17[1]3电阻的测量(教案)

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1、 克井一中九年级物理教学设计 设计人：郭玉军17.3 电阻的测量【教学目标】（一）知识与技能1.学会使用电压表、电流表测量电阻的方法。2、练习使用电压表、电流表和滑动变阻器3、进一步了解电阻与温度的关系。（二）过程与方法1、通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力。2、通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。3、通过实验探究的全过程，培养学生做电学实验的良好习惯和一般方法。学会伏安法测量电阻的方法。（三）情感态度价值观1、通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，团结协

2、作的精神，养成良好的学习习惯。2、在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。 【教学重点】根据实验课题的要求设计实验电路，掌握正确的操作顺序。【教学难点】根据实验电路图进行实物连线，并排除接线过程中出现的种种故障。【课前准备】（学生可2人一组）电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、灯泡、导线若干，多媒体课件。【教学时间】 1课时【教学过程】（一）展示学习目标师生共同明确学习目标（二）课前复习同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们做一下导学案上的题目：1、电阻是导体的一种性质，其大小与导体的 、 、 和 有关。2、欧姆定律公式：

3、_；变换式：_和_。3、用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？通过该题的计算，同学们有什么启示吗？生 ：如果知道一个电阻两端的电压和通过的电流，就可以计算出它的电阻。如何知道一个电阻两端的电压和通过的电流呢？生 ：可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。这也让我们找到了一种测量电阻的方法，我们把它叫做“伏安法”测电阻。（自然引入，并板书课题）课题：电阻的测量（三）进行新课1、制定计划和设计实验（1）教师简介“伏安法”：依据欧姆定律的一个变形公式R=U/I，对于一个未知电阻，用电压表测出它两端电压U，用电流表测通过它的电流I

4、，应用欧姆定律公式的变形，求出其电阻的方法叫“伏安法”。它是测量电阻的一个基本方法。 （板书“伏安法”原理：R=U/I）（2）引导学生选择所需实验器材，指导学生按要求画出电路图后教师指导评价。（3）引导学生设计实验步骤（学生展示，教师指导）步骤一：按电路图连接电路，并进行测量；步骤二：将测量的数据记录在记录表中；步骤三：根据测得的数据，利用R=U/I 算出电阻值；（4）引导学生先在导学案上据电路图连接电路并进行指导，然后学生清点、挑选实验器材，为实验进行作好准备。教师深入到各个小组巡回指导。2、进行实验与收集证据（1）学生进行实验前教师提示：连接电路时开关应处的状态；滑动变阻器滑片应放位置；连

5、接好电路，在检查电路连接无误后要用开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S。电压表和电流表要注意选择适当的量程。（2）教师根据学生做实验情况进行指导：如连接电路时出现的故障如何排除（电流表无示数，电压表有示数）；如何进行试触等（3）用滑动变阻器调节电阻器两端的电压和电流，填入表中。学生操作，读数，填表，再分别计算出定值电阻的电阻值。（4）整理实验器材。3、分析与讨论（1）交流：用口述展示24组的数据表格（引导学生重点分析每次测量数据不同的原因）。（2）讨论并回答：实验中测量多次的意义。（多测几组不同的电流和相应电压的数据，就可以得到多个电阻的测量值，从而可以通过取平均值的方法，去掉测量过程中可能

6、出现的偶然误差，提高物理量的测量精确度。“多次测量求平均值”。）师：往往在实验中会遇到许多问题，遇到问题是正常的，要勇于去找到问题的答案并力求解决它。4、拓展：测小灯泡的电阻如果把上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。（1）实验过程特别提醒：电路检查无误后，闭合开关S，调节滑动变阻器，测出灯丝微弱发光、正常发光、发出强光时的电阻值；调节变阻器时，小灯泡两端电压不要超过它的额定电压过多，否则，会烧坏小灯泡。（2）教师根据学生做实验情况进行指导：如闭合开关时灯泡不发光，电流表指针反偏等（3）分析与论证学生展示实验测量的数据：灯泡发光不同时电阻不同（小灯泡电阻随电压升高而变大

7、。）让学生拭着用以前学过的“电阻大小受温度影响”解释为什么会有这样的结果？（小灯泡两端电压越高，灯越亮，灯丝温度就越高，而金属的电阻随温度升高而增大，所以说灯丝电阻会随亮度变化而变化）。特别提醒：最后测量数据的处理不可把灯泡电阻的平均值作为灯丝的电阻！（四）课堂练习（学生回答，师生共同评价）1、在“伏安法测电阻”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（ ）A改变电路中的电流 B改变被测电阻的阻值C改变被测电阻两端的电压 D保护电路2、小东同学做测量灯泡电阻实验，连接电路后闭合开关，发现灯不亮，电流表无示数，电压表示数为电源电压。则故障原因可能有几种？请写出两种灯泡不亮的原因。3、如图所示的电路，

8、电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时（ ）A电压表示数变大，电流表示数变小，灯泡变暗B电压表示数变小，电流表示数变大，灯泡变亮C电压表示数变小，电流表示数变小，灯泡变暗D电压表示数变大，电流表示数变大，灯泡变亮4、用伏安法测标有“2.5V”的字样小灯泡L的电阻。（1）实验原理是_，计算电阻的公式是_。（2）在左侧方框内画出实验电路图。（3）右图为小叶尚未完成的实物图。请将电路连接完整。（4）连接实验电路时，开关应处于_状态，在上图中滑动变阻器的滑片应置于_端（填“A”或“B”），即_，主要是为了避免电路中的_过大，以至于烧坏有关元件，_。（5）开关S闭合后，发现灯泡L不发光，电

9、流表指针不偏转，电压表的示数如右图所示。若电路只有一处故障，则产生此现象的原因可能是下列情况中的_。（选填序号）A滑动变阻器断路 B电流表断路 C灯泡L断路 D灯泡L短路（五）学习小结师生共同总结这堂实验课的收获（六）布置作业导学案上的“课后练习”（七）板书设计电阻的测量伏安法测电阻原理：R=U/I实验一、定值电阻的测量实验二、小灯泡的电阻【教学反思】教学反思：用伏安法测电阻是电学里的一个基本实验，属于欧姆定律变形式的具体应用。进行这个实验，在理论方面可以加深对欧姆定律和电阻概念的理解和掌握；在实践方面可以给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于学生熟练地掌握电路的连接、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用等基本技能，从而提高学生动手操作能力。0c0644bf8769d388dc0ac5498998c743.pdf 第 7 页