教育的守望者

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1、批注 微软用户1: 主标题：华文中 教育的守望者 宋，加粗，小三，居中 记彭埠中心小学徐锦章 批注 微软用户2: 副标题：华文中 宋，加粗，小三，居中 （彭埠第二小学党支部） 批注 微软用户3: 党（总）支部名称， 楷体小三，居中 批注 微软用户4: 党员肖像，请美术 老师素描后扫描，图像高度 8 厘米 【人生愿景】 批注 微软用户5: 黑体小四 希望东方，均衡优质应可期； 批注 微软用户6: 宋体小四 务实潜行，厚积薄发必有时。【工作简历】 批注 微软用户7: 黑体小四 徐锦章，男，1945 年 7 月出生，1988 年 5 月入党。 批注 微软用户8: 宋体小四 1963 年杭州师范学校毕

2、业到彭埠镇任教，1979 年任彭埠中心小学下属七堡小学教导主任，1983 年任七堡小学校长，1986 年任彭埠中心小学副校长，1988 年任彭埠中心小学校长，1998 年兼任彭埠中心小学书记，2001 年任彭埠中心小学书记，2005 年 7 月退休。【执笔感言】 批注 微软用户9: 黑体小四 智慧是需要沉淀的，气度是需要修炼的！ 有机会再次和徐校长促膝长谈是接受人生的洗礼，价值观的升华。长者的面容上书写着淡定，长者的眼眸中流淌着沉静，长者的言谈娓娓道来，看似平淡无 “大象无形 大印无声”就是这种境界吧！生活，生命；过去，奇，实则内蕴千斤。未来静听徐校长的每一句话，我们感叹：曾经他以前瞻性的决断

3、，果敢的作风，在彭埠这篇土地挥洒激情，留下串串深刻的足迹。而今，岁月虽揽走了青春，却留下更厚重的智慧！ 引言 批注 微软用户10: 正文中如有小标 题，黑体小四，不加粗 坚毅睿智的眼神，对视的瞬间，即刻就能洞悉你的内心；黝黑的皮肤，花白 批注 微软用户11: 正文空一行开的头发，历经沧桑但更有一股凌然之气他便是彭埠人口中的徐大校长原 始，宋体小四彭埠中心小学徐锦章校长。彭埠，小到十几岁的中小学生，大到七八十岁的长者， ”都认识他，看见他，都喜欢亲切地称呼一声“徐大校长！ 1963 年，徐校长中师毕业，回到家乡彭埠镇七堡小学任教，怀着对家乡的深厚感情，开始了他一生平凡而又辉煌的教育事业。 在那个

4、特殊的年代，每一个能够坚守教育事业的人，更多的是良心的坚守，智慧的坚守。缺乏师傅的引导，他自己摸索，从此养成了爱看书的好习惯；缺乏理论书籍的引导，他不断总结经验，从此养成了善于思考的好习惯。经过二十年的成长，他积累了丰富的教学经验和管理经验，更有了自己独到的教育见解和管理见解。 1986 年，时任七堡小学校长的他被任命为彭埠中心小学副校长，1988 年，他担任彭埠中心小学校长，自此开始了他艰难而又卓有成效的管理之路。在彭埠教育的发展史上，徐校长是一位功不可没的管理者。因为他，一幢幢低矮潮湿的平房变成了两层宽敞明亮的教室；因为他，彭埠的教育质量有原来全区最薄弱的乡镇，经过近十年的努力，学科教学质

5、量名列全区前矛；因为他，一大批年轻有为的教学干部脱颖而出，成为学校管理的佼佼者。 老百姓说：他爱造房子 上任的第一天，坐在校长办公室，他思索着学校的办学方向。一个彭埠辅导区，13 所完小，只有彭埠中心小学的校舍是二层楼房，但是外墙没有粉刷，每天不管晴天还是下雨天必须开灯，否则黑的无法上课，其余 13 所小学更不用说了，有的校舍外面下大雨，里面下小雨，下雨天有的可以坐在教室里抓鱼了。不行，这样的环境下，教师怎么安心工作，学生又怎能专心学习？于是，改变教学硬件条件建造教学楼的念头扎根在他脑海里。 从那以后，彭埠的老百姓常能看到这样的情景：一位精悍的中年男子，骑着自行车穿梭于彭埠的大街小巷。不管是严

6、冬还是酷暑，徐校长像一名包工头一样，掳起衣袖，卷起裤腿，爬高爬低，对教学楼的工程质量提出自己的意见和建议。 “苦点，累点，都而每次回到办公室，腿上就像挂满了铅一样地沉重。他经常说： ”不算什么，能筹集到钱才是最关键的。 2004 年之前，乡镇学校都是区教育局、镇政府两级管理体制。由于大部分村小产权都是归各村所有，当时彭埠镇镇政府和各村经济并不富裕，因此在建造学校的过程中，资金成了最大的困难。为了筹钱，徐校长又不断地穿梭于镇政府和村委之间进行多方协调。甚至镇里、村里的领导见到徐校长都怕了，会半开玩笑 “徐校长，你又来要钱啦！地说一声： ”建造兴隆小学的时候，由于上面只拨款 100元每平方米，没办

7、法，只能不断地请镇里的领导和村里的领导坐下协商，最后由村委出面向村所属企业借钱造房子；1992 年落成的七一小学是御道村和云峰村两个村共同拥有的学校，1998 年落成的彭埠第二小学是红五月村、建华村和普福村共同拥有的学校，在经费落实和切分上更是难上加难。由于村里的领导对将几个完小合并成一个小学意见很大，他们认为自己村里没有学校了，成了别人的学校，因此在资金方面更是不愿意多拿出来。为了这件事，徐校长更是磨破了嘴皮，方案设计了一套又是一套，有几次，座谈会上，由于没有符合各村的意愿，村里的领导桌子一拍，走了，徐校长又骑上自行车，苦口婆心地劝说，为了孩子们的未来，我们再好好商量一下。商议再商议，经过反

8、反复复地磨合，几个村最终达成一致，根据校舍的土地所有权和将村里现有的学龄儿童按照人数比拿出村里该出的那部分资金。1996 年 5 月 8 日，彭埠中心小学落成典礼上，很多来宾都啧啧称赞彭埠中心小学漂亮，设计合理，可有谁知道，徐校长心里却在盘算着：造房子借的钱什么时候才能还上啊！在徐校长十三年校长任期内，十次建造校舍，其中的酸甜艰辛都写在他那花白的头发上！2001 年暑期，徐校长从彭埠中心小学的校 “终于把建校的钱全部还清了！长位置上退下来，在座谈会上，他感慨地说： ” 这位长者是用了他的一辈子来牵挂教育那些事儿啊！ 老师说：他爱抓质量 面对着全区教学质量分析表格：全区 60 多盏红灯，彭埠镇占

9、据着 30 多盏，这像条扎进皮肉的荆棘深深地刺痛着徐校长。再分析彭埠教育的现状：教师内部不是很团结，在家长和学生面前甚至互相起哄，互相拆台；临时代课教师多，大量民办教师，教师素质良莠不齐；有的教师会一边上班，一边还利用下课时间回家到农田里干活面对大量的对提升教育质量不利的因素，要消灭这么多盏红灯怎么办？经过一段时间的思考与摸索，一系列管理计划在徐校长的脑中碰撞，人心齐泰山移，抓质量得从抓教师思想工作入手，于是，徐校长深入课堂听课，找有经验的校长和教师谈话。徐校长的真诚与对提升彭埠教育质量的急切之心打动了每一位教师；他大刀阔斧的管理行为更是感动了每一位村小校长和全体教师。 、 、彭埠镇教学质量考

10、核评价方案 彭埠镇校长教导任命制度 彭埠镇教师聘 、 、用制度 彭埠镇校长教导竞争上岗制度彭埠镇优秀教育工作者推荐方案、彭埠镇教育百花奖推荐方案裙芾碇贫扔硕淌堑幕员怀浞值氐鞫鹄础涣侥晗吕矗蟛糠纸淌芤蕴嵘萄柿课饕勘辏魅险妫牵谀萄柿咳晕醇飨耘诵煨倏硕啻涡痰蓟嵋椋治銎渲械脑颍?0 年代初期，彭埠镇有大量的代课教师和师范毕业的新教师，课堂教学效率不高，课堂教学模式不清楚，只凭着一股子激情与热情工作是不行的。于是彭埠镇课堂教学等级评价方案出台了，语文、数学多个骨干教师组成的学科团队在村小轮流听课、评课。12 个语数年级组每月按期进行着年级组的研究活动，纷纷以思考和实践来探讨如何提高课堂教学效率。这样又经

11、历了三四年，学校行政不断地在老教师和年轻教师中树立课堂教学高效、教学质量高位稳定的典型，教师们你追我赶的教育教学热情日益高涨。于是，1995 年、1996 年，彭埠镇的学科教学质量得到了大幅度地提升。在分析总结会上，徐校长语重心长地说： ”“我们彭埠的教师肯定行的！ 从那以后，江干教育界人士每每提起彭埠教育，脸上总会洋溢出崇敬之心。 他自己说：我爱折腾 1992 年彭埠镇开始实行干部任用制度，多元推荐，多方位成绩考核确定干部人选。1999 年开始实行干部竞争上岗制度，实行多元推荐制，通过自荐、行政推荐、群众推荐，交由教代会投票当场产生干部人选。一大批有想法有能力的干部苗子被选拔出来，这两项制度

12、调动了干部的积极性，增强干部流通性，也使干部能力得到培养；培养了大批干部，使之快速成长，形成良性循环效应，效果很好。 经常有人戏称徐校长是黄埔军校的校长，培养了一大批教育管理干部。而煨苁呛呛且恍骸拔沂翘羝鹑褐诙啡褐诎。弊源优聿焊记敌醒痰既蚊坪途赫细谥埔岳矗淮笈昵峤淌诠芾砀谖簧献伦吵沙煨担骸耙眯遣幌凶牛惺虑樽觯灰眯窃诤侠淼幕肪持芯赫灰眯?”思路确定后，彭埠镇“以学生为主体、在质量稳定的基础上考虑学校的特色发展。以实践为主线”的活动方案又出台了，一系列活动的开展采用中心小学主办各校申报承办制，在考虑活动主题的时候，要求各校考虑这个特色活动是否适合你校长久地开展下去，是否会成为你校的一个特色？一石激

13、起千层浪，校长们开动脑筋，各校教师热烈讨论，不断论证，积极申报。经过两年多的实践，六堡小学书法特色、彭埠二小足球特色、七堡小学文学特色、七一小学象棋特色等日益凸显，为学生的个性展示搭建了平台，学校的长效发展奠定了基础。 在干部竞争上岗制度的同时，彭埠镇开展了全方位的教师聘任工作。对全体教师从师德表现、教学质量等方面进行多元考核，力求客观公正地评价每一位教师，接着开展教师聘任工作。老师们常说：动真格的了！有的教师因为对聘任工作不满意，有在办公室哭的，有跑到校长办公室诉苦的，有跑到徐校长家里说：你不给我个满意的答复，我就不走了的但是，在班子会议上，一致认为为了把彭埠教育调成一潭活水，再难也要坚持。

14、于是，顶着压力，开始了彭埠中心小 “难啊，真难，有时我在想，学第一次教师聘任制工作。徐校长每次回顾这项工作： ”实践是检验真理的唯一标准，事实证明这项工作是不是超过了自己的能力范围。是非常正确的。由于开展了教师聘任制，彭埠镇的教师管理体系更像一潭活水，在流动中水质更甘甜纯净。 退休教师说：他是自家人 彭埠镇有近百名退休教师，每次退休教师回到学校，总是左一个“小徐”右一个“小徐”地叫着。哪位退休教师有什么难以解决的问题，总是第一个想到徐校长，打个电话问一下，而每当此时，徐校长总是竭尽所能地帮助，有时，为了一件事情，要到各部门跑好几趟才能解决。 瞿润端老师是一位孤寡老人，常年独居。在她的眼中，徐校

15、长俨然是他的儿子。老人在将近十多年的时间里，神智时而清晰时而糊涂，自己虽然有侄儿，但是她愿意把两千、三千、五百的存折交给徐校长保管。老人经常在半夜犯病，只要得到消息，并不年轻了的徐校长总是第一时间到她家里，把她送往医院，并经常去医院探望。有几次，老人被送到第七人民医院，什么人都不认识了，只是口 ”病愈后，看着老人无法再一个人生活，徐校长积极中喃喃地叫着“小徐，小徐！联系养老院，委托院长好好地照顾老人。逢年过节，他总要带上礼物，和家人一起去看望瞿老师。2008 年，瞿老师再一次病危了，徐校长还是在第一时间赶到医院探望。但是这次老人没有和以往一样睁开眼后，第一件事就是拉着他的手念叨“小徐，小徐”。徐校长像亲生儿子一样含着泪水送走了老人。 而今，退休教师眼中的“小徐”已不再年轻了！2005 年 7 月，徐校长退休了。他一生钟情于教育，他扎根于贫瘠的彭埠教育土壤中，在他身上，有着太多太多的教育故事。他凭着对教育事业的满腔热爱，坚信“教育平平淡淡才是真”。他以对教育的独到见解，用一颗赤子之心守望教育，将满腔赤诚之爱奉献给了教育事业。因此，他得到了彭埠人民的敬重。 （执笔： ） 批注 微软用户12: 楷体小四，右对 齐说明：全文行距：1.5 倍行距 页面设置：上下页边距 2.5 厘米，左右页边距 3 厘米 文件名：党（总）支部