中国古代诗歌鉴赏专题 [高中语文 讲课教案 PPT课件]

《中国古代诗歌鉴赏专题 [高中语文 讲课教案 PPT课件]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中国古代诗歌鉴赏专题 [高中语文 讲课教案 PPT课件]（63页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、中国古代诗歌鉴赏中国古代诗歌鉴赏 甘泉中学甘泉中学 邱龙涛为高考全力打造邱龙涛为高考全力打造教学目标：教学目标： 1 1、明确高考对古典诗歌鉴赏的、明确高考对古典诗歌鉴赏的 要求。要求。 2 2、分析高考古诗鉴赏考点，掌握分析高考古诗鉴赏考点，掌握鉴赏古诗的方法。鉴赏古诗的方法。明确考纲明确考纲了解了解“诗歌鉴赏诗歌鉴赏”命题变化命题变化 采用主观题的方式，选择古代诗歌作为考察内容。采用主观题的方式，选择古代诗歌作为考察内容。典型题例（典型题例（2002全国卷）全国卷） 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白n谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不

2、起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。n前人在评论这首诗时曾说，前人在评论这首诗时曾说，“折柳折柳”二字是全二字是全诗的关键。诗中诗的关键。诗中“折柳折柳”的寓意是什么？你是的寓意是什么？你是否同意否同意“关键关键”之说？为什么？之说？为什么？“折柳”在首这曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见，“折柳”是全诗的关键。典型题例（典型题例（2003全国卷）全国卷）阅读下面一首唐诗阅读下面一首唐诗,然后回答问题然后回答问题古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”说法，所谓说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗往往是指一句诗中最精练的一个字。第

3、三联两句中的中最精练的一个字。第三联两句中的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？分别是哪一个字？为什么？结合全诗简要赏析。为什么？结合全诗简要赏析。过香积寺过香积寺 王维王维注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙，指世俗欲念。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙，指世俗欲念。不知香积寺不知香积寺, 数里入云峰。古木无人径数里入云峰。古木无人径, 深山何处钟。深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。诗眼分别是诗眼分别是“咽咽”“”“冷冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。

4、照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。这两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景得阴冷。这两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象象典型题例（典型题例（2004全国卷）全国卷）王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节的细节?表达了他什么样的情感表达了他什么样的情感?秋秋 思思 （张籍）（张籍）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说

5、不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故觉得有话要说，故“又开封又开封”。作者客居洛阳见秋。作者客居洛阳见秋风风 起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。又打开信封补写。 菩萨蛮菩萨蛮 李白李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长长亭更短亭。亭更短亭。典型题例（典型题例

6、（2004浙江卷）浙江卷）(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表字在表情达意上的作用。情达意上的作用。(2分分)“空空字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的增添了全词的“愁愁”味，使主题更加鲜明。味，使主题更加鲜明。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。长亭更短亭。游子思归乡：游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子一、二句是

7、游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。途漫漫，归乡无期，更添愁苦。 思妇盼归人：思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。感叹相逢无期。二者兼有：二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁

8、”的情思。的情思。 菩萨蛮菩萨蛮 （李白）（李白）(2)关于这首词表达的内容，有人认为是关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡游子思归乡”，有人认，有人认为是为是“思妇盼归人思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请请简要说明理由。简要说明理由。(4分分)考纲考题分析考纲考题分析n鉴赏要求：鉴赏要求： 考试形式：考试形式： 初步鉴赏，程度较浅。初步鉴赏，程度较浅。n鉴赏内容：鉴赏内容： 主观题主观题 2、填空题、填空题 1、简答题、简答题1、作品的形象、语言、表达技巧、作品的形象、语言、表达技巧 2、对作品的思想内容进行评价。、对作品的思想内容进

9、行评价。考试范围：考试范围：2 2、定论之作，至少是、定论之作，至少是“所见略同所见略同”之作之作1、古诗、古诗备考策略备考策略n1、加强文化积累、加强文化积累 n 2、强化要点训练、强化要点训练n 3、强化书面表达、强化书面表达一、加强文化积累一、加强文化积累n1、大量诵读、反复吟咏、大量诵读、反复吟咏n2、积累诗词的文体知识、积累诗词的文体知识 A A、了解诗词的源流、了解诗词的源流（起源和发展）（起源和发展）B B、熟知诗词格律知识、熟知诗词格律知识 C C、掌握诗词特点、掌握诗词特点D D、熟记某些意象的特定意义、熟记某些意象的特定意义（古体诗和近体诗）（古体诗和近体诗）熟记某些意象的

10、特定意义熟记某些意象的特定意义n古诗中许多景物都被赋予特定的意义。古诗中许多景物都被赋予特定的意义。1、羌笛、羌笛何需怨杨柳，春风不度玉门关何需怨杨柳，春风不度玉门关2、床前明、床前明月光月光，疑是地上霜，疑是地上霜3、此地一为别，孤、此地一为别，孤蓬蓬万里征万里征4、人生自古谁无死，留取丹心照、人生自古谁无死，留取丹心照汗青汗青思乡的代名词（竹笛、羌管）思乡的代名词（竹笛、羌管）思念家乡、盼望团圆的标志（月辉）思念家乡、盼望团圆的标志（月辉）孤单一人漂泊，像蓬草一样孤单一人漂泊，像蓬草一样史册、史书（竹帛）史册、史书（竹帛）重点辨析：重点辨析：二、强化鉴赏要点二、强化鉴赏要点n1、鉴赏形象、

11、鉴赏形象n2、鉴赏语言、鉴赏语言n3、鉴赏表达技巧、鉴赏表达技巧n4、评价思想内容、评价思想内容鉴赏要点（鉴赏要点（1）：形象）：形象人物形象：诗中的人物和抒情主人公诗中的人物和抒情主人公自然形象：诗中描写的景、物诗中描写的景、物“形象形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物形象重点辨析重点辨析n意象：意象：意境：意境： 天净沙天净沙秋思秋思 （马致远）（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。意与象的结合，即融入了诗人主观情意与象的结合，即融入了诗人主观情思的形象思

12、的形象。就是诗人要表达的思想情感和诗人所描就是诗人要表达的思想情感和诗人所描绘的生活图景有机结合而形成的一种耐绘的生活图景有机结合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。人寻味的艺术境界。练习练习 漫成一首杜甫（见漫成一首杜甫（见1999高考试题）高考试题） 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。这首诗描写了怎样的景象？展示了怎样的意境？这首诗描写了怎样的景象？展示了怎样的意境？首句从江中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景首句从江中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景. .意境安谧、和平意境安谧、和平 。鉴赏要点（

13、鉴赏要点（2）：语言）：语言n分析富有表现力的关键词语：即分析富有表现力的关键词语：即“诗眼诗眼”n分析诗的语言结构：如词类活用、词序分析诗的语言结构：如词类活用、词序 变换、句子成分的省略与压缩变换、句子成分的省略与压缩n鉴赏诗歌语言的形式美与音乐美鉴赏诗歌语言的形式美与音乐美练习练习 月夜忆舍弟月夜忆舍弟 杜甫（杜甫（01上海春季卷）上海春季卷） 戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白露从今夜白, 月是故乡明。月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。 寄书常不达，况乃未休兵。寄书常不达，况乃未休兵。n从诗中从诗中哪些哪些句子，可以看出本诗写于安史

14、之乱句子，可以看出本诗写于安史之乱时期时期 。戍鼓断人行戍鼓断人行 有弟皆分散有弟皆分散 无家问死生无家问死生 寄书常不达寄书常不达 况乃未休兵况乃未休兵练习练习 题李凝幽居题李凝幽居 贾岛（贾岛（98全国卷）全国卷）闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。李凝居处周围幽静的环境。首联通过李凝居处周围幽静的环境。首联通过“闲闲”、“少少”、“入入”三字简洁的概括出一个三字简洁的概括出一个“幽幽”字，颔联用声响字，颔联用声响“敲敲”进一步反衬出月

15、下幽居的安静。进一步反衬出月下幽居的安静。一、二联描写了怎样的环境？从那些词语中表现出。一、二联描写了怎样的环境？从那些词语中表现出。鉴赏要点（鉴赏要点（3）：表达技巧）：表达技巧n1、表达方式、表达方式n2、表现方法、表现方法n3、修辞手法、修辞手法记叙、议论、说明记叙、议论、说明抒情抒情直接抒情：直接抒情：间接抒情间接抒情描写描写 直接描写直接描写 间接描写间接描写1、表达技巧、表达技巧表达方式表达方式下列诗歌采用什么抒情方式下列诗歌采用什么抒情方式 绝句绝句生当作人杰，生当作人杰，死亦作鬼雄。死亦作鬼雄。至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东。不肯过江东。练习：练习：简述本诗抒情特点。简述本

16、诗抒情特点。前三联写离别之情都还十分含蓄，将离愁别绪寓于前三联写离别之情都还十分含蓄，将离愁别绪寓于景中，尾联改含蓄地表达送别之情为直抒胸臆。景中，尾联改含蓄地表达送别之情为直抒胸臆。2、表达技巧表达技巧表现手法表现手法n赋、比、兴赋、比、兴以动写静、欲扬以动写静、欲扬先抑、点面结合、想象联想、象征寄托先抑、点面结合、想象联想、象征寄托这两首诗表现手法有何相似之处这两首诗表现手法有何相似之处 鹿柴鹿柴 王维王维空山不见人，空山不见人，但闻人语响。但闻人语响。返景入深林，返景入深林，复照青苔上。复照青苔上。漫成一首漫成一首杜甫杜甫江月江月去人只尺，去人只尺，风灯照夜欲更。风灯照夜欲更。沙头宿鹭联

17、静，沙头宿鹭联静，船尾跳鱼拨鸣。船尾跳鱼拨鸣。以动衬静以动衬静练习：练习：分析这两首诗的表现手法分析这两首诗的表现手法 象征寄托 望庐山瀑布望庐山瀑布日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。虚实结合练习：练习：3、表达技巧、表达技巧修辞手法修辞手法一般看来，集中考查比喻、比拟、夸一般看来，集中考查比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、设问、反张、借代、对偶、排比、设问、反问等。问等。重点辨析重点辨析n 对比：把相互对立的两个事物，或同一事物对比：把相互对立的两个事物，或同一事物的两个对立方面并举出来进行比较。

18、的两个对立方面并举出来进行比较。n衬托：又叫映衬、烘托。用描述环境、气氛衬托：又叫映衬、烘托。用描述环境、气氛等或其他条件作陪衬，烘托出主体事物或所等或其他条件作陪衬，烘托出主体事物或所要表达的思想感情。要表达的思想感情。（无主次之分，双方分量相等。）（无主次之分，双方分量相等。）（居于次要地位，用来陪衬主体，突出主体）（居于次要地位，用来陪衬主体，突出主体）四、鉴赏要点：思想内容四、鉴赏要点：思想内容练习练习 芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。这首诗的中心内容是

19、什么？这首诗的中心内容是什么？作者不因流落他乡而改变志节，始终保持高尚纯作者不因流落他乡而改变志节，始终保持高尚纯洁品格和坚强乐观精神。洁品格和坚强乐观精神。练习练习 月夜忆舍弟月夜忆舍弟 杜甫（杜甫（2001上海春季卷）上海春季卷） 戍鼓断人行，边秋一雁声。戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白露从今夜白, 月是故乡明。月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。 寄书常不达，况乃未休兵。寄书常不达，况乃未休兵。诗人思念故乡，感情上觉得故乡的月比其他地方的月诗人思念故乡，感情上觉得故乡的月比其他地方的月更明，突出了诗人对故乡的热爱之情。更明，突出了诗人对故乡的热爱之情。 作者

20、为什么要说作者为什么要说“月是故乡明月是故乡明”？ 强化书面表达强化书面表达n 书面表达的训练要求书面表达的训练要求 运用术语运用术语表述严密表述严密条例清晰条例清晰逻辑合理逻辑合理 卷面清爽卷面清爽对下列古诗句中加点的词语解说错误的一项是对下列古诗句中加点的词语解说错误的一项是（1993）A.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭斜。斜。”“”“合合”、“斜斜”是是拟人写法拟人写法，把绿树、青山写，把绿树、青山写得有人的感情。得有人的感情。B.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。声。”用

21、用“知知”、“潜潜”把春雨把春雨人格化人格化，写成有知觉、，写成有知觉、有灵性的东西。有灵性的东西。C.“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。城。”。“气蒸气蒸”、“波撼波撼”是是夸张的写法夸张的写法，突出了，突出了洞庭湖的雄伟气势。洞庭湖的雄伟气势。D.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。柳，春风不度玉门关。”“”“羌笛何须怨杨柳羌笛何须怨杨柳”用了用了拟拟人的手法。人的手法。分析分析n93拟人写法、夸张写法与现代汉语提法拟人写法、夸张写法与现代汉语提法相同，应注

22、意如何评价其表达作用。相同，应注意如何评价其表达作用。“是是拟人写法拟人写法，把绿树、青山写得有人，把绿树、青山写得有人的感情的感情”、“把春雨把春雨人格化人格化，写成有知，写成有知觉、有灵性的东西觉、有灵性的东西”、“夸张的写法夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势突出了洞庭湖的雄伟气势”等语，为主等语，为主观题评价修辞手法的作用提供了借鉴。观题评价修辞手法的作用提供了借鉴。对下面这首对下面这首菊花菊花诗分析不确切的一项是（诗分析不确切的一项是（3分）分）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。此花开尽更无花。A.第一句写丛

23、丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。第一句写丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。B.第二句表现了诗人赏菊入迷，留连忘返的情景。第二句表现了诗人赏菊入迷，留连忘返的情景。C.三四两句由描写转入议论，突出三四两句由描写转入议论，突出渲染渲染了菊花高洁气质。了菊花高洁气质。D.全诗用语平易，没有刻意求工，却全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永含意隽永，极富艺，极富艺术感染力。术感染力。“含意隽永含意隽永”一语，联系一语，联系“用语平易用语平易”、“极富艺术感染力极富艺术感染力”来来看，应该是这样的意思：用看似平淡而又耐人寻味的语言表现看，应该是这样的意思：用看似平淡而又耐人寻味的语言表现有深刻道理的

24、意思。有深刻道理的意思。对李清照对李清照如梦令如梦令一词分析的一项是（一词分析的一项是（3分）分）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。A.“不消不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感伤感和和烦闷烦闷情绪。情绪。B.“绿肥红瘦绿肥红瘦”中，中，“绿绿”“”“红红”分别代替叶和花，分别代替叶和花，“肥肥”“”“瘦瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。分别形容叶的茂盛和花的凋零。C.这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是这首词从一般叙述，

25、转入到一问一答，然后是设问设问和和慨叹慨叹，层层拓展层层拓展、深入深入。D.作者采用作者采用直抒胸臆直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜的手法，表达对春光留恋和惜别的一种别的一种伤感伤感情绪。情绪。1、“伤感伤感”一词出现两次，联系语境，可知是一词出现两次，联系语境，可知是“一种触景而一种触景而生的，源于境遇、身世的，难以言表的忧伤情绪。生的，源于境遇、身世的，难以言表的忧伤情绪。2、“设问设问”修辞手法与现代汉语同。修辞手法与现代汉语同。3、“慨叹慨叹”的具体对象是的具体对象是“绿肥红瘦绿肥红瘦”，就是叶的茂盛和花，就是叶的茂盛和花的凋零（暗指作者年纪老大且身世飘零）。这是对客观现实的的凋零（

26、暗指作者年纪老大且身世飘零）。这是对客观现实的感慨和叹息。感慨和叹息。4、“层层拓展层层拓展、深入深入”，联系诗境来看：，联系诗境来看：1-2句一般叙述，句一般叙述，3-4句一问一答，感情渐起波澜，最后以设问和慨叹使感情达句一问一答，感情渐起波澜，最后以设问和慨叹使感情达到高潮。所以，以抒情为主要目的的诗歌，借助变换表现手法到高潮。所以，以抒情为主要目的的诗歌，借助变换表现手法使感情呈渐强发展，便可称之为使感情呈渐强发展，便可称之为“层层拓展层层拓展、深入深入”。5、“直抒胸臆直抒胸臆”，即直接抒情。本诗无一句直接写情的句子，即直接抒情。本诗无一句直接写情的句子，当然套不上。当然套不上。 与与

27、直抒胸臆直抒胸臆相对的往往是相对的往往是“借景抒情借景抒情”、“寓寓情于景情于景”、“含蓄的表达含蓄的表达的感情的感情”（如果既写景，又写情，（如果既写景，又写情，那就兼有直接抒情和间接抒情，该叫那就兼有直接抒情和间接抒情，该叫“情景交融情景交融”了。）了。） 对这首诗的赏析，不恰当的一项是对这首诗的赏析，不恰当的一项是题题 李李 凝凝 幽幽 居居 贾岛贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 nA、第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环

28、境，并暗示出、第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出 他隐者的身份。他隐者的身份。B、“僧敲月下门僧敲月下门”句句以响衬静以响衬静，与名句，与名句“鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”有异有异曲同曲同 工之妙。工之妙。C、中间两联重在、中间两联重在叙事和写景叙事和写景，首尾两联都，首尾两联都明确写出了作者对明确写出了作者对 隐逸生活的向往。隐逸生活的向往。D、全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重、全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重炼字炼字， 故读来回味无穷。故读来回味无穷。分析分析n1、“以响衬静以响衬静”，属衬托中的反衬。从，属衬托中的反衬。从题干看来，即意在表现某事物或

29、某意境，题干看来，即意在表现某事物或某意境，而以相反性质的事物或意境来与之比较。而以相反性质的事物或意境来与之比较。 n2、“叙事和写景叙事和写景”，既现代汉语中的叙，既现代汉语中的叙述和景物描写。述和景物描写。 n3、“炼字炼字”， 选择表现力强的词语。选择表现力强的词语。（c项错在并不是明确写出项错在并不是明确写出了作者对隐逸了作者对隐逸生活的向往。生活的向往。” ）对这首诗的赏析，不恰当的一项是对这首诗的赏析，不恰当的一项是 漫成一首杜甫（漫成一首杜甫（1999） 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺

30、鸣。A首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景， 与与“江清月近人江清月近人”这句诗这句诗异曲同工异曲同工。B第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的第三句写白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的 沙滩上，沙滩上，意境意境安谧、和平。安谧、和平。C二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的二、四两句分写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的 “动动”，与一、三两句的，与一、三两句的“静静”对比对比鲜明。鲜明。D全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、 安宁生活的向往。安宁生活的向往。分析分析1、“

31、意境意境”，文学艺术作品通过形象描写表现出，文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。这就说明诗歌中景和物的描写来的境界和情调。这就说明诗歌中景和物的描写除了抒情，还有表现境界、情调的作用。而境界、除了抒情，还有表现境界、情调的作用。而境界、情调与作者的主观情绪密不可分，这就构成情调与作者的主观情绪密不可分，这就构成“描描写景物写景物-表现意境表现意境-抒发感情抒发感情”的链条。如本的链条。如本诗的诗的“月下沙滩、联拳宿鹭月下沙滩、联拳宿鹭-安谧、和平的安谧、和平的意境意境-诗人对平静、安宁生活的向往。）诗人对平静、安宁生活的向往。）2、“对比对比”，与，与 “反衬反衬”完全不同。完全不同

32、。“对比对比”是是指两种地位相等的景物、环境，他们应当是共同指两种地位相等的景物、环境，他们应当是共同表现某种意境或情感的。本诗三、四句的景物描表现某种意境或情感的。本诗三、四句的景物描写是为了衬托安谧的与恬静的意境，用意不在于写是为了衬托安谧的与恬静的意境，用意不在于形成对比。形成对比。 约客约客 赵师秀（赵师秀（2000）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 C.第四句描写了第四句描写了“闲敲棋子闲敲棋子”这一这一细节细节，生动地表现，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。出诗人此时闲适恬淡的心情。D

33、.全诗通过对环境和人物动作的全诗通过对环境和人物动作的渲染渲染，描写诗人雨夜，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。等候客人的情景，含蓄而有韵味。1、“细节细节”描写：对细小情节的描写，这种描写：对细小情节的描写，这种“细小情细小情节节”，一般是人的动作。，一般是人的动作。2、“渲染渲染”，即细致的描写。，即细致的描写。 重点辨析：术语重点辨析：术语常见思想感情术语：常见思想感情术语： 迷恋、伤感、忧愁、惆怅、寂寞、迷恋、伤感、忧愁、惆怅、寂寞、 孤独、烦闷孤独、烦闷 欢乐、赞美、恬淡、欢乐、赞美、恬淡、 积极向上、消极颓废、坚守节操、积极向上、消极颓废、坚守节操、 忧国忧民、关心人民疾苦

34、、忧国忧民、关心人民疾苦、 壮志未酬的愤激壮志未酬的愤激术语2、篇章结构常见术语：、篇章结构常见术语：层层深入、首尾照应、有分有总、详略得当、巧层层深入、首尾照应、有分有总、详略得当、巧妙过渡、铺垫等妙过渡、铺垫等3、表现手法常见术语：、表现手法常见术语： 虚实结合、以动写静、欲扬先抑、衬托、渲染、虚实结合、以动写静、欲扬先抑、衬托、渲染、象征、联想、想象托物言志、对照比较、卒章象征、联想、想象托物言志、对照比较、卒章显志、现实主义、浪漫主义显志、现实主义、浪漫主义情景交融、情景交融、4、抒情术语、抒情术语术语创作风格常见术语：创作风格常见术语： 婉约：婉约：柳永、李清照、姜夔柳永、李清照、姜

35、夔 豪放：豪放：苏轼、辛弃疾苏轼、辛弃疾 用典：用典：辛弃疾辛弃疾 朴素自然：朴素自然：陶渊明陶渊明 飘逸豪放：飘逸豪放：李白李白 沉郁顿挫：沉郁顿挫：杜甫杜甫 雄健高昂：雄健高昂：王昌龄王昌龄 悲壮苍凉：悲壮苍凉：高适高适迁移训练迁移训练 墨梅墨梅 王冕王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。1 1、这首诗表现了梅花的、这首诗表现了梅花的 和和 的的 特点。特点。2、这首诗运用了什么表现手法？抒发了作者、这首诗运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？朴素、淡雅朴素、淡雅高洁、清秀

36、高洁、清秀运用了托物言志的手法。抒发了作者不向世俗献媚运用了托物言志的手法。抒发了作者不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。的坚贞、纯洁的操守。迁移训练迁移训练（才华刚刚表露出来，就得到赏识（才华刚刚表露出来，就得到赏识 ）B B、灵动。、灵动。 A、中间两联通过哪些景物写雨？这是一种怎样的写法、中间两联通过哪些景物写雨？这是一种怎样的写法？B、简述本诗抒情特点。、简述本诗抒情特点。这首诗除了诗的首句提到这首诗除了诗的首句提到“微雨微雨”以外，下面都没有直以外，下面都没有直接写雨，而是通过沉重的船帆、湿透的鸟翅、迷蒙的远接写雨，而是通过沉重的船帆、湿透的鸟翅、迷蒙的远景、湿黑的江树把雨写出来。这是一

37、种烘托的写法。景、湿黑的江树把雨写出来。这是一种烘托的写法。前三联写离别之情都还十分含蓄，将离愁别绪寓于景前三联写离别之情都还十分含蓄，将离愁别绪寓于景 中，尾联改含蓄地表达送别之情为直抒胸臆。中，尾联改含蓄地表达送别之情为直抒胸臆。迁移训练：迁移训练： 鹿鹿 柴（王维）柴（王维）空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。东坡志林东坡志林说：说：“味摩诘（注：王维字摩诘）之诗，诗味摩诘（注：王维字摩诘）之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。中有画；观摩诘之画，画中有诗。“请结合这一评论，重点赏请结合这一评论，重点赏析这首山水诗析这首山水诗“诗

38、中有画诗中有画“的特色。的特色。200字左右。字左右。阅读下面一首唐诗，按要求进行赏析。（阅读下面一首唐诗，按要求进行赏析。（6分）分） 作者通过仔细的观察，选取了最能表现鹿柴山林景象的两作者通过仔细的观察，选取了最能表现鹿柴山林景象的两个细节来刻画景物特征个细节来刻画景物特征-前两句写空山人语，用了以动写静的反前两句写空山人语，用了以动写静的反衬手法，愈见空山之寂。后两句写深林夕照，突出了它的清幽。衬手法，愈见空山之寂。后两句写深林夕照，突出了它的清幽。充满着恬静和空灵的诗趣。夕阳的火红与青苔的绿色，色彩鲜充满着恬静和空灵的诗趣。夕阳的火红与青苔的绿色，色彩鲜明，相映成趣。诗中形象具体，把鹿

39、柴的景物描绘得有声有色，明，相映成趣。诗中形象具体，把鹿柴的景物描绘得有声有色，如鸣耳际，如在眼前。这不是一般的画，而是如鸣耳际，如在眼前。这不是一般的画，而是“有声画有声画”，显，显示出王维画家的才能。示出王维画家的才能。江江 雪（柳宗元）雪（柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江雪江雪一诗突出地描写了老渔翁顶风冒雪独钓寒江的形一诗突出地描写了老渔翁顶风冒雪独钓寒江的形象，表达了作者被贬到湖南永州时深感孤独的情绪。试通过对象，表达了作者被贬到湖南永州时深感孤独的情绪。试通过对本诗意境的剖析，揭示它的深层意蕴。本诗意境的剖析，

40、揭示它的深层意蕴。200字左右。字左右。阅读下面这首唐诗，按要求进行赏析。阅读下面这首唐诗，按要求进行赏析。 前两句通过写前两句通过写“千山千山”、“万径万径”，给人们展示了一幅广，给人们展示了一幅广阔而精美的山水画卷。诗句用了阔而精美的山水画卷。诗句用了“绝绝”和和“灭灭”等字句，着力等字句，着力渲染了大雪中的净、静，使人读后产生一种寂静凄凉的感觉。渲染了大雪中的净、静，使人读后产生一种寂静凄凉的感觉。后两句与前两句互相衬托，着重写雪中的动。并用后两句与前两句互相衬托，着重写雪中的动。并用“孤孤”、“独独”、“寒寒”等字句，加强了前两句诗中表现的沉寂清冷的等字句，加强了前两句诗中表现的沉寂清

41、冷的气氛，表现了老渔翁卓然独立、孤寂无援的处境。寄托着诗人气氛，表现了老渔翁卓然独立、孤寂无援的处境。寄托着诗人自己的精神，是诗人自身的写照，表现了诗人革新失败后不屈自己的精神，是诗人自身的写照，表现了诗人革新失败后不屈而又孤独、苦闷的精神面貌。而又孤独、苦闷的精神面貌。 从从 军军 北北 征征天山雪后海风寒，横笛遍吹天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难行路难。碛里征人三十万，一时回首月中看。碛里征人三十万，一时回首月中看。注注碛（碛（q）：沙漠。）：沙漠。（1）根据诗歌的内容判断这是一首唐诗还是宋诗，）根据诗歌的内容判断这是一首唐诗还是宋诗，为什么？为什么？明确：这是一首唐诗。因为唐代边境战事频繁

42、，许多男子被征明确：这是一首唐诗。因为唐代边境战事频繁，许多男子被征去戍边，故唐人留下了不少脍炙人口的边塞诗。从这首诗所写去戍边，故唐人留下了不少脍炙人口的边塞诗。从这首诗所写的内容看，应该是唐代的一首边塞诗。的内容看，应该是唐代的一首边塞诗。一、试分析加彩字的妙处 暮江吟暮江吟 白居易白居易一道残阳一道残阳铺铺水中，半江瑟瑟半江红。水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。一道残阳一道残阳铺铺水中，半江瑟瑟半江红。水中，半江瑟瑟半江红。因为残阳已接近地平线，因为残阳已接近地平线，几乎是贴地面照射过来的，几乎是贴地面照射过来的，确象铺在江上很形象。确

43、象铺在江上很形象。“铺铺”字显得很平缓，字显得很平缓，写出了秋日夕阳的柔和，写出了秋日夕阳的柔和，给人一种安闲，亲切的感觉。给人一种安闲，亲切的感觉。表现了作者沉浸在自然美景的喜悦之表现了作者沉浸在自然美景的喜悦之情。情。二、王维的二、王维的“大大漠漠孤孤烟烟直直，长长河落日河落日圆圆。”被王国维称被王国维称为是为是“千古壮观千古壮观”的绝句。的绝句。请对这一名句中的加彩字做请对这一名句中的加彩字做一分析。一分析。边疆沙漠，浩瀚无边，故用边疆沙漠，浩瀚无边，故用“大大”；边塞荒；边塞荒凉，没有奇观异景，烽火台的浓烟更醒目，凉，没有奇观异景，烽火台的浓烟更醒目，故称故称“孤孤”，一个，一个“孤孤

44、”写出了景物的单调；写出了景物的单调；一个一个“直直”表现了它的劲拔、坚毅之美；沙表现了它的劲拔、坚毅之美；沙漠没有山峦林木，黄河一览无余，所以漠没有山峦林木，黄河一览无余，所以“长长”；一个；一个“圆圆”却给人以亲切温暖而又却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。五、六句写进入边塞后所看到苍茫的感觉。五、六句写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。一个浑。一个“圆圆”和和“直直”，把诗人的孤寂情，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。三、三、试分析加彩字的妙处无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽

45、长江下，不尽长江滚滚滚滚来。来。 （杜甫（杜甫登高登高） 登登 高高（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来。来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 “萧萧萧萧”的落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的水势，使人觉得气象万千。的水势，使人觉得气象万千。让人有身临其境之感，使诗的意境显得广阔深远。更重要的让人有身临其境之感，使诗的意境显得广阔深远。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。是，从这里感受到诗人

46、韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 商山早行商山早行 （温庭筠）（温庭筠） 晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。槲叶落山路，枳花明驿墙。只因杜陵梦，凫雁满回塘。只因杜陵梦，凫雁满回塘。四、分析三四句的语言特点鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜这些景物由名词组成，一词一景，这些景物由名词组成，一词一景，这些名词意象抓住了早行的特点，这些名词意象抓住了早行的特点，组合在一起有声有色地写出了早行组合在一起有声有色地写出了早行的情景，使这些情形宛在眼前，诗的情景，使这些情形宛在眼前，诗人的羁旅之愁，怀乡之情就溢于言人的

47、羁旅之愁，怀乡之情就溢于言表了。表了。五、下列诗词中加彩的字各有其妙处，请加以鉴赏。五、下列诗词中加彩的字各有其妙处，请加以鉴赏。（每小题不少于（每小题不少于50字）字）（一）、气（一）、气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城。岳阳城。 -（孟浩然（孟浩然临洞庭上张丞相临洞庭上张丞相）（二）、星（二）、星垂垂平野阔，月平野阔，月涌涌大江流。大江流。 -（杜甫（杜甫旅夜抒怀旅夜抒怀）（三）、映阶碧草（三）、映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。 -（杜甫（杜甫蜀相蜀相） 临洞庭湖上张丞相临洞庭湖上张丞相 （孟浩然）（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气气蒸蒸

48、云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城。岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 三、四句实写湖。三、四句实写湖。“气蒸气蒸”句写出了湖的丰厚句写出了湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带都受到湖的滋养哺育。的蓄积，仿佛广大的沼泽地带都受到湖的滋养哺育。而而“波撼波撼”句放在句放在“岳阳城岳阳城”上，衬托湖的澎湃动上，衬托湖的澎湃动荡。但是上句用宽广的平面衬托湖的浩瀚，下句用荡。但是上句用宽广的平面衬托湖的浩瀚，下句用窄小的立体来反映湖的气势。诗人笔下的洞庭湖不窄小的立体来反映湖的气势。诗人笔下的洞庭湖不仅广大，而且还充满活力。仅广大，而且还

49、充满活力。旅夜抒怀旅夜抒怀 （杜甫）（杜甫）细草微风岸细草微风岸,危樯独夜舟危樯独夜舟.星星垂垂平野阔平野阔,月月涌涌大江流大江流.名岂文章著名岂文章著,官应老病休官应老病休.飘飘何所似飘飘何所似,天地一沙鸥天地一沙鸥. 三、四句写远景，用星垂原野、大地苍茫、三、四句写远景，用星垂原野、大地苍茫、月涌江流的雄浑壮阔的夜色美景与一二句形成强月涌江流的雄浑壮阔的夜色美景与一二句形成强烈的比照，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁烈的比照，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁绪。前四句明写景，实抒情，在美妙壮丽的景色绪。前四句明写景，实抒情，在美妙壮丽的景色中暗寓着诗人难以名状的愁苦。中暗寓着诗人难以名状的愁苦。 蜀相蜀相 （杜甫）（杜甫）丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。 三、四句写祠堂内的所见所闻，用三、四句写祠堂内的所见所闻，用“自自”、“空空”道出了祠堂的满目荒凉和寂道出了祠堂的满目荒凉和寂寞，抒发了作者睹物思人的深深情怀。寞，抒发了作者睹物思人的深深情怀。