《《金木水火土》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《金木水火土》导学案（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2金木水火土 导学案设计课题金木水火土课型新授课设计说明“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”是语文课程; 求。本节课，我以游戏活动为载体，弓1导学生在游戏中识字，在情 这样不仅降低了识字难度，更激发了学生识字的兴趣。标准对低年级学生提岀的识字要 青境中识字，在生活体验中识字，课前准备1. 制作多媒体课件。（教师）2. 制作本课生字卡片。（师生）课时安排1课时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测1.播放动画视频。1.看图读字。1.学生仔细观察五个动画小一、创设情 境，激发兴趣（用时：5分 钟）2.“金木水火土”五个动 画小人自我介绍：我们五 个兄弟叫“五行”，古代 的人们认为自然界的一切
2、 都是由我们五个兄弟变化 产生的，自然界的一切都 和我们息息相关。人身上的字（金、木、水、火、 土），试着读一读。2.学生认真观看动画视频， 知道“金木水火土”是“五金J木行”，古人认为它们和自然 万物有关系。水火1 石 J土二、借助动 画，诵读韵文（用时：10分 钟）1. 教师引导学生自由朗 读。2. 播放动画视频，引导学 生听范读。3. 教师引导学生开展赛读 活动，比一比谁读得更流 畅，读得更准确，如果能 读岀节奏感就更棒了。4. 教师组织学生开展赛读 活动。师生针对学生读得 好的地方进行点评和学 习。1. 学生自由朗读对韵歌，读 不准的字音可以先圈起来， 再请教老师和同学，最后再 读几次
3、。2. 学生认真倾听，看一看刚 才在自由朗读的过程中，自 己哪些字音读得不准。3. 学生先在小组内进行自主 练习，做到读准字音，读通 句子。然后请读得好的同学 示范，听一听怎样读岀节奏 感。4. 每个小组选代表参加比 赛，倾听的同学要学习同伴 读得好的地方。2. 读一读，圈岀本课的7个生字。 一二三四五，金木水火土。天地分上下， 日月照今古。3. 照样子说一说。天地天对地上下对日月对今古对三、借助动 画，集中识字（用时：10分 钟）1. 播放动画（全文中7个 要求会认的字反复闪烁）， 教师引岀认字活动，并引 导学生自由朗读生字。2. 游戏巩固（动画中金娃 手拿7个生字卡片），组织 学生开火车认
4、读7个生1. 学生仔细观察动画中闪烁 的“一、二、三、四、五、 上、下”七个字，大声读岀 字音，如果自己读不准，就 听同学读。2. 学生认真看清金娃手中的 字卡，大声读岀字音。如果4.读一读，比一比，看谁认识的词语最 多。一干二净 三心二意 一来二去 三三两两字。3. 游戏扩词。（动画中木娃 要求小朋友们为7个生字 伙伴找词语朋友） 遇到问题，本组同学要主动 帮助同伴认读。3.小组选择喜欢的生字，开 火车扩词，尽量说我们生活 中常用的词语。5.说一说我们今天的收获。我们今天学习了两个笔画，它们是和。（2）我们今天认识了田字格，田字格正中间的横线叫 ，正中间的竖线叫四、借助动 画，指导书写（用时
5、：15分钟）6.在田字格中正确、工整地书写本课的4个会写字。1. 播放动画（动画中水娃 推出田字格图片，为大家 介绍田字格各部分名称）。2. 播放动画（动画中火娃 集中岀示“一、二、三”）， 引导学生观察三个生字的共同点。3. 引导学生再次观察三个 生字，看一看每个生字的“横”分别占田字格的什 么位置。4. 教师范写，并组织学生 练习书写。5. 播放动画（动画中火娃 书写“上”字），引导学生 找岀“上”字中新的笔画。6. 教师组织学生观察老师 的范写，并完成书后练习。1. 学生认真观察，知道田字 格中间有横中线和竖中线， 又分成四个小格，分别是左 上格、左下格、右上格、右 下格。2. 学生认真观察，知道“一、 二、三”都是由“横”组成 的，书空练写“一”。3. 学生观察，一边观察一边 说一说“一、二、三”的“横” 在田字格中的位置，并练习 书空。4. 学生认真观看老师范写的 每一笔，在书中田字格中完 成“一、二、三”的书写。5. 学生认真观察“上”字， 知道“上”字中岀现了新的 笔画“竖”，并书空练写。6. 学生观察之后知道“上” 第一笔“竖”要写在竖中线 上。自主练写。
《金木水火土》导学案
