课，可以使学生进一步了解燕喜文化；2、开设书法课可以培养学生良好的书写习惯，使学生 掌握正确的写字姿势和执笔姿势；3、开设书法课可以提高学生对美的感悟力、鉴赏力， 激发学生的创新精神，增强形式的实践能力；4、开设书法课可以通过教育使学生受到潜移默化的熏 陶和感
3、染，对增强学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义 情操，磨练学生的坚强意志有很大的意义和作用。5、开设书法课是继承和发扬祖国传统艺术的需要。6、开设书法课可以促进教师专业的发展和学生个性特 长的发展。二、课程目标1、通过书法练习培养学生良好的书写习惯，教给学生 正确的写字姿势、执笔姿势，使学生具备熟练的写字技能， 具有初步的书法欣赏能力。2、通过书法练习，使每位学生都能写一手正确规范优 美的汉字，增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。 在教学中，通过不断培养学生的学习兴趣，激发学生的 求 知欲，通过形象、生动、活泼的课堂教学。通过指导学生临 摹书法名碑法帖，从中可以汲取文学素养，提高文字修养
4、，拓宽学生的知识面3、通过一系列的活动了解中国书法悠久的历史，增强 学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义情操。使学生热爱 祖国的传统文化艺术，并自觉地承担起继承发扬的责任，从 写字的进步中得到学习的动力。4、通过书法练习培养学生认真负责、一丝不苟的精神 和耐心稳妥的良好品质，克服马虎草率、不负责任的不良习 惯。在书法练习中，学生通过自身刻苦努力获得艺术上的提 高使学生认识到做任何一件事都必须有耐心、有意志才能获 得成功。三、校本课程培训对象1、高一学生为书法校本课程培训初、中级阶段，安排 硬笔书法；2、高二学生为书法校本课程培训高级阶段，安排软笔 书法。四、书法校本课程研究小组组长： xx组员
5、： xx五、课程内容根据课程目标的定位，我们开设书法校本课程的内容主 要包括两方面：（一）、养成良好的书写习惯，进行写字基本技能的训 练。1. 书法字体的艺术欣赏。2. 书法笔画训练。3. 书法结构的训练。（二）、 我们将围绕写字开展一系列的活动，比如：通 过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代的书法名 家、讲讲他们勤学苦练的故事，观看有关书法家的影片，欣 赏 他们的作品，了解书法各大流派的特点，带学生去参观 书法展，举行学生作品展和教师一起开展写字竞赛，切磋技 艺、共同成长等等，以丰富写字课程的内涵，拓展 其外延。六、课程实施主要措施：1、教师培训：学习校本课程理念，侧重于教师课程的 知
6、识与技能方面。学会运用合作模式开发校本课程。努 力提高教师写字水平和自身修养。在广大教师中大 力推行苦练写字基本功训练，对教师进行定期培训，有条件 可聘请专家为教师作专题讲座，以提高为师者的写字水 平 与自身素质，做到“业高为师” 。教师要经常组织研讨，交 流彼此的经验，以一种主人翁的意识投入到课程的开发和完 善中，积极地为课程的实施出谋划策。2、大力宣传，营造浓厚的氛围。3、因地制宜，训练形式丰富多样。（1）、集中指导。（ 2）、活动渗透。4、时间保证，将课程排入课表。5、学校要为课程的开发和实施创造条件，提供必要的 物质资源， 保障课程的顺利实施。 如：图书馆要增加图书量， 要时时面向全校
7、学生开放，为学生查阅资料提供更广阔的时 间和空间，以满足学生学习的需求。七、课程评价 本校本课程对学生的学业评价采用展览和同时根据学 生平时训练的具体情况对学生作客观、全面的质评和量评。1. 自评和他评相结合 具体方式：自我阐述与评定、其他同学推举与评说等。2. 成果展示具体方式：调查报告、成果展示等。3. 教师评价具体方式：评语、档案袋、活动记录等。4. 比赛成绩评定。具体方式：由学生自评、互评；师生共同评等方式选出 优秀作品，进行阶段性展示并予以奖励并将优秀作品选送参 加各级书法比赛。八、课程的研究步骤1、准备阶段： 2xx 年 8 月 2xx 年 1 月a. 理论学习，制订课程研究方案。b. 小组分工，明确各人职责c. 收集材料，整理材料。2、实施阶段： 20xx 年 11月 20xx 年 4月a. 编写校本课程。b. 对学生进行前测，做好统计、分析工作。c. 制定课程的教学计划。d. 培训教师。e. 进行课程开课。3、评价、总结阶段（ 20xx 年 5 月 20xx 年 6 月）a. 对课程的实施进行评价。b. 总结课程的经验。
书法校本课程实施方案
