2020年一轮复习专题五：归纳概括内容要点

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1、考点三 归纳概括内容要点知识方法干货一、掌握阅读要求和答题步骤（ 一 ） 阅读要求 答内容概括分析题对阅读要求相当高。 因为它本身就是在考查阅读理解， 而 且能“借题解文” （借助该题理解全文内容 ） 。这个阅读与正式做题前的整体阅读 相似，不过，单就做该题而言，阅读要特别注意以下内容：1. 传主生平主要事迹。 严防事件发生的先后顺序颠倒或错位， 还要严防内容上的 断章取义，或者范围、作用、程度等不明确。2. 传记中的重要人物及其关系。 对传记中的人物要有全面的把握， 严防人物与事 件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有。3. 人物的对话。严防内容上的主次不分、因果关系不明或文意理解上的错误。4.

2、 文言现象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句式等，一定要能作出合理的 解释，严防对文中信息的错解或误译。（ 二 ） 答题步骤1. 全面理解，整体把握 不论做哪一类题， 首先要能够从宏观上对全文有个整体了解和认识， 重点掌 握一些关键信息，如重要的时间点、 文中表达重要意思的词句、 文章的主旨观点、 作者的立场态度等等。对于人物传记，我们要注意人物的语言、事迹和性格，故事的来龙去脉；对 于游记，则要注意游览的顺序和时间， 写了哪些景物， 表达了作者什么样的心情 等等。另外，在阅读时不能贪快，不能急于下手而跳读、漏读。同时，还需要有足 够的耐心、细心，以应付隐秘而细小的错误点。2. 关注细节，依

3、文索义 错误选项通常是把某一情节通过添加、转移、曲解等方式作了细微的改动。所以我们在审读选项时，再细微的情节，包括人物的言行、对人物的品评、动作 的施动与受动、 时间空间上的顺序等等， 都不能忽略。 选项对文中信息的描述有 两种方式：直述和转述。如果是转述， 我们要注意转述的句意是否与原文保持一 致。判断选项正误时， 一定要在原文中找到原句， 再结合上下文语境准确理解词 句的意思， 切记不可凭印象主观臆断。 有的选项可能牵涉原文的多处细节， 这些 都要准确找到， 不能想当然， 要判之有据。 如果说某一分句在文中根本找不到相 应的句子，那十有八九是无中生有。3. 仔细比对，反复推敲内容分析概括题

4、的解题关键是“比对” ，就是把每一个选项都与相应的原文 作逐字逐句的细致对比， 重点关注人物与事件是否一致， 时间上有没有颠倒， 空 间上有没有混淆，用词是否妥当，有没有故意拔高或降低对人物或事件的评价， 有没有错误理解某个关键词或关键句。 找到某处存疑的地方后， 再比对原文中的 句子反复阅读，结合上下文语境仔细推敲。一般说来，只要找到，判断出选项是 否错误应该是不难的。二、掌握答题的主要方法比对法（ 一） 比对关键细节 （词语） 。命题者对原文关键细节 （ 词语） 故意错解以迷惑考生。 这种曲解文意 的方式正成为设题的主要陷阱。 因为错误极其细微， 故要认真、细 心比对。（ 二 ） 比对添加

5、内容。“添加”就是通过“无中生有”的方式，在选项中故意添加 一些貌似合理的内容 “制造” 出错误选项来。 辨析时应将原材料中未涉及的内容 与原文仔细比对，从而识破 “无中生有” （或于文无据 ）的陷阱。（ 三） 比对人物。 高考文言文所选的材料大都是记叙性的， 除全文记叙的中心人物 外，还会写到另一些人物。这类命题陷阱往往将“彼”强接在“此”上， 张冠李 戴。辨析时应抓住“是谁，在何时、何地，说过什么话，做过什么事”等信息， 尤其要看主语、谓语与原文是否一致。（ 四 ） 比对句间因果关系 。这类干扰项往往把没有因果关系的事件硬说成有因果关 系，或者颠倒了“因”和“果”两者之间的关系。辨析时要注

6、意选项中“因此” “以致”等表因果的词语。 在遇到涉及因果关系的选项时， 一定要与原文中相关 的句子比较一下，仔细分析 因果关系是否恰当 。（ 五 ） 比对时间。 命题者常把事件发生的时间故意颠倒、搞错。考生作答时，要了 解以时间、 地点叙写的文言材料的顺序特点， 要善于抓住表示时间的词语， 注意 敏感的时间顺序，识破 “时间错误” 的陷阱。（六）比对一些增删的表范围、程度及其他类的词语，看看有无以偏概全或归纳不 完整等陷阱。（七）比对地点。比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致， 识破命 题者所设“地点错误”的陷阱。解答内容分析概括题的三个小技巧技巧一：四个选项的先后顺序与原文各节

7、次内容相一致， 即A项内容与原文开头 相对应，其余依次类推。了解这一特点，更利于快速找准比对范围。技巧二：不管“概括”，重看“分析”。课标卷该题的选项均由对传主事迹、特点 概括后结合文本加以分析两部分构成。设误点多放在“分析”部分。技巧三：聚焦细节，留心易错对点精炼1 阅读下面的原文与选项，认真比对，分析选项出现的问题。（3分）原文（2016 全国卷I ）契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓： 与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。” 使谕以指意，边害讫息。选项曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认 为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同

8、雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无 事。分析答案：张冠李戴。文意是契丹人在界河捕鱼运盐，官吏们怕生事不敢禁止， 曾公亮认为赵滋有勇有谋，并举荐给朝廷，派遣使者下达旨意，应该是皇上派遣 赵滋去契丹传达旨意，并非曾公亮“派使者偕同雄州赵滋前往”。故选项与原文内容不符。【参考译文】契丹听任人在界河捕鱼，又多次开通盐船，官吏不敢禁止，都说：和他们较 量，将要生事。曾公亮说：“刚开始时不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵滋勇敢 有计谋，能够胜任。”（皇上）派赵滋前去告谕旨意，边境祸害终于平息了。2阅读下面的原文与选项，认真比对，分析选项出现的问题。（3分）原文太宗尝与苏易简论唐世文人，叹时无李白。易简曰：“

9、今进士钱易， 为歌诗殆不下白。”太宗惊喜曰：“诚然，吾当自布衣召置翰林。”值盗起剑南， 遂寝。真宗在东宫，图山水扇，会易作歌，赏爱之。易再举进士，就开封府试第 二。自谓当第一，为有司所屈，乃上书言试朽索之驭六马赋，意涉讥讽。真宗恶其无行，降第三。明年，第二人中第，补濠州团练推官。选项钱易刚正不阿，敢于陈述己见。他认为在第二次科举中自己没有获 得第一名，是有关人员压制所致，故上书直言进谏，真宗对此非常反感。分析答案：误解形象。“故上疏直言进谏”对人物性格的概括与原文不符，原文 为“为有司所屈，乃上书言试朽索之驭六马赋，意涉讥讽”，也就是说，钱易 认为自己没有获得第一名，是被主考官压制所致，所以上

10、书了一篇朽索之驭六 马赋议论考试，含有讥讽味道，并非“直言进谏”。【参考译文】宋太宗曾同苏易简一起讨论唐代文人，太宗遗憾当世没有产生像李白这样的 才子。苏易简说：“当今进士钱易，创作的歌、诗大概不在李白之下。”太宗惊喜 地说：“如果真是这样，我就把他从平民直接提升为翰林。”正碰上剑南盗贼兴起， 这事就被搁下了。宋真宗当太子时，画山水扇，恰巧碰上钱易作歌，览后对他非 常欣赏。钱易再次考进士，终于考上了，录为开封府第二名。他自认为应当是第 一，只因被主考官压制了才落得第二，于是上书了一篇朽索之驭六马赋议论 考试，含有讥讽味道。真宗很讨厌他的这种品行，降他为第三名。一年后，以第 二名中第，任为濠州团

11、练推官。3阅读下面的原文与选项，认真比对，分析选项出现的问题。（3分）原文光宗受禅，特诏（黄）洽言事，奏用人之论。后屡乞归田，方未得请 也，人劝之治第，洽曰：“吾书生，蒙拔擢至此，未有以报国，而先营私乎？使 吾一旦罪去，犹有先人敝庐可庇风雨，夫复何忧。”庆元二年致仕。六年七月薨， 赠金紫光禄大夫。选项黄洽廉洁自律，坚持道德操守。告老还乡后有人劝他营造府第，他 认为不必如此，离职之后先人的破旧房子就足以遮风挡雨。分析_ 答案：时序颠倒。“告老还乡后有人劝他营造府第”理解有误，原文是说他 多次请求告老还乡，还没得到准许时，有人劝他营造府第。【参考译文】光宗即位，专门下诏让黄洽进言国事，他上奏了用人

12、的主张。后来他屡次请 求告老还乡，还没有获得准许时，别人劝他营造府第，黄洽说：“我是个书生，蒙恩被提拔到这个位置，没有什么用来报效国家的，却先谋求自己的私利吗？即 使我一旦因获罪而离职，还有先人的破旧房子可以遮风挡雨，我还有什么可担忧 的。”庆元二年退休。六年七月逝世，追赠金紫光禄大夫。4阅读下面的原文与选项，认真比对，分析选项出现的问题。（3分）原文陈尧佐，字希元，其先河朔人。尧佐进士及第，历魏县、中牟尉， 为海喻一篇，人奇其志。为两浙转运副使。钱塘江篝石为堤，堤再岁辄坏。 尧佐请下薪实土乃坚久，丁谓不以为是，徙京西转运使，后卒如尧佐议。徙河东 路，以地寒民贫，仰石炭以生，奏除其税。又减泽州

13、大广冶铁课数十万。天禧中， 河决，起知滑州，造木龙以杀水怒，又筑长堤，人呼为“陈公堤”。徙并州，每汾水暴涨，州民辄忧扰，尧佐为筑堤，植柳数万本，作柳溪，民赖其利。累迁右 谏议大夫，为翰林学士，遂拜枢密副使。选项陈尧佐治水有方，功劳卓著。为治钱塘江水患，他建议用“下薪实 土”法，以保堤岸坚固持久；在滑州，创“木龙杀水”法，堵黄河决口，又筑防 护长堤，并沿汾水筑堤植柳，消除水灾。分析答案：空间错位。“并沿汾水筑堤植柳，消除水灾”的地点不是在“滑州”而是在“并州”【参考译文】陈尧佐，字希元，他的先辈是河朔人。尧佐进士及第，历任魏县、中牟县尉， 撰写海喻一篇，人们惊奇他的志向。担任两浙转运副使。钱塘江

14、用竹笼装石 筑堤，堤第二年就损坏了。陈尧佐请求放进柴薪装满泥土才坚固耐久， 丁谓不以 为然，陈尧佐移任京西转运使，后来钱塘江的筑堤工程最终按陈尧佐的建议实行。 陈尧佐移任河东路转运使，因为河东土地贫瘠，百姓贫困，依靠石炭为生，陈尧 佐奏请朝廷免除他们的赋税。又减少泽州大广冶铁税几十万。天禧年间，黄河决 口，起用陈尧佐任滑州知州，制造木龙来减轻水浪冲击，又修筑长堤，人们称作“陈公堤”。移任并州，每次汾水暴涨，并州百姓往往忧虑不安，陈尧佐为他们 修筑堤防，栽植柳树几万株，修造柳溪，百姓靠此受益。多次升官至右谏议大夫， 为翰林学士，于是授官枢密副使。5阅读下面的原文与选项，认真比对，分析选项出现的问

15、题。（3分）原文（2017 天津卷）（王充）六岁教书，恭愿仁顺，礼敬具备，矜庄寂寥， 有臣人之志。父未尝笞，母未尝非不好徼名于世，不为利害见将。常言人长， 希言人短。能释人之大过，亦悲夫人之细非。好自周，不肯自彰，勉以行操为基， 耻以材能为名好杰友雅徒。选项王充幼年时恭顺仁厚，未曾受父母责备鞭打。他追求好名声，喜欢 结交杰出高雅的朋友。分析答案：曲解文意。原文中说“不好徼名于世”，意思是“王充不图在社会上 出名”，选项中说“他追求好名声”，显然是错误的。【参考译文】（王充）六岁时，家里人就教他认字写字，他恭厚友爱孝顺，很懂礼貌，庄重 寡言，有成年人的气派。父亲没有打过他，母亲没有责备过他王充不

16、图在社 会上出名，不为个人的利害去求见长官。经常说别人的长处，很少说别人的缺点。 他能够原谅别人的大错，也惋惜别人细小的过失。他喜欢隐蔽自己的才能，不好 自我炫耀。尽力把修养操行作为做人的根本，而羞于靠才能来沽名钓誉喜欢结交一些有才能、有道德的朋友6阅读下面的原文与选项，认真比对，分析选项出现的问题。（3分）原文刘玄佐，滑州匡城人。少倜荡，不自业，为县捕盗，犯法，吏笞辱 几死，乃亡命从永平军，稍为牙将。玄佐性豪纵，轻财好厚赏，故下益困。汴自 李忠臣以来，士卒骄，不能自还，至玄佐弥甚。其后杀帅长，大钞劫，狃于利而 然也。玄佐贵，母尚在，贤妇人也。常月织-一端，示不忘本，数教敕玄佐尽臣 节。见县令

17、走廷中白事，退，戒曰：“长吏恐惧卑甚，吾思而父吏于县，亦当尔。 而居高当之，可安乎？ ”玄佐感悟，故待下益加礼。选项刘玄佐倜傥不羁，性情豪纵。他少年时期行为放荡，不事产业；发 达以后，轻财好赏，因此汴州士兵变得贪财而又骄横。分析答案：改变因果。选项中“汴州士兵变得贪财而又骄横” 与前面“倜傥不羁， 性情豪纵。他少年时期行为放荡，不事产业；发达以后，轻财好赏”构成的因果 关系错误，原文“汴自李忠臣以来，士卒骄，不能自还，至玄佐弥甚”是说汴州 士兵变得贪财而又骄横从李忠臣以来就开始了，只是到刘玄佐时更加严重，并非因为刘玄佐不事产业，轻财好赏而出现这样的结果。选项强加了因果，故而错误。【参考译文】刘

18、玄佐，滑州匡城人。少时放荡不羁，不自立业，替县里捕捉盗贼，犯了法， 吏人鞭打凌辱他，几乎丧命，于是逃亡投奔永平军，逐渐升为牙将。刘玄佐性情 豪放不羁，轻视钱财而喜欢重赏部下，所以部属日益难于约束。汴州自李忠臣以 来，士卒骄横，不能自拔，到刘玄佐时更加厉害。以后杀将帅上司，大肆掠夺抢 劫，都是贪财而造成的。刘玄佐发迹后，其母还健在，是一个贤惠的妇人。常常 每月织粗绸一匹，以示不忘贫时劳动本色，多次教育告诫刘玄佐要恪守为臣之道。 其母见县令来厅前禀告政事，县令走后，她告诫玄佐说：“长吏恐惧而十分谦卑， 我想到你父亲在县里做官，也应当是这个样子。你高高在上地面对下属，心里能 够安宁吗？”刘玄佐受感动

19、醒悟了，所以对待下属更加宽和有礼。7阅读下面的原文与选项，认真比对，分析选项出现的问题。（3分）原文隆庆元年，（葛守礼）起户部尚书。奏言：“畿辅、山东流移日众， 以有司变法乱常，起科太重，征派不均。工匠及富商大贾，皆以无田免役，而农 夫独受其困，此所谓舛也。乞正田赋之规，罢科差之法。”诏悉举行。选项葛守礼关心农民。他认为徭役征派不合理，造成全国各地出现了大 量的流民移民，所以建议解除征财物和派差役的法令，皇帝下诏实行。分析_ 答案：以偏概全。“全国各地”错，原文是说“畿辅、山东流移日众”。【参考译文】隆庆元年，葛守礼起任户部尚书。上奏进谏：“京城附近、山东一带的流民移民日益增多，因为有司变法扰乱纲常，征收的科税太重，征派又不均衡。工匠 和富商大贾，都凭借无田免去徭役，只有农夫受此困厄，这就很不合事理。请求 纠正田赋的规章，罢除科差不公的法令。”皇上下诏全部实行。