部编版语文四年级下册《“诺曼底号”遇难记》观评课记录

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1、部编版语文四年级下册“诺曼底号”遇难记观评课记录李老师：1 .从语言文字建构和运用来看，三年级的教学任务之一是怎样选择词语、运用词语进行具体的表达。耿老师的课很好地体现了这一点。2.审美体验及语用的练习有点脱离文本。3.教师评价指向方面要围绕能否运用词语具体表达展开。4.施教过程要体现学生的主体性，给学生自主权。张老师：理解课题，引入巧妙。课堂上有问题意识，能指导学生带着问题读课文。抓住关键字理解词语的方法是亮点。课文推进方面教师指导痕迹明显，少了一些学生自主阅读的机会。陈老师：通过观察，大多数学生能够认真听老师讲课，98%的学生能专心听取同学的发言，教师对学生的问题能够及时评价，评价方式多样

2、。学生能主动自主学习，在充分合理的学习时间内，发挥了学生的自主性。万老师：耿老师在教学本课时，在诵读罗曼罗兰的名言中让学生感受到“人品”的重要性，重温本单元的语文要素，引导学生利用小标题把握课文内容，梳理文章脉络，学会了用小标题的方法概括故事的主要内容。在教学过程中，指导学生抓住描写人物言行的关键语句，进行小组交流、讨论，感受人物的品质，并反复诵读。最后，结合哈尔威船长的英雄壮举，引导学生移情体验，很好的达成了这节课的教学目标，感悟到了小说表达的主旨。李老师：耿老师的这次讲课充分体现了 “1+X”的语文教学理念，在完成这篇课文的同时，出示了桥这篇课文，让学生运用本节课学到的方法，画出老汉的语言动作体会人物的品质，既复习巩固了本节课体会人物品质的方法，也让学生进一步思考生命的意义：生命只有一次，我们要珍惜每一寸光阴。但是当灾难来临，生死攸关之时，要敢于敢于担当、挺身而出。