《高考语文大一轮复习 第二部分 第二单元 第二节 鉴赏诗歌的语言课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文大一轮复习 第二部分 第二单元 第二节 鉴赏诗歌的语言课件（40页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第二节第二节 鉴赏诗歌的语言鉴赏诗歌的语言相传苏小妹出了一道题目，要求在“轻风细柳”“淡月梅花”两句中各加一字，成为两句五言诗。东坡说：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”小妹说：“好虽好，但不算最好。”黄庭坚说：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹说：“好虽好，但还不是最好。”小妹给出的答案是：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡和黄庭坚不由拍手叫好。苏小妹的答案竟然让东坡和黄庭坚认为比自己更胜一筹！那么，“扶”和“失”到底好在何处呢？答案因为风只是“扶”着细柳，细柳不“摇”也不“舞”，可见那风是多么“轻”了；在月光下简直“失”掉了梅花的踪迹，可见那月色实在是“淡”极了。小妹扣紧了“轻”“淡”二字，所以比东
2、坡、黄庭坚更胜一筹。 1(2013福建卷)阅读下面的诗歌，完成后面题目。 送何遁山人归蜀 宋梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机。【注】 杜鹃：又名子规。息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 请简要分析首句中“绿”字的妙处。 答：_ _ 答案“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活 力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。 2.(2012湖北卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。 送邹明府游灵武 唐贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】 明府：对县令
3、的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。答：_答案“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。 (精彩PPT名师讲解) 教你思维 第一首： 1题目告诉了你哪些信息？ 答案“绿”字位于诗歌中的第一句。不能简单概括，需要结合诗歌简要分析。 2“绿”在句中是什么意思？ 答案“绿”在首句中为动词，有“变绿”之意。3“绿绿”字在诗中有何表
4、达效果？字在诗中有何表达效果？答案答案“绿绿”写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机。活力，显示了春天的生机。第二首第二首：1题目告诉了你哪些信息？题目告诉了你哪些信息？答案答案“藏藏”“透透”二字在诗歌的第三联。二字在诗歌的第三联。“藏藏”“透透”是是诗中用得很生动的两个字，需要把两个字放入诗中进行诗中用得很生动的两个字，需要把两个字放入诗中进行赏析。赏析。2“藏藏”在诗中是什么意思？在诗中有何作用？在诗中是什么意思？在诗中有何作用？答案答案藏藏”的本义是隐藏，联系前后诗句可知，应为的本义是隐藏，联系前后诗句可知，应为“覆覆盖盖”之
5、意，以显示雪大人稀的边塞特点，为下句的之意，以显示雪大人稀的边塞特点，为下句的“透透”字字张本。张本。3“透透”在诗中是什么意思？在诗中有何作用？在诗中是什么意思？在诗中有何作用？答案答案“透透”本为本为“穿透穿透”之意，明写边风之大，暗写衣服之意，明写边风之大，暗写衣服单薄，再次呼应前面的人物形象。单薄，再次呼应前面的人物形象。第一首：第一联：春风吹绿树木，孩童望着柴门。第二联：远处的丘壑内杜鹃啼叫，久别家乡的友人沿山路回家。第三联：想象友人到家，遇到家乡的燕子，一洗征尘。第四联：想象友人归家后的悠闲自在的生活：畅游山水，不受世俗琐事的困扰。【诗歌赏析诗歌赏析】第二首：此诗前两联刻画作者友人
6、邹明府的形象。首联说，邹明府曾经在西畿县就任三年，勤于政务，衣食节俭，以至于马都没有长出来肥膘，更说明人没有贪污腐败，非常清廉。颔联是说，为偿还高筑的债台，只好把佩剑卖了。这句目的是为了说明他为官清廉，两袖清风。所以任满以后，没有搜刮民脂民膏，满载而归的仅有一车诗书。这说明了他的志向。后两联是作者的推测与想象。颈联说，如今他冒着边关风雪远游朔方，这一路狂风暴雪，路上都看不到他的踪迹，说明了其前程的艰险。大风吹来就掀起了他身上的睡衣，说明他衣衫简朴，没有什么锦衣华冠，更显得他大方，简朴，不拘小节。尾联是说，他到了灵州，每天早上能听得到报晓不拘小节。尾联是说，他到了灵州，每天早上能听得到报晓的号角
7、声，家里的人客房根本没有开过，说明基本也没有什的号角声，家里的人客房根本没有开过，说明基本也没有什么人来往。这也是为了说明他深居简出，向往宁静，清远脱么人来往。这也是为了说明他深居简出，向往宁静，清远脱俗。俗。 此诗所刻画的邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三此诗所刻画的邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹
8、明府至清至廉的形象。象。考点一鉴赏考点一鉴赏“炼字炼字” (2013湖南卷)阅读下面的宋词，完成题目。 钓船归 贺铸 绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。 题目：简析首句中“净”字的妙处。 答：_先做先做 后讲后讲命题分析 答出“净”字的表达效果，结合诗句简要分析。教你思维 知时令：“春深”点明暮春时节，令人联想到百花落尽绿叶茂盛的景象。懂情感：词人写绿之“净”，正是要表现自己内心之“净”。明关系：外在景象与词人内在心灵完全契合。答案联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙地展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人
9、内心的纯净。贺铸归隐之后，常常以安闲自得的口吻，描述宁静随意的自在生活和赏心悦目的秀丽景色。其钓船归云：绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。杜牧汉江诗云：“溶溶漾漾白鸥飞，绿净春深好染衣。南去北来人自老，夕阳长送钓船归。”贺铸用其整篇，添声而成长短句，恰如其分地表现退隐吴下之生活环境，以及身处其中的心境。贺铸这种真正抛开官场诱惑、投身到大自然怀抱之中的心胸，则与苏轼的“超逸旷达”神似。诗歌赏析诗歌赏析 思维建模 1该字(运用了什么手法，有就写，没有不写)具体形象生动传神地刻画了什么形象(景、物、人)，概括说一下(必答)。 2把该字放入
10、原句中描述景象。(将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征，分值少的题可省略这步) 3点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。(必答) 答题范式 这个字意思是(或：运用了什么手法)，具体形象生动传神地刻画了形象(或：景色)，烘托了意境，表达了情感。 即学即练阅读下面这首诗，然后回答问题。 子规 元曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。【注】 子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所有。本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。答：_解析解答这道题，要立足诗歌，从写
11、法角度以及表达效果上回答。第一步应先通读全诗，把握这首诗的主题及内容大意；第二步分析第二联的诗句含意以及“空”字在诗句中的含义及对描写人物情态的作用；第三步从诗歌的思想感情角度来分析“空”字对人物思想情感的作用。答案“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。(2012重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天预报金王寂 秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。【注】 亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有
12、喜鹊频语，无机鸥不惊”。考点二鉴赏考点二鉴赏“炼句炼句”先做先做 后讲后讲题目：“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。答：_命题分析 考查的是炼句；“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句的意旨是表现山水的变化；分析这两句诗是如何写出山水的变化的。教你思维 抓切入点：结合题目，可抓住“写山水的妙处”这个切入点。知修辞：分析它使用的修辞手法(比拟)。明曲笔：“散去”之“瘦”暗写“晓云”弥漫时的阔；“肥”暗写雨前水面的窄。这种曲笔要细心把握。答案运用比拟写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”，写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水
13、面肥”，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。诗歌赏析 上片：写景 开头两句，不是在点明写作地点么？秋天深了，落叶已要飘尽，在关塞看见了大雁南归。见大雁南归，是不是就想到自己也应该归家了呢？古人写诗都这样吧？作者在边关，那肯定是想还家了。接下来的这两句写景。是眼中景还是想象之景？我倾向于是写的想象之景，因为我臆测这是他家乡之景。即使是眼前的景象吧，也可以。反正这儿是在暗转了，暗示要转到下片家乡之景去了。下片：抒情一、二句不直接写景物，先写自己。自己已经老了，不再有机巧之心了，就是在暗示不想做官了，想叶落归根了，这不是与第一句暗相照应么？第三句虽是写景，实际上还是用典写人，
14、写自己无机心，哪怕与沙鸥相对沙鸥也不会被惊飞的。第四句，一下写到柳溪。这个地点无论如何也不是边关之景了，应该是作者家乡之景。家乡父老怜“我”，这怜“我”，是爱“我”，还是哀怜“我”？我认为是哀怜“我”，因为他们哀怜的是后面一句的内容，一句话分成了两截。最后一句写道：溪南头钓鱼的地方，很久没有去钓鱼了，都荒却了。不说自己很久没有去钓鱼了，荒却了钓鱼台，很令人哀怜。反说家乡父老哀怜怜。反说家乡父老哀怜“我我”荒却了钓鱼台。实际上还是表现荒却了钓鱼台。实际上还是表现自己想回去再钓鱼。从对方入手写，这种手法见得多了，作自己想回去再钓鱼。从对方入手写，这种手法见得多了，作者是瞒不住我们的。钓鱼那是有典故
15、的，严子陵钓鱼，就是者是瞒不住我们的。钓鱼那是有典故的，严子陵钓鱼，就是不想做官嘛。现在老了，想回去了，不想做官了。这个意思不想做官嘛。现在老了，想回去了，不想做官了。这个意思很清楚的，在诗中是一贯的。很清楚的，在诗中是一贯的。 思维建模 第一步：解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其内 涵，结合具体语境概括诗句的内容。 第二步：抓住其中的一点(写法或内容)简析。 第三步：点出该句营造的意境或表达的情感。 答题范式表达技巧内容作用(结构和主旨)即学即练阅读下面这首唐诗，完成后面题目。过融上人兰若綦毋潜山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。【注】 融，诗人所要寻访的
16、和尚的名字；上人，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。答：_解析本题属于考查语言特色题，第一要正确理解诗句的内容，第二要找出句子中有特色或者有手法的字词加以分析。“钟声”写听觉，写声音，是动景，“翠微”写视觉，写颜色，是静景，所以手法是通感和以动衬静，“连”字传神巧妙，将这两种感官连接在一起，生动传神，属于用词巧妙。答案以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。以动衬静。描绘了暮色苍苍中翠色千重的山林美景；而荡漾山林、经久不息的钟声，又给这幽深秀丽的山林增添了静谧的气氛。从色彩和声音(视觉和听觉)的角度写景。“
17、连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林的独特而又自然的感受。(2013湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注】 欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。考点三考点三品味语言风格品味语言风格先做先做 后讲后讲题目：前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高
18、不见君家”两句作简要赏析。答：_命题分析 考查的品味此词“飘逸”的语言风格；“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句最能体现此词“飘逸”的语言风格；要结合诗句加以简要的赏析。教你思维 考虑一般风格：先考虑词人的一贯风格，欧阳修的词作一般追求浪漫绮丽。 抓整体与关键词：根据具体诗歌，抓住诗歌整体与重要语言两个方面，比如这首诗“高楼”句设想将来，灵动超逸，将本来荒僻的阆州点化为神奇阆苑，诗风飘逸浪漫。答案想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的
19、组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。 诗歌赏析 上阕：进士及第时，京城一片繁华，对国家的未来充满 希望。被贬滁州已10年，诗人身心疲惫，感觉自己老了许多，沦为天涯客。10年前面对曲江中的鲜花心中曾发过种种誓言，现在都已成空。 下阕：听说朋友将去阆州赴任，祝福他高升，不要如自己那样落魄。此时此刻，在诗人眼里，城是孤的，日是寒的，依旧像平常那样，西斜落山。离愁像树，森森染染，连至天边云霞。 思维建模 1用一两个词准确地点明语言特色。(也可放在最后作为总括) 2用诗中有关语句具体分析这种特色。 3指出表达了作者怎样的感情。 答题范式 此诗语言特点是(能用来
20、答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简洁洗练等)，(用诗中有关语句具体分析这种特色)，表现了之情。 即学即练 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 山中送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草明年绿，王孙归不归？ 本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析。 答：_ _解析诗的题目是“山中送别”，但却没有写送别的过程，一、二句只写了送别后的情景。一个“罢”字把过程一笔带过。三、四句是用询问的语气，表达对朋友再来的期盼。这首诗拾取生活中平凡的素材，运用朴素、自然的语言，跳跃性地叙述了一次送别的过程，却表达了深厚真挚的感情。题目要求回答这首诗的语言
21、特色。首先，我们的心中要有诗歌语言特点的几种类型，如清新自然、委婉含蓄、工整典雅、简洁洗练、雄奇奔放，等等。然后对比归位。本诗基本是明白晓畅的语言，没有生动形象的词语，没有含蓄深奥的词汇，没有修辞手法的运用，像口语一样。答案本诗一、二句简要叙写送别的结果，三、四句是对朋友的询问和期待。语言不作任何雕琢，显得朴素自然，感情真挚。阅读下面这首宋词，然后回答问题。减字木兰花向子 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。【注】 向子 ，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。考场问题聚焦：考场问题聚焦：缺少手法判断缺少手法判断，没有效果分析
22、没有效果分析阅卷阅卷 现场现场“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。(4分)现场答案采样：现场答案采样：答案问题找一找：答案问题找一找：追求满分做一做：追求满分做一做：答案问题找一找：答案问题找一找：此答案缺少对词语所用手法的判此答案缺少对词语所用手法的判断陈述，更没有对这种手法效果的分析。断陈述，更没有对这种手法效果的分析。 追求满分做一做：追求满分做一做：“红红”“”“翠翠”点明了花叶的色点明了花叶的色彩，以彩，以“红红”借代花，以借代花，以“翠翠”借代叶，含蓄而形象。借代叶，含蓄而形象。“斜斜”“”“叠叠”描写花叶的形态，描写花叶的形态，“斜斜”
23、字描绘出花朵的字描绘出花朵的多姿，多姿，“叠叠”字则凸显了枝叶的繁密。字则凸显了枝叶的繁密。 1阅读下面这首曲子，然后回答问题。 双调沉醉东风维扬怀古 无名氏 锦帆落天涯那答，玉箫寒、江上谁家？空楼月惨凄，古殿风萧飒。梦儿中一度繁华，满耳涛声起暮笳，再不见看花驻马。曲中的“寒”字用得传神且意蕴丰富，请简要分析。答：_答案一个“寒”字既写出了玉箫曲调的悲凉，也形象地写出了作者闻听箫声后的悲凉心情。矫正矫正 训练训练 2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 题元十八溪居 白居易 溪岚漠漠树重重，水槛山窗次第逢。 晚叶尚开红踯躅，秋芳初结白芙蓉。 声来枕上千年鹤，影落杯中五老峰。 更愧殷勤留客意，鱼鲜饭细酒香浓。【注】 元十八：白居易被贬江州时结识的朋友，隐居在庐山五老峰下。踯躅：杜鹃花的别称。请结合全诗赏析“影落杯中五老峰”一句。答：_答案此句写处于这个淡雅绝俗的居室中可以远眺山川景物，远处的五老峰影却能倒映在杯子中，溪居的明净便自不待言了。其中“落”字，尤为神妙，似乎五老峰影是一个物体，会落入杯中，想象奇特，表现了溪居主人的超凡脱俗。
高考语文大一轮复习 第二部分 第二单元 第二节 鉴赏诗歌的语言课件
