高三语文九月月考语文试题及答案

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1、高三语文检测题 2016-8-11一、（15分，每小题3分）1.下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是A.舟楫(j) 刊载(zi) 踱步(du) 狙击手(z) 惴惴不安(zhu)B.煞尾(sh) 芜杂(w) 袅娜(nu) 廿四桥（nin） 含情脉脉(m)C.妇孺(r) 帝胄(zhu) 蓊郁(wng) 迫击炮(pi) 敛裳宵逝(shng)D.凫水(f) 征辟（bi） 累及(li) 讥诮（qio） 力有未逮(di)2.下列各组词语中，字形全都正确的一组是A. 鸱鸮 涅磐 窈窕 赎罪 挈妇将雏B. 耘耔 影壁 信札 诬蔑 强驽之末C. 盘桓 枭雄 缁衣 禀性 故步自封D. 国藉 荣膺 敛裾 树

2、杪 藕断丝连3.下列句子加点中的词语，使用正确的一项是A.尽管“五四运动”已经成为了历史，但“五四精神”并没有淹没在历史的尘埃里，必将激励着一代又一代的学子奋勇前行。B罗贯中在民间群众创作的基础上，继承了话本中“拥刘反曹”的主题，接受了其中的人物原形，并注入了自己的心血，创作了三国志通俗演义。C周作人有着很深的文学造诣，但却当了日伪政府的文化部长，真是明珠暗投啊。D离开初中来到实验中学已经两个多月了，大家到底有些藕断丝连，张江他们聚在一起商量着一起回母校去看看。4. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是A. 这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓浩如烟海，应有尽有。B. 虽然已

3、经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。C. 在纪念抗美援朝战争60周年之际，邱少云的事迹在神州大地重新引起轩然大波。D. 北京大学“五四剧社”为百年校庆排练的话剧蔡元培是否会以全新的风格出现在舞台上，大家都拭目以待。5下列各句中没有语病的一项是 A联合国教科文组织总干事撰文说，如果世界各国不采取及时措施，全球将面临淡水危机，由此可能引发“争水之战”的悲剧。B专家提醒，家长应尽量避免给孩子购买颜色特别鲜艳的玩具，因为这些玩具可能会诱发孩子血液系统、呼吸系统的疾病发作。C短期出国游学为在校大学生提供了正规高端的海外研修平台，使其获得国际

4、一流水准的大学课程体验，并有助于个人素质。D有些国家用传统现实主义的思维方式来看待能源问题，对一些发展中国家增加能源需求品头论足，鼓噪“能源威胁论”。二、阅读下面的文字，完成13题。流行语折射多元文化心态所谓流行语，是指在某一时期、地域中出现的、广为流行的语汇。它以鲜活的形式来表达特殊的含义，丰富了我们的话语空间。对原生态的生活形式和内容有很强的概括性，又不失幽默、调侃的意味。随着社会的发展，文化的多元，传媒的发达，尤其是网络的异军突起，流行语往往在一夜之间传遍社会的各个角落。流行语无一不是社会现实、社会风尚的某种折射，借助于网络等传媒，犹如插上了翅膀，成为现代人生活的一部分。由于这些流行语契

5、合了现代人的某种心理期待，产生了共鸣，成为其快速流行的社会心理基础。其实，一个社会，一个时代，总有属于这个社会、这个时代的流行语，古今中外概莫能外。我国第一部诗歌总集诗经中的“风”，何尝不是那个时代的流行语呢？“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”现在我们翻看诗经，依然能够品味那个时代的社会风尚和价值取向。美国、日本等发达国家，每年都有相当规模的流行语调查和发布。流行语的情况比较复杂，有的属于社会热点，有的属于网络语言，有的是商业化助推的结果。流行语属于典型的大众文化，有鲜明的大众文化的特点。以前可能是小范围的传播，现在由于借助于现代传媒，能够很快地在社会上传播。应该说，流行语的流行，是

6、社会文化有活力的表现。从一个社会来说，历来有主导文化、精英文化、大众文化的分野，流行语显然属于大众文化的范畴。虽然主导文化、精英文化对大众文化经常有所排斥，但从一定的意义上来说，现在的大众文化常常扮演着主体的角色，不少流行语经过沉淀后可以进入主流社会，甚至进入精英文化的范畴。流行语的盛行，也是文化多元的产物。在大众传媒时代，尤其是网络时代，流行语的盛行，说明话语权的下移扩散越来越明显，它反映社会冷暖，反映时代节奏，尤其是反映了一定的社会文化心态。当然，部分流行语也呈现出泡沫化现象，浅表化，庸俗化。因而，我们平时经常可以接触到一些非常粗俗甚至不堪的流行语，消解着一个社会应该具有的主流价值观。“流

7、行语强迫症”一定程度上也成为社会庸俗化的表征之一，比如说，每年的春晚小品，为了包装和商业化效果，而刻意制造出一定的“流行语”，但这些流行语总体价值不大，甚至成为廉价的时尚点缀品。流行语是社会和时代的晴雨表，透过流行语，我们可以领略社会和时代某种微妙的文化心理，体味社会和时代的某种深意。正是在这样的意义上，流行语是民间生活的润滑剂，哪儿的民间社会充满活力，哪儿的流行语就大量出现。什么时候的社会生活越宽松活跃，什么时候的流行语就越发达。流行语贴切地反映着时代的变迁。6下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A流行语是一种以鲜活的语言形式表达特殊的内容和含义，在一定时间和空间中出现的广为流行的概括性语

8、汇。B流行语都是社会现实和社会风尚的某种折射，它能满足人们的某种心理期待并产生共鸣。C流行语是文化多元的产物，是民间生活的润滑剂，反映着时代的变迁，消解着一个社会应该具有的主流价值观。D流行语是社会和时代的晴雨表，社会和时代的某种微妙的文化心理、某种深意可以从流行语中领略和体味。7下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A流行语以幽默、调侃的语言形式，概括了原生态的生活形式和内容，表达特殊的含义，丰富了人们的话语空间。B一个社会，一个时代，总有属于这个社会、这个时代的流行语，从中可以品味时代的社会风尚和价值取向。C流行语属于大众文化的范畴，虽然常常被主导文化、精英文化所排斥，但又常常扮演着主体的

9、角色。D如果出于包装和商业化效果的需要而刻意制造出流行语，那么这些流行语不仅总体价值不大，甚至还会沦为廉价的时尚点缀品。8根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A流行语的成因比较复杂，社会热点、网络语言和商业化因素都会导致流行语的出现，它是文化多元的产物。B“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”， 是诗经反应的那个时代的流行语，体现了当时的社会现实和风尚。C当今时代，由于以网络为标志传媒的发达，话语权的下移扩散趋势越来越明显，因而流行语广为盛行。D社会生活的宽松活跃，社会心理的开放多样，对于体现民间社会活力和时代变迁的流行语的风行具有推动作用。三、阅读下面的文言文，完成912题。楚左尹

10、项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得

11、兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不

12、然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿，寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.料大王士卒足以当项王乎？ 当：抵挡，挡住B.秦时与臣游 游：出游，游玩C.愿伯具言臣之不敢倍德也 倍：通“背”，背叛D.臣与将军戮力而攻秦 戮

13、：并力10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.项伯乃夜驰之沛公军 备他盗之出入与非常也B.私见张良，具告以事 具以沛公言报项王C.不如因善遇之 因势而利导之D.臣为韩王送沛公 谁为大王为此计者11.下列六句话分编为四组，全都表明项羽一方不能“上下协调、默契配合”的一组是楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击A. B. C. D. 12.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）

14、A项伯为报私恩夜访张良，这使战争危机忽然出现了转机。B骂鲰生、拉拢项伯等细节表现出了刘邦粗中有细的性格。 C项羽对亲信项伯的信任，为鸿门宴最后的结局埋下伏笔。D人物语言精练，寥寥几笔就刻画出刘邦等人的突出性格。第卷（共64分）四、（34分）13把下列句子翻译成现代汉语。（16分）（1）蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。（3分）（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（4分）（3）且北方之人，不习水战；荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。（3分）（4）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（3）（5）衡乃拟班固两都赋，作二京赋，因以

15、讽谏。（3分）14.阅读下面这首唐诗，完成后面题目。江上吟晓王贞白 一叶野人舟，长将载酒游。 夜来吟思苦，江上月华秋。 晓露满红蓼，轻波飏白鸥。 渔翁似有约，相伴钓中流。（1）颈联描绘了一幅怎样的画面？请结合诗句赏析。（4分）（2）本诗表现了诗人怎样的情感？请结合诗句分析。（4分）15补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共10分）（1）劝学通过对比的手法直接强调了学习的重要性的两句是“ ， ”。（2）在师说中，韩愈以“ ， ”这两句，颠覆了老师胜过学生这一传统观念。 （3）陶渊明归去来兮辞中轻舟快水的两句 ， 表达了作者辞官回乡的畅快心情。(4)在赤壁赋中客人用比喻的修辞手法，感伤我们个人

16、在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“ ， 。”(5)琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“_，_。”五、（12分） 16在横线上依次选填诗句恰当的一组是（4分）一提到雨，也就必然的要想到雪： 自然是江南日暮的雪景。 ，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。 ，是江南雪夜更深人静后的景况。 ，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？“柴门闻犬吠，风雪夜归人 ” “寒沙梅影路，微雪酒香村”“晚来天欲雪，能饮

17、一杯无？” “前村深雪里，昨夜一枝开”17.某校于重阳节这天张贴了一副对联，上联已给出，请根据给定素材，添加个别词语，整合成工整的下联。（4分）对联素材：三秋 三径 作客 话旧 赏枫 吟成 畅饮 稻花香 红叶诗 菊花酒 上联：九日去登高，喜度老年节；下联： 。18在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（4分）虽说中国有五千年的饮食文化，烹调方法多种多样，但在营养师们看来，_，这是因为“蒸”不仅能保持菜肴的原形、原味，烹制出的菜比较清淡，并且还在很大程度上保存了食材的各种营养，更符合健康饮食的要求。所有的菜都是可以“蒸”的，因此我国一

18、直就有“无菜不蒸”的说法。在河北、山西地区有不少菜就是多种蔬菜混合着蒸，蒸出来的菜五颜六色，让人很有食欲，也体现了饮食多样化的原则。_，以便能更快地蒸熟。比如将萝卜、紫甘蓝切成丝，山药南瓜切成段。蒸熟后，依个人口味，可调汁拌着食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻酱等。六、现代文阅读（18分）捉贼张爱国天地间一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙”声。虽然裹着厚厚的棉袍棉裤，但还是无法抵御彻骨的寒气。我弓腰缩背，双手紧拢，踩着没过脚踝的雪，跟着父亲走向村外的后岗。父亲仿佛看出了我的怨气，说：“今晚一定能捉住那个贼。”“不就几捆稻草吗？大半夜还出来受冻！”我没好气地说，我总以为父亲是小题大做。“你说的轻

19、巧，没了稻草，开春后咱家大牯牛吃什么？”父亲说着就愤愤起来，“再说了，不要脸的贼你不捉住他，还不知要祸害多少人呢！”到了后岗，父亲用手电筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小两个草堆，顶着厚厚的雪，静静地矗立着。我和父亲钻进小草堆洞里，茫然地看着黑咕隆咚的雪的世界。草堆洞里虽然比外面暖和了许多，但绝比不上家里，更比不了暖和的被窝，我的双脚很快就冻得生疼。“今晚不会有贼了吧？”我说我想让父亲同意我们早点撤退，可父亲却传出了轻微的鼾声他天天劳作不闲，今儿又推了一整天的磨，实在太困了。不知过了多久，雪停了，却下起了冰子，纷纷扬扬地撒进草堆洞。草堆洞俨然成了冰窖，没有一丝温度。我正要推醒父亲回家，

20、却见一窝微弱的灯光向这边慢慢移来。很快，我看到了，是两个孩子，一大一小，提着防风的煤油灯，径直来到我家大草堆前。“从里面拉，轻点，别拉倒了草堆。”小个子低声对大个子说，还挥了挥右臂半截的右臂！天啊，她不是孩子，是矮婶啊！我忘记了推醒父亲：矮婶怎么会干这种事？怎么干这种事还带着儿子小江小江比我还小一岁啊。小江双手抓着一捆稻草使劲往外拉，一个没注意，重重地滑倒在雪地里。矮婶急忙上前扶起，叫他接着拉。小江嘴里却愤愤地嘀咕着什么，站立一旁，不愿拉了。寒风中，母子俩僵持着，浑身颤抖小江上身穿一件破棉袄，下身是一件旧单衣，而矮婶上下身穿的都是破旧的单衣。矮婶放下煤油灯，用左手吃力地拉着小江刚刚拉过的那捆稻

21、草，可稻草压得太紧，她发了好几次力也拉不下。小江终于不忍，上去帮忙，母子俩好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他们又合力拉下一捆。矮婶提起一捆稻草就要回家，小江却犹豫着说：“娘，再拉一捆吧，够牛吃三天了。”矮婶看看草堆，摇着头说：“算了吧，你四伯家的牛也要吃草呢。”说完，母子俩就提着稻草一前一后地往回走。我已经决定不叫醒父亲让他们走了，可父亲却突然醒来，一声大叫，明亮的手电筒的光就照上了三四丈开外的母子俩身上。我急忙抓住要往外冲的父亲，与此同时，父亲刚出口的“不要脸的”也硬生生地吞回了半句他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。手电筒的灯光里，矮婶怀抱稻草，弯着腰，脸紧紧地贴着稻草，一动不动。呼呼的北

22、风已掀翻她单薄的衣服，枯瘦的后背整个地裸露在寒风中，任由密密的冰子肆无忌惮地击打。小江更是吓坏了，提着稻草，浑身颤抖得异常厉害。“是矮婶。”我贴着父亲的耳朵低低地说。“哦，拿草的是二柱三柱吧你们”父亲关了手电筒，大声地说，“你们拿回去吧，明天明天我再找你们算账”回到家，母亲还坐在床上纳鞋底，问我们抓没抓到贼。见我们谁也不说话，母亲才发现我们的神情很凝重，就一再追问到底发生了什么。“哎，老天造孽啊！”父亲长长地叹口气说，“你这就起来，给桂香送稻草去”“是桂香啊？”母亲吃惊地大张着嘴，继而猛拍脑门，懊恼地说，“我应该早就想到是她娘几个了秋天草堆失了火。”母亲一边穿着衣服，一边喃喃地说，“一个女人家

23、，一见人就脸红，手又不便，还带着那么多孩子，再加上牲口，这冰天雪地的草不够用，可怎么熬啊”此后，每隔两三天，夜深人静的时候，母亲就带着我，将几捆稻草悄悄地放到矮婶家的门口。有一晚送草回来，我睡觉做梦，竟梦见矮婶家的四周长出了青草，一大片一大片的，蓬蓬勃勃，青翠碧绿（选自天池小小说2013年第1期，有改动）19、小说开头的环境描写有什么作用？（4分）20、从刻画人物形象手法的角度，赏析文中画线的句子“矮婶怀抱稻草，弯着腰，脸紧紧地贴着稻草”。（4分）21、请结合小说的内容简要分析父亲的人物形象。（4分）22、小说的结尾意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6分）禹城市综合高中高三语文检测题参考答案

24、一、1.B2.C34、D【解析】A.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。此处用错了对象。B.声音细微悠长，时断时续；也形容局势危急。C.比喻大的纠纷或风潮。D.擦亮眼睛等待，形容殷切期望或等待某件事情的实现。5.D（A语序不当，”及时“调到”采取“的前面；B句式杂糅，可以删去“发作”；C. 成分残缺，“个人素质”前加上“提高”）二、6.C（以偏概全，“消解着一个社会应该具有的主流价值观”的是“部分流行语”。）7.C (范围扩大，原文是“从一定意义上说”。)8.C（因果错误，原文说“流行语的盛行，说明话语权的下移扩散越来越明显。”）三、9.B 10.B 11. C 12.B四、13.（1）蚯蚓没

25、有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。（2）不通晓句读，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的却不向老师学习；小的方面倒要学习，大的方面反而放弃，我没看出那种人是明智的。（3）况且北方的水兵，不习惯在水上作战；荆州归附曹操的老百姓，是被他武力的威势所逼，不是发自内心的顺服。（4）如果放弃攻打郑国把它当作为方道路上的主人，(贵国)出使的人往来经过，郑国可以供给他们所缺少的东西，您也没有什么害处。（得分点：以（之）为，把（郑国）作为；东道主，古今异义；行李，古今异义；乏困，形容词活用做名词）。（5）张衡于是模拟班固的两都赋写了二京赋，用它来（向朝廷）

26、讽喻规劝。14.（1）颈联描绘了一幅清幽、静美的江晨图。“红蓼”上挂满“晨露”，“白鸥”在水面上滑翔，红白相称，以动衬静，景色幽美。（画面特点2分，结合诗句分析2分）（2）本诗表现了诗人寄情于山水的高雅志趣。首联写诗人出游的方式，借助“野人舟”和“酒”，表现诗人追求山水之乐的洒脱、豪放；颔联写诗人在江上秋月映照下的的吟诗之苦，表现了诗人的闲情逸致；颈联展现了清晨江景的清幽，表现了诗人对自然的沉醉；尾联诗人与渔翁相约江流深处垂钓，进一步表现出诗人寄情山水的情怀。（情感2分，结合诗句分析2分，意思对即可。）15（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（2）是故弟子不必不如师，师不必贤与弟子（3）舟遥

27、遥以轻飏，风飘飘而吹衣（4）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 （5）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。五、16. 17.三秋来赏枫，畅饮菊花酒18、（每个2分） “蒸”这种烹调方法更值得推崇上锅蒸的蔬菜体积不要太大六、19.（4分）开头写大雪与极寒，渲染了寒冷的氛围，为人物活动提供了场景；为下文矮婶偷草做铺垫。（每点2分）20.（4分）运用了动作（细节）描写(2分)，通过一系列动作，写出了矮婶做贼被捉后的害怕心理和无颜面对失主的羞愧心理（2分）。21.（4分）答题要点：正直（在雪天里捉贼除害），勤劳（天天劳作），机智（故作没有看清偷草人），善良（帮助弱者）。（评分标准：要有概括有分析。答出一条得2分，答出两条得3分，答出3条得4分）22.（6分）结尾使人物形象更加丰满，表达出了“我”及家人对矮婶的美好祝愿，希望她早日摆脱困境，过上美好的生活，写出了“我”与家人的善良；深化主题，展现人们对未来美好生活的向往；用象征的手法，表达作者对如春草般茂盛的爱心的歌颂。（每点3分，要有分析，答出两点并分析即可得满分）友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！10 / 10