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1、圆明园的毁灭教学案例教学目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。教学重点难点：激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。教学过程：一、创设情境，导入新课：1、视频：圆明园辉煌的成就2、视频：圆明园被毁灭的资料3、看完后，请同学们说说，你看到了什么？有怎样的感受？二自主学习合作探究： 1、用自己喜欢的方式读课文二到四自然段， 说一说昔日的圆明园是什么样的？从中你体会到了什么？(1)用自己喜欢的方式读课文，画出昔日的圆明园有些什么？(2)组内赛读，读出喜爱、自豪的感情。(3)展示：朗读，你体会到了什么样的感情？(4)图片出示
2、，音乐响起：闭上眼睛，想想圆明园的美景。此时此刻，你正漫步在我们祖国的艺术瑰宝-圆明园中，你看到了什么，你最想告诉所有人什么？(5) 有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。将它化为灰烬。 金碧辉煌的殿堂？没有了！玲珑剔透的亭台楼阁？没有了！名人书画、奇珍异宝？没有了！你的心情怎样？让我们带着感情去学习“圆明园”被毁灭的段落。2、找出“圆明园”被毁灭的段落，朗读，谈谈你的体会。（1）齐读，你有什么想说的？（2）听到辉煌的圆明园被毁灭，你最想干什么？（3）指导朗读【图片出示，音乐响起】。3、圆明园具有怎样的历史地位和文化价值？4、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么会用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌呢？三、拓展延伸：现在，让我们假设一下历史，回到年前。如果你是决定国家前途命运的一国之君皇帝，如果你是辅佐皇帝参与国家管理的大臣，如果你是保卫国家领土的士兵，如果你是普普通通的生活在北京的老百姓面对着英法联军火烧圆明园的行径，你会怎么做？请选择一个角色静静想一想，一会儿请你说一说。四、作业：搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的伟大。制作“祖国的昨天和今天”手抄报。板书设计 21圆 明 园 的 毁 灭有金碧辉煌的殿堂有玲珑剔透的亭台楼阁 什么也没有了有各地风景名胜有名人书画、奇珍异宝
圆明园的毁灭教学案例
