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1、真想变成大大的荷叶使用版本：苏教版年级：二年级下册执教者：覃毅第一课时 教学目标：1 理解“透明”、“穿梭”、“清凌凌”等词语的意思。2 理解诗的内容，展开合理的想象，能有感情地朗读课文。3 通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉悦。教学重点：有感情的朗读课文，理解诗的内容，展开合理的想象，体会亲近自然的愉悦。教学难点：理解“我”为什么真想变成大大的荷叶。教具准备：CAI课件、词卡、生字卡教学过程：一创设情境、导入新课二初读课文1自读课文。要求：注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.检测生字（带拼音生字检测，去拼音生字检测）3.检测生词4.检测
2、读课文三 品读、感悟1 师生合作读第一小节2 自由读课文的二五小节，把自己喜欢的小节多读几次并想想为什么喜欢。3 学生汇报 （根据学生汇报，随机学习相关小节。）（一）学习第二小节1 指名读并说理由2 评价3 理解“透明的雨滴”。4 指导读出舒服的感觉。5 为什么想变成小鱼呢？相机指导读出水很清和鱼儿快乐的感觉。6 师范读 齐读（二）学习第三小节1 指名读并说理由2 有谁也喜欢这个小节？还有不同的感受吗？请学生读自己的感受（其他同学闭上眼睛想象，你仿佛看到什么）3 指名回答指导读出快乐的感觉。4 引导学生用动作来理解“穿梭”。 （二、三小节学完之后，媒体播放课件，创设情境感受快乐。）5 学生齐读
3、（三）学习第四小节1 播放课件，欣赏夏夜迷人的景色。2 师生合作读3 生质疑（四）学习第五小节重点理解：为什么我真想变成大大的荷叶？1 默读2 反馈、解答质疑的问题。3 播放课件，体会荷叶给鱼儿和雨点带来的快乐。4 拓展发展:我想变_ _， _。第二课时一、 指导背诵课文1、 师生合作读课文，找关键词，板书。2、 看板书试背。3、 同桌互相背诵：背得好的鼓励，不会背的教他背。（生生互动）二、 小诗会1、 小组内交流，推荐写得好的。2、 各小组派一名代表上台展示。三、 写生字1、 读生字，说字形，记一记。2、 重点讲难写的字：热、游、透、穿3、 师范写，生先描红，再写到生字本上。4、 实物投影仪展示学生作业，讲评。
21真想变成大大的荷叶
