幼儿园小班健康教案：野菜营养好

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2、的呢？我们来观察观察。请小朋友手拿马兰头仔细观察它的特征幼1：“绿绿的。幼2：“叶子上有一个一个尖尖的。幼3：“还有茎呢。师小结：“马兰头的叶子是绿绿的，叶子边是锯齿形的，茎是红白色的2结合实物与图片进展比较和观察。师：“除了马兰头，你还知道哪些野菜，它们和马兰头有什么不一样？幼：“荠菜。2、理解野菜与人们生活的关系。师：“这些野菜有什么用？幼：“烧着吃。师：“你们家里是怎么吃野菜的？人们为什么喜欢吃野菜？幼1：“好吃的。幼2：“可以烧菜，烧汤的。师小结：“野菜有较高的营养价值，人们喜欢吃野菜，可以有几种不同的吃法，如炒、凉拌、做成馅包饺子、包子、烧汤等。3、理解野菜的生长环境。师：“你们知道

3、野菜生长在哪里吗？幼1：“泥土里。幼2：“地里。师：“下次老师带小朋友们去挖野菜，好吗？ .cOm更多教案扩展阅读小班安康教案：野菜营养好【活动目的】1、比较认识几种常见野菜的名称与外形特征，理解它们的生长环境。2、知道野菜有营养，是人们爱吃的蔬菜。【活动准备】1、请家长有意识地买一些野菜回来，让幼儿认一认，尝一尝。2、师生共同准备几种常见的野菜或一些野菜的图片，电视机、电脑、投影仪。【活动过程】1、引导幼儿观察几种常见的野菜，理解其名称、外形特征。1出示野菜马兰头。师：“这是什么菜？你怎么知道的？幼1：“马兰头。幼2：“我奶奶烧的。师：“那马兰头是什么样子的呢？我们来观察观察。请小朋友手拿马

4、兰头仔细观察它的特征幼1：“绿绿的。幼2：“叶子上有一个一个尖尖的。幼3：“还有茎呢。师小结：“马兰头的叶子是绿绿的，叶子边是锯齿形的，茎是红白色的2结合实物与图片进展比较和观察。师：“除了马兰头，你还知道哪些野菜，它们和马兰头有什么不一样？幼：“荠菜。2、理解野菜与人们生活的关系。师：“这些野菜有什么用？幼：“烧着吃。师：“你们家里是怎么吃野菜的？人们为什么喜欢吃野菜？幼1：“好吃的。幼2：“可以烧菜，烧汤的。师小结：“野菜有较高的营养价值，人们喜欢吃野菜，可以有几种不同的吃法，如炒、凉拌、做成馅包饺子、包子、烧汤等。3、理解野菜的生长环境。师：“你们知道野菜生长在哪里吗？幼1：“泥土里。幼

5、2：“地里。师：“下次老师带小朋友们去挖野菜，好吗？小班安康教案大全：野菜营养好【活动目的】1、比较认识几种常见野菜的名称与外形特征，理解它们的生长环境。2、知道野菜有营养，是人们爱吃的蔬菜。【活动准备】1、请家长有意识地买一些野菜回来，让幼儿认一认，尝一尝。2、师生共同准备几种常见的野菜或一些野菜的图片，电视机、电脑、投影仪。【活动过程】1、引导幼儿观察几种常见的野菜，理解其名称、外形特征。1出示野菜马兰头。师：“这是什么菜？你怎么知道的？幼1：“马兰头。幼2：“我奶奶烧的。师：“那马兰头是什么样子的呢？我们来观察观察。请小朋友手拿马兰头仔细观察它的特征幼1：“绿绿的。幼2：“叶子上有一个一

6、个尖尖的。幼3：“还有茎呢。师小结：“马兰头的叶子是绿绿的，叶子边是锯齿形的，茎是红白色的2结合实物与图片进展比较和观察。师：“除了马兰头，你还知道哪些野菜，它们和马兰头有什么不一样？幼：“荠菜。2、理解野菜与人们生活的关系。师：“这些野菜有什么用？幼：“烧着吃。师：“你们家里是怎么吃野菜的？人们为什么喜欢吃野菜？幼1：“好吃的。幼2：“可以烧菜，烧汤的。师小结：“野菜有较高的营养价值，人们喜欢吃野菜，可以有几种不同的吃法，如炒、凉拌、做成馅包饺子、包子、烧汤等。3、理解野菜的生长环境。师：“你们知道野菜生长在哪里吗？幼1：“泥土里。幼2：“地里。师：“下次老师带小朋友们去挖野菜，好吗？小班安

7、康教案范文：野菜营养好【活动目的】1、比较认识几种常见野菜的名称与外形特征，理解它们的生长环境。2、知道野菜有营养，是人们爱吃的蔬菜。【活动准备】1、请家长有意识地买一些野菜回来，让幼儿认一认，尝一尝。2、师生共同准备几种常见的野菜或一些野菜的图片，电视机、电脑、投影仪。【活动过程】1、引导幼儿观察几种常见的野菜，理解其名称、外形特征。1出示野菜马兰头。师：“这是什么菜？你怎么知道的？幼1：“马兰头。幼2：“我奶奶烧的。师：“那马兰头是什么样子的呢？我们来观察观察。请小朋友手拿马兰头仔细观察它的特征幼1：“绿绿的。幼2：“叶子上有一个一个尖尖的。幼3：“还有茎呢。师小结：“马兰头的叶子是绿绿的

8、，叶子边是锯齿形的，茎是红白色的2结合实物与图片进展比较和观察。师：“除了马兰头，你还知道哪些野菜，它们和马兰头有什么不一样？幼：“荠菜。2、理解野菜与人们生活的关系。师：“这些野菜有什么用？幼：“烧着吃。师：“你们家里是怎么吃野菜的？人们为什么喜欢吃野菜？幼1：“好吃的。幼2：“可以烧菜，烧汤的。师小结：“野菜有较高的营养价值，人们喜欢吃野菜，可以有几种不同的吃法，如炒、凉拌、做成馅包饺子、包子、烧汤等。3、理解野菜的生长环境。师：“你们知道野菜生长在哪里吗？幼1：“泥土里。幼2：“地里。师：“下次老师带小朋友们去挖野菜，好吗？幼儿园小班安康教案?海带营养多?活动目的1.知道海带里含有队人体

9、有益的营养成分，愿意承受它。2.大胆与同伴交流自己的已有经历和感受。活动准备1.凉拌海带1份，干海带、水发海带假设干。2.幼儿用书。活动过程1.请幼儿品味凉拌海带，唤起已有的经历。老师：刚刚小朋友们品味的食物是什么?好吃吗?2.出示一条完好的干海带，请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻。老师：刚刚小朋友们品味到的美味就是它做成的，你们认识它吗?幼儿答复后老师小结：海带生长在海里。(教案出自：)因为它对我们的身体有益，人们就把它制作成各种各样的美味食品。3.出示水发海带，请幼儿说一说于海带有什么不一样。老师：小朋友们，说说我们吃到的海带和刚刚摸到的海带有哪些不同之处。幼儿答复后老师小结：刚刚我们摸到的海

10、带是人们为便于保存而制成的干海带，而我们吃海带时，就要用水把干海带泡软，才能加工。4.师生共同阅读幼儿用书，理解海带的营养价值。老师：海带有什么营养?吃了海带，对我们的身体有哪些好处?幼儿答复后老师小结：海带里含有丰富的碘，是人体所需的营养成分之一。海带里的微量元素还能为我们的大脑发育提供营养，让小朋友变的头脑聪明，身体更棒。幼儿园小班安康教案范文：我的营养早餐【活动目的】1运用已有的生活经历进展接话游戏，在接话游戏中，知道动物们喜欢吃的“营养早餐。2理解营养搭配好的早餐有利于身体安康，知道吃东西幼儿不挑食。3乐于参加活动，体验活动的快乐。【活动准备】1与早餐相关的图片假设干，操作底版人手一份

11、。教学挂图一份。2“我的营养早餐录象。3一些食品。【活动过程】一玩接话游戏，明白不挑食对身体有好处。师：今天，老师带来了一个游戏，叫“早餐喜欢吃什么？师：玩了这个游戏，你有什么感觉？小结：这些东西都是这些动物最喜欢的，是他们的营养早餐。二播放一段录象，理解营养早餐的含义。1看录象，理解营养早餐包括哪些食品。师：这是一个妈妈给她的宝宝准备的早餐。我们一起来看看，这个宝宝吃的是什么早餐。老师与幼儿一起看录像。2理解什么是营养早餐。师：这个宝宝早餐吃了什么？根据幼儿的答复出示相应的图片，组成营养早餐食谱。师：你觉得这个宝宝早餐吃的怎么样？师：吃早餐有个小机密，叫干湿搭配。三宝宝的营养早餐行动。1幼儿

12、操作活动师：那今天我们的宝宝都吃了什么早餐？请宝贝们每人拿一个底版，然后到操作区选一选自己早上吃的食物的图片，然后和好朋友、客人老师说一说自己的早餐。2幼儿操作，老师指导。3集体检验自己的早餐是不是营养早餐。师：我们小宝贝看看自己吃的是不是很营养，还缺什么？假设你早餐没有搭配好，可以到那边的食品区去选一选你早上没有吃的早餐，补充营养。4小朋友补充营养早餐。活动小结：我们的早餐不仅要样样都吃，还要搭配好。这样才能吃出营养，吃出安康，吃出美味。活动延伸：1.区域活动：提供更多的早餐图片，让小朋友说一说早餐还可以吃些什么。2.家园共育：家长在日常生活中提供多样化的早餐，告诉幼儿早餐的名称，并引导幼儿养成不挑食的好习惯。感谢您拜读教案频道的“幼儿园小班安康教案：野菜营养好一文，希望“幼儿园小班安康教案：野菜营养好能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选准备的幼儿园小班安康教案专题！