深入剖析06高考英语完形及阅读

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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 深入剖析06高考英语完形及阅读06年的高考刚刚过去，战场上的硝烟未见尽逝，下一界的学子们已悄然踏上07高考备战之旅这一届又一界的轮回来的如此之快，不禁让人感慨时光匆匆下面我就凭借个人对历年高考的一些研究和经验对2006年高考英语上海卷完形填空和阅读理解部分做一番剖析，希望能对广大奋战中的学子有所启发。概述：随着学生英语水平的普遍提高，高考题也一直在变化，用“三年一小变，五年一大变”来形容也不为过。下面笔者就以阅读理解部分为例，给大家讲解历年考题变化的情况及发展趋势。在2000年之前（含2000年），上海卷基本和全国卷保持同步，阅读理解出题形式固定

2、，为4篇文章，每篇文章平均分配5道题，每题2分，共计40分。2001年到2004年，阅读理解的出题形式开始活络起来。新增了一类文章“应用说明文”，这类文章几乎从2001年开始每年都会考到1篇，且文章题材新颖，出题形式年年翻新花样，上升势头很猛，不容小觑。虽然依旧是4篇文章，但是由原先的20题降到了15题，且每篇文章所出题目数并不固定，基本上在34题之间，总分也降到了30分。从2005年开始，阅读理解又有新变化。新增了第5篇文章，最后一篇文章5小题，每题1分，总分上涨到了35分。所增加的第五篇阅读材料在测试形式和要求上也作了改动，旨在考查考生对短文段落中心思想的概括，从所给六个中心句中选出五个正

3、确答案。对近几年阅读理解经历的“变脸三部曲”作一番分析，可以很轻易地得出以下三点结论：1. 无论从总分、花费的时间等方面出发，阅读理解依然在高考英语中占有及其重要地位，并且阅读部分的改革只会变得越来越难。2. 近年来为了提高整张卷子的难度，在阅读理解上可谓做足了功夫，如：在不增加时间的前提下，又增加了第5篇文章；增加了新文章类型“应用说明文”；增加了新题型“六选五段落主旨概括”等等这一系列的变化都是在变相提高难度。3. 命题老师开始对考察重点有意识地引导转移。近年来，以往占据大壁江山的细节题和推理题正在迅速没落，而主旨题却异军突起，一举成为新贵。可见由原先热衷于考查学生在细节上的理解转变为考查

4、对整体段落大意的把握上来了。对后者的考查，需要学生拥有更强的综合素质，而并非一些简单的技巧就能全部搞定，所以是真正意义上的对“阅读理解”能力的考查。诚然，高考是在向一个更高更难的方向发展，但不等于说我们学生就一筹莫展，只能被动挨打，我希望通过下面两大部分对06真题的深入剖析，能够给广大学子们带来一些规律性的东西，帮助大家更好地总结、应对新一轮高考改革带来的冲击，为07高考的辉煌打下奠基石！完形填空：完形填空依然保持“千年老妖”的良好心态，任兄弟版块如何勤练“变脸”绝活，他岿然不动，始终板着张2篇文章，20道题，每题1分的老脸。很多同学问我完形填空有什么捷径，我始终坚持一点，做完形好比在练“太极

5、推手”，要按奈年少轻狂的冲动，更要顺着题目和他推（顺着题目推手的本身就是你安全融入文章，与文章的逻辑关系并行不悖的过程）。推着推着答案自现，推着推着有了线索，切忌冲动没看几句就定了文章基调，根据自己的臆断草草选择答案。给大家举几个例子，45题，要求选择的是一个动词和around搭配。乍一看，都能搭配，吃不准，没关系，按奈住心浮气躁，继续往下推手，紧邻的下一句马上给你提示“lose the ablility to move”，所以很显然就应该选“move”，这就是“顺着他推”后，答案会自现。但是如果反过来，热血沸腾地脱离文章胡思乱想，前文说了得重病的是很有名的作家，作家为了创作灵感是不是应该全世

6、界的飞？这回得病了，那么就不能周游世界了，所以选travel，不得不说年轻人很有创意，推理能力也不赖，可惜你面对的是非常严肃的高考，所以这样丢分太可惜了。类似这样在紧邻的句子中马上给出答案提示关键词的题目很多，如：47、52、61、62。所以解这类题，我们需要的仅仅是一些耐心。再来看另一大类，“紧贴行文逻辑类”。这类题解题的关键在于从上下句中了解行文的走向和句子之间的逻辑关系，然后顺着文章的意思做出逻辑判断，轻松找到答案。拿46题为例，考查的是连词的使用。连词的作用就是连接从句，并带来各种逻辑关系，所以考查连词的题关键在于理解文章的行文逻辑，顺势选出答案。可以看到后面是“overcome di

7、sease”，前面讲的诊断是存活几率很小，显然这句话的连词该用让步格，表达“即便诊断书已下，但是还是要挣扎一下与病魔作斗争”的意思。纵观备选项，只有“despite”可以表达这层意思。类似的还有：46、48、52、53、56、57、58、59。再来一类“概述和具体互辉映”。很多时候，命题老师喜欢用给出概述，让你选择对应的具体形式或者反过来，给出具体形式，让你归纳概述这种方式提供解题线索，同学们要学会去捕捉这类提示信息。拿49题来作示范，很多同学碰到这道题，先根据逻辑判断把表示否定意思的B、C去掉，但是对着A、D就干瞪眼，区别不开了。其实这道题目接下去可以这么做区分，在这句话的前面有表示概念的“

8、attitudes and emotions”，在这句话的后面还有表示概念的“emotions”，显然这中间作为举例展开的“love, hope”都是对应于概念“emotions”的一种具体形式，所以显然不能再重复选A了，只能选will。类似的还有：63、64。完形填空中最恶心的一类就是考固定搭配或者单词的精准用法。这类题往往没有什么好办法，只能靠同学们平时勤修内功了。所幸这类题目历来占得比重很小，在34题。如50题，如果同学们不知道bring about表示“使发生、引起”的意思，那就很难答对了。当然有时候题目可能还会出得更加苛刻一些，比如给你四个固定搭配在中文上都表示同样的意思，不过在英文

9、里用到的场合各不不同，那就需要根据英语语境再做甄别。类似的还有：51、54、60。阅读理解：相比较完形填空而言，阅读理解更加有方法可循一些。前文讲到阅读理解在漫长的高考生涯中历经数次“整容”，虽然每次高考改革阅读理解都会捱上边，但是所幸到目前为止，高考阅读的文章分类还是四大类（人物事物、科普、社会、应用说明），题型也依然是四大类（细节、推理、主旨、词汇），这样就方便我们从千变万化的文章中找出有共性的规律性的东西，抓住“万变不离其宗”，以不变应高考阅读之万变。总的来说，今年的阅读理解题从题型和文章内容的分类来说和去年非常接近。稍有不同的地方就是推理题比重进一步下跌，而主旨题继续上升，已经超越细节

10、题荣登榜首，可见命题老师考查重点转移到对文章、段落大意把握上的决心。下面就每篇阅读文章为大家剖析。第一篇文章是人物事物类文章，讲的是关于女儿可以在特定的日子里去体会不同工作为将来择业做准备的故事。相对来说这类文章比较简单，所以往往会出现在第一、二篇。读人物事物类文章的时候请注意关注三点，即时间点、特殊点和专用名词点，必要时还可以在试卷上做些符号，方便将来读完题干，回来定位原文。另外，这类文章往往会偏重考细节题和主旨题，比如实战中，这篇文章共出了4题，3细节1主旨。做细节题的关键在于是否能准确定位到原文，因为所有可以回答细节题的答案都可以在原文处找到，我们需要做得就是找到那句话，然后看看备选项里

11、面哪个是最符合原话精神的paraphrase，那么它就是答案。比如65题，问Cara的父亲是干什么的。那么马上可以定位到原文中的那句话“Caras father is a film director”，即便是你可能不知道director就是导演，但是至少可以清楚该职业和电影有关，那么其他三个完全不相关的马上就能排除。细节题有些时候也会有些变体形式出现，比如67题，问的是备选项中哪个Cara没有干过，这种细节题处理起来就稍微麻烦点，需要我们把其他三个Cara干过的都在原文中找到印证，那样剩下的一个就是答案。我们会发现原文中是这样说的，“Cara和她父亲一起到拍摄现场工作”，但是原文根本没有提过C

12、ara去当女演员，所以我们必须尊重原文，千万不能主观臆断，想当然地认为去拍摄现场就是当演员。这一点也是做阅读题的精髓所在，永远只在原文中搜寻答案，千万不能加入自己的主观色彩。哪怕是文章中说地球是方的，你的回答也只能是地球是方的。很多时候，我们会不自觉的丢失与原文保持一致性，这一点也希望同学们能够在做题期间时刻提醒自己。最后一题是主旨题的变体形式，要求为全文挑个最合适的题目。解这类题的关键在于识别混淆选项惯用手段以偏概全。往往备选项讲得是点上的细枝末节，自然不能作为总结全文的面。比如C、D选项都属于这类混淆项。至于A选项则完全游离于文章讲述的中心之外，加入了个人感情色彩，自然第一个就被排除。第二

13、和第四篇文章都是科普类文章，就放在一块分析了。科普类文章的共性是以介绍新科技发现为主，伴随大量陌生的概念，使得同学们读得时候感觉很别扭。科普类文章由于难度比较大，所以往往会安排在最后一篇出现，目的在于趁考生脑疲劳之际，趁火打劫拉开分数差距。虽然难度大，但是这类文章在行文方面也有规律可循。基本上都是一上来抛出中心，告诉大家我们会讲一个新发现，然后围绕这个中心进行形式多样的展开。主旨题和词汇题基本上都会考到。先看第二篇文章，69题考查词汇“tip the balance”的意思。很多同学都说害怕考到词汇题，感到无从下手，其实高考的词汇题决不会在没有上下文支持的情况下单立出来考，往往在词汇出现的紧邻

14、句内已经给出了答案的提示。比如会用定于从句、同位语、补充说明、举例、替换等等形式提供线索。拿这题为例，在词汇出现的上半句就给出了提示，原文说“If they are close to confessing a crime”，同学们想一下，if出来是不是就是给出一种条件，我们是不是可以理解为满足条件A，就等同于发生B。那么现在问你的就是B是什么意思，是不是就可以从A下手，找到A就等于解释了B，所以很容易就能找到答案项B。后面两道细节题太简单，等于送分题，只要定位准确就可以迅速找出答案。72题是道主旨题，这道题目出得比较有水平，因为给出的备选项迷惑性都很强。这篇文章主旨是颜色对罪犯的心理的影响，那

15、么A选项提到了颜色和心理之间的了解，但是缺少了罪犯这个因素，B选项是文中的一个段落的段落大意，D选项最具迷惑性，乍一看很符合全文精神，但是仔细再一推敲，就会发现败笔就在“reform”上，文中最多就是提到了认罪，还没有上升到改造这个高度。所以做主旨题可以从两方面入手，一个是单方面找能够方方面面都照顾到的选项；如果一时确定不下来，就可以从第二个方面“排除法”入手，把每个选项不符合主旨的地方都挑出来，那么剩下的那个就是正确答案。再来看第四篇，虽然都是科普文，但是显然比第二篇难了很多，如加入了很多研究者的评述，引入了多个研究结论等。虽然文章难度提升了，但是文章的脉络还是同宗同型的，第一段抛出中心“袖

16、手旁观效应”，后面都是围绕这个中心展开分析，为什么会出现这种现象。把握了文章的脉络后，相对来说定位就比较方便，解答细节题和主旨题就很方便了。这篇文章的77题比较有难度，除了setting可以很快从原文中印证到，其他都需要一番推导，如sex需要了解前文的结论才能推出，Nationality需要从“The British as a whole”中推导出来。第三篇是应用说明类文章。读这类文章，建议采用先看题后看文章的方式，这样会很节省时间且提高做题效率。比如我们一眼扫过三个问题后，会发现第一和第三则广告都有考到，而第二则广告根本就无足轻重，完全可以放心大胆地跳过不看，是不是瞬间就节省下了看第二段广告

17、的时间。73题是词汇题，原文中在考点“Talion”后面紧邻着两个破折号，破折号的作用就是补充说明或者归纳总结，在这里显然就是起补充说明的作用。以后同学们要学会使用标点符号提供的信息来分解文章，比如冒号后面的就是具体的补充说明，两个逗号之间的也是补充说明等等。回过来看题目，我们不理解“talion”没关系，完全可以从后面的两个补充说明中动脑筋。第一个补充说明“眼对眼、牙对牙”如果你还是没有完全理解，那么第二个补充说明中赤裸裸的“pay back”你一定能够理解了吧？对了，就是“血债血还、报复”的意思。第75题出现了道推理题，所谓推理题就是在原文中并没有正面的给出过答案，而是需要你根据字里行间的

18、潜台词或者一些边缘信息去推理分析后，才能得出结论。比如这道题，在插图的最后有一个出版商的标记，边上还有一行介绍和网址，对于这类边缘信息，是不是马上就能推出这三本书的共同点就是同一家出版社出版的呢？最后第五篇是社会类文章，这类文章近三年来每年都考到一篇，所以不容小觑。第5篇文章虽然每题1分，但是由于是6选5，所以往往错了一个就会引发连锁反应，丢起分来也相当快。第五篇文章不管什么类型，考查点都聚焦在对整体对每个段落大意的理解上来。一般来说，一个段落的主旨句会在该段落的首句或末句出现，所以这个不成文的规律也可以引入到解这类题中。如果做到第五篇的时候，时间已经很紧张了，那么建议只读一个段落的首句，没有

19、看出什么名堂的话再看末句，往往就能把这个段落的大意猜个八九不离十。看懂主旨句后，马上到备选项中找最贴近的概括句，可能概括句与刚才的主旨句有一定的出入，但是基本上大方向一致的话，那么就选择它作为答案。以81题为例，我们看了第一句话“In a survey， 90% of new teacher, but only 25%.”那么我们就知道这段话都是在讲新教师对家长参与教育的看法的，回到备选项中就能迅速对应到A选项“New teachers opinion of involving parents”。当然以上说的不过是应急办法，时间充足的同学还是建议要把该段内容好好看一看，毕竟并非所有的段落都是把主旨句集中在首句或末句的。4 / 4