小学一年级家长会班主任发言.docx

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1、小学一年级家长会班主任发言（一）家长朋友们：下午好！首先我代表一年级所有老师，感谢您在百忙之中来参加我们的第 一次家长会！我是一（3）班的班主任，教孩子们的数学，全校的班 主任大部分都是语文老师，我是一个特例，教数学，语文老师马老师 任学校少先队大队辅导员。这次家长会很想与各位家长好好沟通。我 想这也是各位家长共同的心愿吧。一个星期前，你们的孩子还是幼儿 园的小朋友，而今己经进入我们岳化二小，成了一年级新生，一年级，是人生中最重要的起点。孩子们从幼儿园到一年级有一 个短暂的适应过程。在这个过程中，老师的作用当然是重要的，但是 家长也起着不可忽视的作用。在一个星期的学习生活中，你们的孩子已经在以

2、一个小学生的标 准在要求自己，他们在慢慢适应学校的生活。孩子在学校一天的生活 也是非常紧张的，一节接一节的课，我觉得孩子也不容易。你们的孩 子己经慢慢学会了上早读课，学会了排队做操，学会了上课不乱讲话, 学会了自己回家，还知道了要爱护学校的一草一木，和同学们团结协 作。可以说，孩子的进步还是很明显的。可是，做一个合格的甚至优 秀的小学生的却远远不止这些，因此，还需要各位家长朋友们的全力 支持和配合。今天的会，我要讲五个方面的内容，第一，做一下开学工作小结。 第二，讲家长应该怎样来看待孩子的小学生活；第三，讲我的班主任 工作重点；第四，讲家长和老师配合的工作；第五，讲我的数学课上 对孩子们的要求

3、，和对家长的要求。一、正确认识孩子的小学学习生活。1、重心定位。刚入校的一年级学生需要更多的关注，但关注也需要多角度，家 长的关注和鼓励将是决定学校教育成败与否的关键因素。关注的同时 必须要充满信任，相信自己的孩子：你能行！别人能做到的要求，我 的孩子也一样能达到。如果过多的强调自己孩子的特殊情况，其实是 另一种变相的溺爱。当然，关注也是欲速则不达的，习惯的养成，学 习方法的掌握有其自身规律，一口难吃成大胖子。一些家长最关注的是孩子的成绩是否优秀，一见到老师就问成 绩，而对习惯不够重视，对此，专家也指出了，培养孩子良好的习惯, 是适应小学学习生活的“第一步，至关重要二2、关系定位。教师与家长的

4、关系其实是“合作育人”的关系。我想，我们在教 育上是一种合作的关系，家长也是教育者。孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困难，我们教师和 家长的责任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又骂他们为 什么不努力。再通俗一点的就是，有点拿不上台面的一句：他要有我 们大人那么明白，就不用在这里上学了。在这个世界上，除了你们家 长，我们老师算是真正关心您孩子学习的人，而且是真正能够帮助您 的人。我们只有合作，才能实现各位“望子成龙、望女成凤”的愿望。 所以老师和家长之间，必须是沟通合作的关系。如果一味的要求教师 怎样怎样，忽视作为家长自身的教育责任，最终将使您自己的小宝贝 输在起跑线上。3、培养

5、良好学习习惯。（1）榜样的不可替代性。先给大家讲一个故事，很久以前，有一户人家，家里有五口人， 三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁 了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商 量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进 一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下 不管时，他们的儿子在旁边说话了： “爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢 在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子, 为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这 个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。”爸爸妈妈听了，心里慌 了，

6、赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。今天，我为什么要讲这个故事？ “言传身教”是中国家庭的优秀 传统，其实，新课改并不是一味求新，更多的继承了中国教育的优秀 传统。我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在 家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表；设想一下：一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真; 一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯 定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气；你不 认真填反馈表，他肯定不认真写作业；你今天骂孩子，日后孩子肯定 会骂你。今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手；今天 你主动与孩

7、子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。你在家里说三 道四，说别人的不是，他就也会学你。你在家评论老师的水平差，他 就会上课不听讲，一句话，老师的水平差，我不用听，听了有啥用？简单说，就是8个字：以身作则，赏罚分明。有了做到这8个字 的家长，您的孩子一定是非常幸福且幸运的。一年级家长会班主任发言（二）各位家长，非常欢迎您来参加孩子们的第二次家长会。时光荏苒, 转眼间我和99个孩子已经相处快一年了。由刚入班的分不清谁是谁, 到现在每个孩子我都历历在目，这也是我的一种心路历程。说实话， 我看着一（二）班的每个孩子，不管高矮胖瘦，都是那么的顺眼可爱, 就是比别的班的学生漂亮。一、班级总体情况介绍班上现

8、在有99个孩子，其中男孩61名，女孩38名。一个多学 期的相处，我和孩子们的感情很深厚，我觉得，咱们班的孩子都很聪 明，都有学习的天份，关键是在于努力了没有。班上除了儿个学生特 别以外，其它的孩子都很不错，许多孩子的优点非常突出。由于刚刚 是一年级，落后的孩子要迎头敢上还来得及，所以我今天就不把孩子 们分成三六九等，因为每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力，都能达到 最优秀。关键在于孩子自己有没有认真对待，有没有把学习当作一回 事，希望今天的家长会后，在家长的配合下，全班孩子都能最优秀。一、班主任工作方面存在的问题目：1、学习态度不够端正，纪律有些散慢，学习习惯差（上课做小 动作、不听讲，不思考）2

9、、作业不认真，字迹潦草，有错不改，有的甚至不做。3同学之间的相处有待提高。和家长探讨几个问题1、如何解决孩子学习粗心的问题孩子学习粗心是家长反映较多的问题，有些家长认为，自己孩子 学习接受能力还是很强的，但学习成绩不够好，不是不会，而是孩子 太粗心了。粗心的问题，实际上反映了孩子学习自理能力和学习习惯 的问题。孩子粗心会影响到学习成绩，对学习信心产生影响，家长要 从孩子小时候就抓，因为孩子小时候纠正比较容易些。为了从根本上解决孩子的粗心问题，我们应从提高孩子的学习能 力和学习责任心上入手，在平时采取一定的措施行：（1）给孩子建立错题本，让孩子记住自己因粗心所犯的错误， 大家要分清这点，是因粗心

10、犯的错误，不是不会而做错的题。隔一定 时间，帮孩子总结一下，查查粗心的原因，看看有没有进步。（2）让孩子知道“落笔即是练字时”，让孩子落笔就要认真，不 要依赖橡皮，要求作业本整洁，强调一次成功，提高作业的成功率。(3) 让孩子自己发现错误，自己改正错误。家长一旦发现孩子 作业有问题，不要直接给孩子指出错误，要让孩子自己把错误找出来, 这样留下的记忆会更深刻。想要发现错误，必须自己认真检查，这也 会培养孩子考试时认真检查试卷的习惯的。2、要培养孩子坚强的意志学习需要会出一定的努力，要努力培养孩子勇敢、不怕困难的精 神，培养孩子坚强的意志。挫折是生命不可缺少的一部分，早失败， 早积累人生的财富，可

11、以早升值，这是人生投资。相反，一帆风顺的 孩子，从心理学角度来说，是很危险的。班上有的孩子遇到问题就哭, 就发脾气，希望引起家长的重视。3、态度、习惯目前有一部分家长只关注分数。其实分数只是衡量学习情况的一 个方面，我们要关注智力因素，也要关注非智力因素，要特别关注孩 子的学习态度和学习习惯，这样才能使孩子全面发展，为以后的学习 提供不竭的动力。好习惯使人受益终生，为什么有的学生会学习困难, 其根本原因是态度、习惯的问题。(1)、培养孩子主动积极、努力上进让孩子养成时间意识，做作业不拖拉，在规定的时间内完成，特 别要注意不要让孩子边做作业，边吃零食、看电视、玩玩具，这种习 惯非常有害的。家长要

12、经常关注孩子的学习和作业情况，同时培养孩 子的责任心。要让孩子懂得，学习是学生最重要的事情，完成作业是 应尽的义务。（2）培养孩子专心听讲的习惯小学的学习内容多，教授次数也比较有限，不会一遍遍地重复， 因此需要孩子集中注意力，关注老师的要求。我们现在班上将近100 个学生，老师在上课时精力有限，即使眼观六路、耳听八方，也会在 某些时候有疏忽，因此孩子是否专心听讲、思想集中的程度尤其重要。 这是造成学习困难的重要原因。（3）培养自主自立习惯带领孩子实地熟悉上学必走的路线，告诉他行走、过马路、看红 绿灯等基本安全知识和一些突发事情的处理方法。逐渐让孩子自己准 备所有学习用品，并教会他整理书包，这样

13、，孩子就不会不停的丢铅 本，橡皮，甚至课本了。（4）要鼓励孩子和同学交往，一起游戏，互相交流，取长补短。 同时要注意教育孩子和同学和睦相处，不自私，不任性，特别是不打 架。在打架这个问题上，我要多提提。现在我们班已经有二三个男孩 子显得和别的学生特别不一样，每天被告的都是他们几个。或许现在 孩子们抓一下，挠一下没有多大事，但随着年龄的增长，随着力气的 增长，这种趋势是很危险的，到了高年级家长和老师再想纠正那就不 是一件简单的事了。在这件事上，马旻轩妈妈就和老师配合的很好。 上学期我和他妈妈只交谈过一次，马旻轩的进步是显而易见的。当然, 老师并不是让你的孩子忍气吞声，孩子们偶尔发生纠纷，这很正常

14、。 如果，要是有人一直欺负你的孩子，不用你出头，老师也会为你出气 的。在这我还要感谢所有的家长，在孩子们发生纠纷的时候能及时联 系老师，不私下解决，谢谢你们的配合。4、制造良好的学习环境家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭 环境的好坏直接影响孩子是否健康成长。好并不是指富裕的家庭环 境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴 责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励是， 便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如 果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。当孩子做 作业时，不们不要在他身边大声讲话争论、看电视等。