高考作文备考对策

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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 高考作文备考对策主备人:朱海英 1、增强训练的针对性和有效性。2、强化审题构思训练。3、注意文体要求。议论文力求深刻，学会全面辩证看问题，在技巧上：一是明确观点，二是选好支点，三是了解热点，四是突出重点，五是增加亮点(语言上)，六是展示态度。记叙文力求巧妙，要有点文学意味。4、熟悉掌握一些快速作文的结构模式。5、关注社会的发展和人类的进步，关注与青少年学习、生活、成长有关的社会热点，注意从报纸新闻中收集作文素材。具体从以下四个方面来重点谈。一、是要进行审题训练。现在高考作文加大了审题难度，考生往往拿到题目后抓耳挠腮，半天不能下笔；或瞎碰死套，不能

2、准确把握题目的要求和发挥自己的特长。高考大部分作文试题结构目前大致定型为四个部分背景语、启示语、限制语、强调语。审题要做到：1.从背景语入手，审清思维模式解决好“怎么想”的问题。2.从限制语入手，审清文章主旨解决好“是什么”的问题。3.从启发语入手，审清写作重点解决好“写什么”的问题。5.从强调语入手，审清写作要求解决好“怎么写”的问题。对于可能出现的命题作文、材料作文、看图作文等，也要作一些相应的训练。二、是要建立题材库。一方面可以梳理教材(不仅是语文课本)中的古今文化知识、人物事迹、哲理名言；另一方面有意识地搜集相关出版物(影视报刊、经典著作、名人传记、鲜活时文、睿智心语、文化散文)中的时

3、政要闻、科技动态、热点话题等等，并在作文训练中应用。至于题材的分类，可以分为社会人生(热点聚焦、人生哲言、战胜挫折等)、美德素养(尊贤尚能、关爱互助、知能修养等)、文化教育(民族传统、创新精神、人文情怀等)、情感思维(亲情友情、民风民情、辩证求异、价值取向等)、理想实践(立志成才、爱国为民、知行统一等)、山川文物(美景佳境、民间艺术、传统习俗等)、科技发展等等方面。还要注意具备政治课本中训练过的10个方面的认知能力：实践论；矛盾论；方法论；了解的观点；发展的观点；一分为二的观点；存在与意识的关系；外因与内因的关系；量变与质变的关系；主流与支流的关系。三、是进行适当的拟题训练。如：1、改装名作，

4、如“道德苦旅”。2、借用术语，如“心灵比色卡”。3、援引佳句，如“问世间情为何物”，“前不见古人，后不见来者?对记忆移植的困惑”。4、妙用修辞，如“飘落心灵的秋叶”，“小心这把双刃剑”，“世界很小是个家”(夸张)，“答案在风中飘扬”(引用美国20世纪80年代乡村歌曲)，“爸爸，再给我一点爱”(呼告)，“我是天才，还是笨蛋？”(对比，设问)，“20世纪你美吗？”(反问)，“倾听自己的心跳”(借代)。5、巧用标点“三个和尚新传：变，变，变！”。6、数学形式（不太推荐）四、是练熟几种常用模式，以供选用。我们坚决反对写作中的“模式化”倾向和“八股腔”，但是，在高考作文的应试训练中，设计若干套路，精选巧

5、练，以备高考之需，应是事半功倍的明智之举。如：思考感悟法。 作文要写得深刻，源于认识的深刻，认识的深刻，依赖思考的不断深入，并有所感悟。深入思考方法有三：其一，由此及彼。如：邹忌讽齐王纳谏一文中，邹忌由自己“比美”受蔽，联想到齐王“施政”受蔽，进而讽谏齐王，成就千古名篇。其二，由表及里。如白毛女创作主题的演化过程：反迷信反迷信、反封建旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。其三，由个别到一般。如王羲之兰亭集序由眼前之景引发对宇宙、对人生的思考感悟。众星捧月法。“众星”指多个材料，“捧月”指表现主题。材料丰富，文字则力求简省。联想求新法。为了避免内容单调或者为了打开思路，可以运用联想的方法，由此及彼

6、，发散思维，寻找新意。联想的方式有相关联想，相似联想，相反联想。通过联想，可以“思接千载，视通万里”，作为一种创新突破的手段，当然有着明显的效果。对比映衬法。运用对比，往往能凸现出材料的深刻内涵，而且可以使文章具有曲线的美感，议论文中常见运用对比的方法来说理。记叙的内容，也可用对比的手法来表现。以退为进法。先反向蓄势，把感情或情节或气势推向高潮，再逆向回跌，使文章跌宕起伏，引人人胜。关键是转换处要恰当，不管是先抑后扬还是先扬后抑，要在高潮处逆转。虚实转化法。有时，题目是虚拟的、隐寓的，可以把虚拟的东西写得真实、可信，使它隐寓的道理看得见，摸得着。如1999年高考题“假如记忆可以移植”，2001

7、年高考题“诚信背囊”的材料，都可以写实写真。有的题目，材料是具体的现实生活中的人事景物情理，我们却能创设情境，运用隐喻、象征等手法来虚写。写景，可以借助于非眼前的虚景过去的景、未来的景、心中的景来反映眼前实景；写人，可以借助于非真实的人物杂取合成的，虚拟创造的，比喻的，象征的来表现真实的人生；记事，可以借助于非现实的事情假设的，梦幻的，虚构的来反映真情实事；说理，可以借助于“形象”的塑造人类社会的，自然界的来传达逻辑的力量。虚题实写，实题虚做，思路就活了。7、误会巧合法。通过偶然事件的巧合，造成一种喜剧效果。如果是由于信息隔绝，造成误解和错觉来推动情节的发展，就是误会法。运用误会或巧合，可造成

8、波澜，使文章曲折动人。诸如此类，设计种种模式，平时练熟几种，考试时根据题目和材料，选用其一，驾轻就熟，总比茫无头绪、临场苦索强得多。 用写作训练思维，用思维促进写作。研究达标训练高考佳作的五层目标：切题明晰充实文采创新研究达标训练（一）记叙文的达标训练（以形象感人）1突出的中心主题感人2流畅的叙述过程引人3生动的描绘细节动人4适当的详略剪裁可人5巧妙的点题情感扣人绕 道 山里边，有那么个小村子，村里的一间小屋里，住着爷孙俩。也不知啥时候起，村里的人时兴到镇上去赶集。小镇在山的那一头，要翻过好几座大山才能到，好些人大清早就起来，翻山越岭的，就为了到镇上转转，看看有什么好东西卖的。 老头子听到这消

9、息，也想凑个热闹，于是拉着小孙子一同往镇上去。走到了大山面前，老头子对孙子说：“山太高，咱们绕道吧。” 小孙子很听话地顺从了。走着走着，遇到一条大河，老头子想了想，对孙子说：“河水太凉，咱们绕道吧。” 也不知走了几里路，碰上一个陡坡。老头子搔了搔头皮，对孙子说：“坡太陡，咱们绕道会好走一些。” 好不容易到了镇上，爷孙俩发现，集市已经散了。买东西、卖东西的人早就回家去了。留在他们眼前的，只是一片渐渐冷却的空地。 孙子好奇地睁着大眼睛问：“爷爷，为什么你总要绕道呢？看别人不绕道的，都比我们走得快。” “傻小子！”爷爷摸了摸额头，擦去不自然的汗珠说，“不绕道走，多费力呀！你没看到那些不绕道的人，走得

10、呼哧呼哧直喘气。咱们绕道走虽然多花一点时间，可是多轻松呀，花一点时间没什么，聪明人才懂得绕道呐！”老头子越讲声音越大，似乎真的看到不绕道的人那疲乏的样子似的。 孙子似懂非懂地点了点头，努力想象着不绕道的艰苦劲儿。回家的路上，爷孙俩还是像来时一样，高山，绕！陡坡，绕！大河，绕！ 日子就这样一天一天绕着过去，孙子也慢慢习惯了，遇到困难不绕道，才是傻瓜一个！ 老头子病了，叫孙子赶紧到镇上请大夫。他喘着粗气，断断续续的说道：“你你千万要记记得”爷爷病了，这可不是小事。心急如焚的孙子还没听完就拔腿跑出了家门，路上，他记着爷爷平时的教诲：“要绕道” 当孙子领着大夫跑完了十弯八曲的山路回到家里的时候，发现老

11、头子睁着一双大眼，已经没气了。 听村里的人说，老头子最后的一句话是：“千万别叫他绕道”研究达标训练（二）议论文的达标训练（以理服人）1鲜明的观点智慧美2规范的开头语言美3清晰的框架理性美4丰富的材料厚重美5深刻的思考境界美从实际出发选择成功道路 面前有一条河流，是趟过河去，还是绕道到桥或渡呢？如果面前的不是河，而是人生路上的一座大山呢？是沿着崎岖的山路攀爬，抑或是绕到平坦的大道上呢？ 无论选择哪一种方法，都有其长处和不足。走捷径固然是快，但却往往有急流险滩，或是猛虎长蛇；绕道虽慢，然而却是康庄大道，笔直平坦。在这个艰难的抉择中，麦哲伦选择了前者，诸葛亮选择了后者。在穿过马鲁古群岛后，麦哲伦的船

12、队没有选择经马六甲海峡北航印度再沿东非南下的远路，而是冒险横跨印度洋到好望角，节省了大量的时间并开辟了新的海上商路。“六出祁山”是诸葛亮的主要功绩之一，他在由汉中出关中的六条道路中，从不选择最近的子午谷，而是宁愿绕到陇西再向东进攻，结果也获得了多次胜利。可见，走捷径和绕远道孰优孰劣，不能一概而论，应视具体情况而定。 必要的时候，绕道是难免的。由瑞金到延安，直线距离不过三千里，何必长征万里呢？不就是为了躲避“捷径”上的强大敌人吗？事实证明，该绕道时就应该毫不犹豫地绕道，“明知山有虎，就是绕道行”。 无论是哪一种选择，目的都是到达成功的彼岸。“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。”同样，无论哪一条路，

13、能通向成功的就是我们选择的。至于高低优劣，就要因人、因时、因地而异了。当捷径是最佳选择时，我们要大胆走下去；如果绕道的优点更明显，做个诸葛亮又何妨？研究达标训练（三）散文的达标训练（以情动人）1明确的主旨神（韵）趣2多彩的开头风（彩）趣3寓意的物象理（性）趣4自然的过渡（穿针引线）5澎湃的激情情（商）趣正道直行，矢志不渝 “在这世间，也许从来没有直路。你想到达理想的彼岸吗？请绕道吧！”这种颓丧的声音，一直在我耳边回荡。我望着眼前横无际涯的江面，感受到了江水刺骨的寒气，怯步了 我怯懦吗？不！翻开史册，老人们为理想强行趟水过河的，能有几个成功？比干不懂得绕道，斗胆直言进谏，结果被商纣挖去心脏；屈原

14、不懂得绕道，可谓“正道直行”，结果遭放逐，终于死于汨罗江；岳飞不懂得绕道，立志“踏破贺兰山缺”，结果还是惨死风波亭，三十功名付诸尘土。看着一位位老人一一在冰冷的河水中罹难，我踌躇了。 举目上游，那里有桥，放眼下游，那里有渡，我的心豁然开朗绕道，不是一个好主意吗？“这世间，从来没有直路！”那种像鸦片一般的声音，麻醉着我。我望着争先恐后向桥奔去的年轻人，又陷入了沉思。 西方有句话说：“条条大路通罗马。”东方则更直白：“曲径通幽。”绕道有何不可？背绳墨以追曲，何过之有？纵观历史，秦桧不是走投降金国的小径，成为权倾五国的宰相？汪精卫不是走向“曲线救国”的渡口，成为魏国的首脑？绕道，无可厚非，因为这世间

15、根本就没有直路！ 突然，河面上刮来一阵寒风，我不由得打了个冷颤。它怒吼着：“我将把秦桧这种绕道者统统扫入历史的垃圾堆！” 霎时间，桥塌了，船沉了，绕道者的两鬓斑白了。至于我，仍立在岸边，却清醒了。 寒风呜呜地吟唱，似乎在奚落着绕道者的胸无大志、碌碌无为，更是在哀悼那为理想殒身不恤的老人。他在寒风中倒下了，长眠在永恒的冰河中，可是，他却化为了人们心底一座不朽的冰雕。尽管他的灵魂在寒冷中消逝，可他的心灵，却化作了阴暗的夜空中最明亮的一颗恒星，永远在历史的星海中熠熠生辉。那些绕道者们比起他，真是尘埃之于长城，鸿毛之于泰山。 寒风过去了，我平静下来，望望桥渡，分明还完好。然而已没有年轻人愿意绕道而行。

16、我和他们手挽着手，忍受着透骨的寒气，朝理想的彼岸走去。 浓雾散去了。老人微笑着，向我们招手。 “绕道吧，这世间从来没有直路！”那可耻的声音如此微弱，如游丝一般。 我坦然而欣慰地笑了：“那又如何？历史的车轮，我们推动；人生的直路，我们踏出！”研究评改方式教师评学生自评学生互评师生互评研究讲评效果以优秀文章“领跑”选出有代表性的文章集体修改，使文章“升格”列出文章存在的问题指出此次作文的优劣温馨提示：1“切合题意”与“书写整洁”是每篇文章都必须做到的，是取得高分的前提，应常抓不懈，决不手软。2每阶段训练要有系列，每次训练要有重点，分项分层突破，不要求全责备。 阅读下面材料，按要求作文 我曾经看见一

17、个老人在寒风凛冽中趟过抚河。老人在河边把自己脱得一丝不挂，然后顶着衣服一步一步走下去。我喊住老人，我说上游有桥，老人说晓得；我说下游有渡，老人说晓得。但老人没有回来，他一步一步离我远去，在呼啸的寒风中走向对岸。在老人之前和老人之后，有无数年轻人也要过河，但在河边他们停下来了。他们问我附近有桥么，我说上游10公里有桥，下游10公里有渡。年轻人听了，立即离开河边，或上或下绕道而去。有一个人，或许嫌路太远，没走，它脱下鞋，一步一步走进水中，但当冰冷的河水没过膝盖时，那人停住了，继而又一步一步走上岸来，穿好鞋离开河边也绕道而去。 请以“绕道”为话题写一篇文章。文体不限；题目自拟；不少于800字。6 / 6