六年级上册语文学科教学进度表.

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1、六年级上册语文学科教学进度 表周别教学内容（课或章或单元）教学活动时数备注丿7丿J J1-21稻草人2语言两则3卖火柴的小女孩734*刺猬汉斯5*尼尔斯骑鹅历险记746开国大典 7*望大陆8明天更辉煌759山海关10*太阳与士兵语文百花园二76国庆放假711永远的歌声12秋天的怀念7813 “精彩极了”与“糟糕透了”14*花边饺子里的爱7915*为了五美元的礼物语文百花园三71016古诗三首17詹天佑71118*文天祥19怒吼吧，黄河20* 一句话712 * 1_1 21奇异的琥珀22*表里的713生物23自然之道羊 71425*最佳路径语文百花园五71526将相和27*奴隶英雄71628赤壁

2、之战29老人与海71730*鲁滨孙造船语文百花园六718期考复习719期考复习720期末考试721上学期六年级上册语文学科教学计划 一：教学内容1精读课文18篇，略读课文12篇。26个语文百花园。3学习链接、阅读链接、指南针。 二：教学目标1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱 祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受 到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热 爱科学、勇于实践和创造的精神，增强民族自豪感 和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生 存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读， 学习普通话。能正确认读学过的多音字，能辨别形 近字。3、继续学写

3、钢笔字，写得正确、端正、整 洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。 学习本册的 164 个生字，能读准字音，认清字形， 了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典 理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书 面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语 言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能 借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文 章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句 子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习 惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普 文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中 把握文章的主要内容，体会

4、文章的思想感情，初步 领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去， 结合课文的学习收集有关的资料。6、能有中心有详有略地记一件事；能用先 概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点 等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文 改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养 成课外读物阅读的习惯。 本学期课外阅读不少于 25 万字。7、能听广播说说自己的感想；听录音以后 能发表自己的看法；乐于参加讨论或辩论，稍作准 备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语 调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。三：教

5、学重点1 认识 138 个字，会写 164 个字，会使用字典， 词典有一定独立的识字能力。2 能借助词典理解词语的意义， 能联系上下文 和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别 词语的感情色彩，体会课文中含义深刻的句子。3积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在 课外阅读和生活中获得的语言材料。课外阅读不少 于25万字。4养成留心观察的习惯，有意识地丰富自己的 见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象 作文。四：教学难点1能借助词典理解词语的意义，能联系上下文 和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别 词语的感情色彩，体会课文中含义深刻的句子。2养成留心观察的习惯，有意识地丰富自己的

6、 见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象 作文。课题导言课课型课时个人新授1课时修改课教学目标让学生重新适应校园 生活，培养学生养成良好的 学习习惯。教学重点总结暑期生活，做好新学期计划教学难点让学生收心一、总结暑期生活1、互相在四人小组中交流暑期 生活中的见闻感受。2、推荐组内代表发言。3、生评价。一、小结上学期期末考试情况，分 析自己失败的教训以及成功的经 验。一、从冋学们的发言中进行归纳 总结，让学生了解养成良好学习 习惯所带来的益处。四、制定个人新学期计划。课题1稻草人课型课时2个人新授课课时修改教学1、学习并掌握本课的生字目标新词。2、 理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。3

7、、 正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生对 穷苦劳动人民的同情。5、教育学生有 一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。教学1、体会稻草人焦急的心理活重点动。2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。教学1、体会稻草人焦急的心理活难点动。2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。教具1、生字词语卡片。准备2、稻草人的图片。教学以读代讲法、引导点拔法、方法指导朗读法10教学过程11#喝示课题,介绍叶圣陶教师板书课题，全班齐读课2、结合资料，介绍作者。#教师导读：今天，我们学习的课稻草人就选自叶圣陶的童话 稻草人。初读，整体感知1、教师出示要求，学生自由读课#悟:#（1）把课文读准、读通顺，掌握

8、1找本课的生字新词。出课（2 ）想一想课文写了一件什么文中事。描写（3）找出文中描写稻草人样子和结稻草构的段落，读一读。人感2、检查生字。情变（1）出示生字词语卡片，指明读一化的读，其他正音。语句（2）教师仪进行再强调。画出（3）出示本课的生字新词，集体读来，12读。2联系上下文，体会他的 感情 为什一读。3、指名反馈：课文讲了 一件什么事？（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的 稻田里，并产下了子儿。 稻草人很着 急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。）4、指名反馈：文中的稻草人长得什 么样呢？文中的哪一个自然段进行了具 体的描写？（第一自然段）5、指名读课文第 一自然段，其他思 考：

9、作者是怎样 一步一步地把稻草人的样子和结构说清楚的？6、指名反馈。（先整体后局部， 从上到下）7、全班齐读这一自然段，加深感 知。三、再读课文，感悟人物形象有这样的 变 化？1、教师导读：课文主要给我们塑造 了两个人物形象，一个是稻草人，一个 就是稻草人的主人一一 老妇人。 作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇 人形象呢？2、指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这16#是一个（）的稻草人；这是#）的老妇人。3、教师导读：同学们,再读课文,把相关的语句找出来，和同学交流 下，你是从哪些地方感受到老妇人的悲 惨、孤单、可怜、穷苦的？又是 从哪些地方感受到稻草人的尽职和善良 的

10、？4、集体反馈。5、教学建议：由(1)学生反馈语句，学生一起读一。读。(2 )结合上下文，说说自己的体会。(3)指导学生有感情地朗读。6、教师导读：同学们，这是一个多把课么可怜的老妇人啊！所以善良的稻草文中人很想帮助老妇人，可是他什么也做不最感了，他有多着急呀！请同学们找出描动你写稻草人焦急的语句，有感情地读一的地读。方有7、教师小结：稻草人的焦急的心理感情活动，表象了他对主人的关爱，他同情地朗主人悲惨的遭遇。同学们，如果你也读给是这个故事中的 一个角色，你希望自己大家是什么？你想怎样帮助老妇人 ？听，四、课堂小结再说教师总结：同学们，这是一则悲戚说你的童话故事，稻草人的善良深深地打动为什着我

11、们。伸出你的友爱之手，关么感心、帮助一切需要帮助的人吧！动？五、布置作业1、抄写本课的生字新词 2、有感情地朗读课文稻草人老妇人（善良）焦急、担心、愤恨、悲板书设计 稻草人20#（可怜）在学习这篇课文时，注意向学生介绍作反思者，做到知人知事，课后向学生推荐叶#圣陶的作品。#课题2寓言二则课型新授课课时3课时个人修改教学目标1、学会4个会认字和5个会 写字。2、通过阅读课文，理解寓言 的内容。能够联系实际理解寓 言所比喻的意思。3、朗读并背诵课文。教学重点读懂课文内容，理解寓、八意、。教学掌握结合注释及查字典理解难点重点字词的方法，进而读懂课文内容。教具生字词卡片挂图准备教学以读代讲法、引导点拔

12、法、方法指导朗读法教学过程第一课时1读一、导入：懂课1、猜画谜，激发学生学寓言的兴文内趣。（出示一些经典寓言故事的图容片）自2、教师引导学生：低、中年级学时，我们学过不少寓言故事，还记得吗？都有哪些？寓言就是以浅显而生动结合的小故事，向人们讲述做人、做事的注释道理。但是今天，我们要学习的两则理解寓言故事与以往的表达方式上有些不文言同，是什么呢？打开书，快速浏览，你文中发现什么？是两则文言文。的字二、初读课文，学习生字词。义，1、以前我们学过一些古诗，怎样才记下能将文言文读准确，有什么方法吗？请不懂学生尝试自己读故事，注意把每个字的的问字音读准确，同时注意断句。题2、指名读生字、词语。“ 矛、盾

13、、锐利、坚固、小组祠、遂、弗”合作请学生到黑板前,板书第一则禺言学的题目。教师强调“矛盾”一字习，书写并字面解题。把自3、教师范读课文。己理4、同桌同学互读课文，在互帮互助解了中，把故事读通顺。的在二、细读课文，深入体会。小组1、指名读文章，讲一讲故事大中讲、八 意、。2、故事究竟是怎样发生的呢？学讲，生读第一句。不懂教师出示：楚人有鬻盾与矛者你知的 提道了什么？怎么知道的？ 出来从前楚国有一个人卖矛和讨鬻”的理解学生是通论过书下的注释了解的。在此提示学生学习文言文要善于运用书下注释帮助理 解。3、他是如何叫卖的 ？你知道了什 么？1分别请学生读那个人叫卖的两句话 的。学生解释句子大意。理解过

14、程中“坚、利、于”等词语学生在注解里无法 找到解释,可引导学生翻阅字典或结合 生活实际理解，并给予肯定和鼓励。2学生带着理解读一读这两句话，体会其中重点词句的含义3他为什么要这样夸耀自己的矛盾？之前他会想什么？叫卖时的语 气、神态、动作是怎样的？周围的 人听会又会有哪些 表现呢？出示填空：自主思考，集体交流，四人小组内可以演一演。应4指导学生有感情讲一讲小故事，并的？有感情地朗读句子。听了4、人群中，有这样一个人，他不问话仅在听，更在想，于是他问了 一个有趣那个的问题。指名读，谈理解。楚国人人又的反映怎样？-“应”：回是什答。“弗能应”：不能够回么反答。冃匕用个词语表达吗？ 无言应？以对、哑口

15、无言。后来5、为什么“弗能应也”？可能29这个楚国人片面地夸大矛的作用,结果出现了自己说话相互抵触的情景。6、那么，你怎样理解 “自相矛盾”这个成语呢？比喻说话、30#做事相互抵触。生活中有没有“自相矛厶匕冃能#盾”的时候呢？或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢？想一想、交 流。#五、布置作业：#1、抄写生字新词语2、有感情地朗读,尝试背诵。用 现代汉语讲一讲这个故事。第二课时一、 创设情境：上一课，我们学习了 韩非 子 难势里的一则小故事。今天，我们继续学习寓言故事,这次带给大家的是战国策 齐策里的其人 故事，听一听、猜一猜。（放录音弗能讲故事看幻灯片猜成语） 你们能不能根据刚才听到的故事

16、和画蛇添看到的图画猜出这个故事的题目呢？（引出课题 足）读悟探究：33#1、学生自由读课文。划出生#字，读准字音）2、指名分节朗读课文（ 要求#学生注意读音和断句。）3、说一说小文讲了 一件什么事？#故事是怎样发生 ？怎样发展?结果怎样呢？发生：学生读1、2自然段用自己的话说大意。（教师注意引导结实足、余、之、成”等词语，并鼓励学生用上上节课的学习方法。）教师：而后发生了什么事情呢？谁来读读？用自己的话说大意。（教师注意引导关键词语的理解）35“ 一人蛇先成”，他是这样有的说？怎样做的？读一读你感受到什么？人自“吾能为之足”指导学生用十作聪分傲慢的语气去读 ，摆出那幅洋洋自得明，的神态来。（个

17、别读）常做6、教师：他很得意！可是最后多余却没有喝到酒，为什么呢？的“ 蛇固无足，子安能为之事，足？”反而1理解这句话。弄巧2指导学生读出反问的语气，将质成疑、不屑的神情表现出来。(个别拙，读、分 组 读。)把事出示：为蛇足者，终亡其酒。办糟1故事的结果怎样？究竟是什么原因了使这个人“终亡其酒”呢？-。他自作聪明，违背事物本来的面目，弄巧成拙，办糟了事情。2带着理解读一读。三、学以致用：1、这个寓言告诉我们什么？2、想一想，生活中有没有过37“画蛇添足”的时候，用这个成语 造句。教师点拨：比如同学们写作文，本 来结构完整，可常常添上一些废话凑 数,这可以说是什么？四、总结全文：1、 有感情地朗

18、读寓言故事，并在小 组内相互说一说寓意是什么？2、 你能将文言文讲给别人听吗？选 择一篇试背。（ 教师可以提供课文留 白或成语故事的图片）38五、布置作业：1、有感情地朗读课文并背诵 。2、分小组选择 一个故事演一演。可以在学习 “ 百花园一”时交流展示。3、收集一些语言故事，了解一下寓、八 意、。板书设计2寓言二则之自相矛盾我的矛 我的盾一个人拿着矛和盾的图物莫能陷也于物无不陷也锐利戳得穿坚固戳不穿2寓言二则之画蛇添足蛇固无足，子安能为之足？教后反思这是小学阶段，第一次接触士文的学 习，教学时注意指导学生朗读课文 ，了 解个别字的意思，理解句子的含义。课题3卖火柴的小女孩课型新授课课时3课时

19、个人修改教学1、能正确读生字、新目标!词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。教学正确、流利、有感情地重点朗读课文。教学理解课文内容，初步感受卖难点火柴的小女孩命运的悲惨 。教具资料图片，词语卡片。准备教学以读代讲法、引导点拔法、方法指导朗读法教学过程第一课时一、简介作者，导入新课。再读有谁知道世界著名的童话作家课安徒生吗？安徒生是丹麦人，一生写过文，168篇童话，被誉为“童话之说一43王”。他出生于贫苦的鞋匠家庭 ，从小受尽颠沛流离之若，整个童年十分不幸和寂寞，因此他的童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的 穷人今天，我们来学习他写的童话故事

20、卖火柴的小女孩（板书课题）。卖火柴的小女孩 是安徒生的代表作之，发表于1846年。当时有个朋友要求他为幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童44话。这幅画使安徒生想起了自己母亲写了的苦难童年。他的母亲幼年讨过哪几饭。 安徒生说：“妈妈告诉我，她部分没有办法从任何人那里讨到一点东西，内当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿容？极厂。她把手指伸到水里去，沾了几（现滴水滴到舌头上，因为她相信，这多少实可以止住她的饥饿。最后，她终于睡过去了，一直睡到下午。”安徒生就怀着这种感情创作了幻象这扁感人的童话的。45二、预习课文，检查自学效现实）果。1.初读课文，自学生字新词。1读准宇音（特别要注意本课的 多音字

21、），分析字形；联系上下文或借助 字典理解词语的意思 。3想一想，课文讲了 一个什么故 事。4按“ 卖火柴一一擦火柴一一 冻死”这样的顺序给课文分段，并想 想各段的段落大意。462.检查自学情况1认读生字。正音重点，给多音字组词：zh e ng（挣钱）hu a （划火柴）j i （几乎）zh i （只有）zhe拿着）挣划几只着zh e ng（挣扌L ）hu a （计划）j i （几个）zh i （一只）zh a o （擦着了）字形难点：不要少点：蜷叉不要多点：旺焰捏词义重点：辨析“精致、细致”的意思。教师讲解：圣诞树、 圣诞节。让学生说说自己用什么方法学学习懂了哪些词语的意思。方2听课文录音，投

22、影填空题：法：1课文记叙了 一个卖火柴的小女朗读孩（）的悲惨故事，这个故事是按（）顺序写2旁的，全文可分（）。段。第一段写（），批体第，二段写（）：它三段写（）。会质疑问难。3交三、讲读课文第一段。流1.默读思考讨论： 这一段主要写的是什么? 下雪的大 年夜里，小女孩在街上是怎样卖火柴的？说明了什么？2 .划出有关说明小女孩悲惨生活的语句。3.重点理解的句子。体会投影字幕：句“她从家里出来的时候子：还穿着一双拖鞋 ，一向是她妈1第妈穿的。”二天a.前句是什么意思 ？后句中的清破折号表示什么？晨，b.从这两句话中，说明.了什这个么？（小女孩家 里非常贫穷，她自己没有小女鞋，寒冬腊月出门，穿的是妈

23、妈的大拖孩儿鞋。）坐在“每个窗子里都透出灯墙角光来，她可忘不了这里，个。”两腮a.她忘不了什么？大年夜富人通享不尽的欢乐和幸福，小女孩有吗？红，B.小女孩忘不了这大年夜，说嘴上明了什么？带着（她和其他孩子一样，向往光微明，向往快乐。）笑3 .小结：大年夜本是孩子和爸。爸妈妈团圆欢聚的最快乐最幸福的时她死候，可是，卖火柴的小女孩却在人们欢了，乐的时候光头赤脚 ，流浪街头，叫卖火在旧柴。她的生活是多么的痛苦悲惨。年的4 .有感情地朗读第一段。大年夜冻第二课死一、复习，交代学习任了务。I.指名逐节读第 一段，说说主要写了什么？2 谁2 .女孩的生活是多么的悲惨啊！也不在这痛苦的生活中，她有哪些幻想呢

24、，知道结局又是怎样的？这节课就结合课后问题他曾理解第二、三段的内容。经看二、讲读课文。到过（一）第二段多么1.轻声自由读，思考讨论：美丽小女孩几次擦燃火柴，每的东次各在怎样的情况下擦火柴 ？西，小女孩一次次擦燃火柴幻她曾想些什么？2用“”划出小女孩亠次次擦着火柴时，出现幻想的语句。xkbl .com小女孩划火柴幻想中的事物希望得到原因暖和第一次大火炉冻僵根据表格的内容,重点抓住小去 女孩幻想的浯句，说说小女孩为什么会了有这些美丽的幻想，课文为什么要这样。写？4. 指导朗读课文。（表达出小 女孩迫切的希望，痛苦的哀求。幸福 地飞走的心情。）5. 理解句子“ 奶奶把小女孩抱起 来， 也没有痛苦的地方去小女孩和奶奶一一起飞到怎 样的一个地方去？在那个社会 里，有这样 的地方吗？（拓宽学生的思维，展开想象）6. 小结过渡：在那黑暗的社会中，小女孩只有饥饿，寒冷，没有欢乐 和温暖；一次次美好的幻想都破灭了 ，（二）第三段1 .默读思考讨论： 小女孩的幻想有没有实现 ?为什么？ 重点句理解。58