常见修手法及其答题格式

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1、常见修辞手法及其做题格式常见修辞手法及其做题格式比喻：运用比喻的修辞手法,把比作,形象、生 动形象地写出了 +对象 +特征,表达了谁,什么样的 哪 些感情写景咏物文 .明喻：本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像一样、仿佛似的,恰似等连接. 例：孩子们像花朵.暗喻：本体喻体都出现, 中间用比喻词 是、成了、 变成“等 连接.例：孩子们是祖国的花朵. 借喻：不出现本体和喻体,直接表达喻体.例：祖国的花朵茁壮成长.例 1：春天像小姑娘,花枝招展 的朱自清?春?答：运用了比喻的修辞手法 1 分,生动形象地写出了春天 的优美姿态 1分 ,表达了作者对春的喜爱之情 1分. 例 2：

2、整个的是块空灵的蓝水晶.文中出处：看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空 中,天上,自上而下,全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个 的是块空灵的蓝水晶.这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像 这就是冬天的济南.老舍?济南的冬天? 答：运用了比喻的修辞手法 1 分,把“冬天的济南比作 “蓝水晶,生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空 灵的感觉 1 分,表达了作者对冬天的济南的喜爱之情1分.例 3：那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨,似一尊巍 然耸立的雕塑.选句出处：他们让战友落泪, 他们让敌人尊敬, 那亿万棵宁 死不屈、双拳紧握的枯杨,似一尊巍然耸立的雕塑.一看到 他们,就会想起岳飞,想起袁崇焕,想

3、起谭嗣同,想起无数 中国人的气节,一种大义凛然、慷慨赴死的气节. 答：运用了比喻和拟人的修辞手法 1分 ,写出了胡杨死后 依然挺立的悲壮姿态 1分 ,表现了胡杨宁死不屈的精神和 大义凛然、慷慨赴死的气节 1分.拟人运用拟人的修辞手法,把 XX 人格化或：赋予XX以人的情态,生动形象的地描绘了特点或情态,含蓄表现作者的思想感情.例1:从未见过开得这么盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下.答案:运用了比喻的修辞手法 1 分,把茂盛的藤萝比 做瀑布,生动形象地表现了藤萝的茂盛 1 分.表达了作者 对藤萝花的赞美之情 1 分.例 2:小草偷偷得从土里钻出 来.答：运用了拟人的修辞手法

4、 1 分,使小草人格化,生动地 描绘了春天到来时小草生长的可爱姿态 1 分,表达了作者 对小草的喜爱之情 1 分.例 3：霜风击倒,挣扎爬起；沙 尘掩盖,奋力撑出.选句出处：霜风击倒,挣扎爬起；沙尘掩盖,奋力撑出.他 们为精神而沉着就义, 他们为信念而慷慨赴死. 虽断臂折腰, 仍坚挺着那一副铁铮铮的风骨；虽伤痕累累,仍显现着那一 腔硬朗朗的本色. 答：运用了拟人的修辞手法,使胡杨人格化,形象地描绘了 胡杨与霜风和沙尘抗争的姿态,表现了胡杨顽强的精神和硬 朗的本色.反复反复是根据表达需要,有意让一个句子或词语重复 出现的修辞方法.运用反复的修辞手法, 增强语气,强调了或： 强烈地表达了 的情感.

5、例：盼望着、盼望着,春天的 脚步近了.答案：运用了反复的修辞手法, 增强了语气, 强调了“盼望, 强烈表达了作者渴望春天来到的急迫心情,同时采用了拟人 的修辞手法, 把春天写活了, 生动形象地写出了春天临近了. 排比：使句式工整,节奏感强,强化语势,使语言精炼、有力,强调了表达：运用排比,形成语势,铺叙了,强烈地表达了 抒情：运用排比,形成语势,强烈地表达了 情感,使抒 情更加真挚感人.景物描写：运用排比,形成语势,铺写了,渲染了 气氛或：突出了的美,表达了 议论：运用排比, 形成语势, 强烈层层深入 地表达了 增强了说理力量,有雄辩的气势.例 1：红得像火,粉得像 霞,白得似雪. : 答：采

6、用了比喻、排比的修辞手法,生动形象地表现了花的 鲜艳美丽,句式整洁、音律和谐、气势如虹,表达了作者对 春花的喜爱之情.例 2：他们的品质是那样的纯洁和高尚, 他们的意志是那样的坚韧和坚强,他们的气质是那样的淳朴 和谦逊?谁是最可爱的人?答：运用了排比的修辞手法,使文章的节奏感更强,气势更 强烈,强调了志愿军战士的高尚品格,表达了作者对志愿军 战士的赞美之情.例 3：静物是凝固的美,动景是流动的美； 直线是流畅的美, 曲线是婉转的美； 喧闹的城市是繁华的美, 宁静的村庄是淡雅的美.生活中处处都有美,只要你有一双 发现美的眼睛,有一颗感悟美的心灵.答：运用了排比的修辞手法,使文章的节奏感更强,气势

7、更 强烈,强调了美无处不在的特点.设问为了引起别人注意,以自问自答的形式,成心先提出问 题,自己提问自己答复,就叫做设问句. 开头设问：点明写作对象内容,吸引读者注意,弓I出 下文 中间设问：承上启下,引发读者的注意和思考 用在议论文中,能使论证进一步深入,使文章脉络清楚.例1:中学生应树立怎样的金钱观？首先答：运用了设问的修辞手法,引起读者的阅读兴趣,启发读 者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考,很自然地引出 下文.反问用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞 手法.反问只问不答,人们可以从反问句中领会别人想要表 达的意思.起强调作用,增强肯定否认语气,强调了强烈地表达了什么之情.

8、例 1：这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法,增强语气,意思是说这不能 全怪我,父母也有责任,强烈地表达了作者对父母的责备之 情.夸张运用了夸张的修辞手法,突出了什么怎么样,启发读者联想,使读者留下鲜明深刻的印象.例 1：教室里静得出奇,连针掉地上的声音都能听见. 答：运用了夸张的修辞手法,突出了教室的特别安静,启发 读者联想,使读者留下鲜明深刻的印象.例2：柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好似也要晒化了. 老舍?骆驼祥 子? 答：运用了夸张的修辞手法,突出了天气的酷热,使北京的夏天给人的热的感觉更加鲜明,使人印象深刻.例3: 只能看到巴掌大的一块天地.答：运用了夸张的修辞手法,突出了场地

9、小的特点,使场地的小表达得更加鲜明,使人印象深刻. 例 4：她还没有端酒 杯,就醉了. 注：根据具体语境答复 答：运用了夸张的修辞手法,突出了她不胜酒量的特点, 使她不善喝酒的特点更加鲜明,使人印象深刻.答：突出地表现了她面对幸福忽然来临时的感觉,使 她的陶醉感表现得更加鲜明,使人印象深刻. 对偶骈句、对仗,汉语特有对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短 语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式.运用对偶的修辞手法,描绘了的景物或：抒 发了的情感；或：阐述了的哲理,语言凝练,句式整洁,音韵和谐,富有节奏感和音乐美.例：雪茫茫 雨 霏霏答：运用了对偶的修辞手法,描绘了雨雪纷飞的景

10、象,语言 凝练,句式整洁,音韵和谐,富有节奏感和音乐美. 几种特殊形式的比喻 我们知道,比喻有三种根本类型,即明喻、暗喻和借喻.其 实,比喻还有假设干种形式.了解和掌握这些形式,对于灵活 运用比喻,提升语言表达技巧,是大有好处的.一、博喻：又名复喻,即运用多个不同的喻体来说明或描绘 同一个本体.这种比喻能够充分地描写事物的特征,形象地 揭示事物多方面的内涵,又能大大地增强文章的气势.如：两岸,满是高过马头的野花,红、黄、白、蓝、紫,五彩缤纷, 像绵延的织锦那么华美, 像天边的彩霞那么耀眼, 像高空的长虹那么绚烂. ?天山景物记? 二、倒喻：又名逆喻,即成心将比喻中的本体和喻体的关系 倒过来使用

11、,它能使本体得到最大限度的凸现,而且意趣盎 然.如： 上海人叫小瘪三的那批角色, 也很像我们的党八股, 干瘪得很,样子十分难看. ?反对党八股? 三、反喻：即从本体的反面设喻,来说明本体不具备某种性 质或特征.这种比喻具有正反对照的效果,能够增强观点和 感情的鲜明性.如：我如果爱你 /绝不像攀缘的凌霄花, /借你的高枝显耀自己. ?致橡树?四、引喻：即运用一种事物蕴含的道理来引出并比喻另一种 事物蕴含的道理.它的前面是喻体局部,后面是本体局部.如：鱼,我所欲也, ,熊掌,亦我所欲也,而者不可得兼, 舍鱼而取熊掌者也.生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二 者不可得兼,舍生而取义者也. ?鱼我所欲也

12、? 五、互喻：又名回喻,是一种先用喻体作本体,再用本体作 喻体,互相设喻的比喻形式.它曲折有致,能够增强艺术感 染力.如：远远的街灯明了, /好似是闪着无数的明星. /天 上的明星现了, /好似是点着无数的街灯. ?天上的街市? 六、较喻： 又称强喻, 是指本体不仅像喻体, 而且超过喻体. 如：可是在中国, 那时是确无写处的, 禁锢得比罐头还严密. ?为了忘却的记念? 七、饰喻：是指本体和喻体间构成修饰和被修饰的关系.它 有两种形式,一是喻体作定语,本体作中央语,如：在太阳 下,那点点水泡似的蒙古包,闪烁着白光. ?天山景物记? 二是本体作定语,喻体作中央语,如：有时,望着莽莽苍苍 的大地,我

13、骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方. ?土 地?附：中学课本中的古代地理常识一、地区名1、江表指长江以南地区.例如：江表英豪咸归附之. ?赤壁 之战?2、江东指长江以南的地区.如：亮兄瑾也,避乱江东.?赤壁之战?3、关中指函谷关以西的地区.如：自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也. ?过秦论?4、山东指崤山以东的地区.如：沛公居山东时,贪于财货, 好美姬.?鸿门宴?5、河北河南指黄河以北和黄河以南的地区.如：将军战河 北,臣战河南. ?鸿门宴?6、中国指中原地区.如：假设能以吴越之众与中国抗衡,不 如早与之绝. ?赤壁之战?二、政区名1、九州古代天下分九州,即冀、兖、青、徐、扬、荆、豫

14、、 梁、雍.故“九州也用来指代中国.如：九州生气恃风雷, 万马齐喑究可哀. ?已亥杂诗?2、八州、八荒泛指中国.如：序八州而朝同列.?过秦论?有席卷天下,包举宇内并吞八荒之心. ?过秦论?3、郡行政区域.秦分天下为三十六郡.如：西举巴蜀,东 割膏腴之地,北收要害之郡. ?过秦论? 南取百越之地,以为桂林、象郡. ?过秦论?4、国汉代诸候王的封域,也是行政区.国的区域略大于郡, 所以“郡国连称.如：时国王骄奢,不遵典宪. ?张衡传?5、道唐代的道是临察区,相当于汉代的州.唐代先分天下 为十道,后又分为十五道.陈明选下骑搏战,至兵备道前被 杀.?阎典史传?6、路宋代的路最初是征收赋税转运漕粮的,后

15、来带有行政区和军区的性质.如：四十三年,望中犹记,烽火扬州路. ?永遇乐京口北固亭怀古?7、省本是官署名称.元代以中书省为中央政府,又在路之 上分设行中书省, 简称行省. 后来行省成为正式的行政名称, 简称省.8、县地方基层行政区域.如：欲开道置县,以靖乡土.?海瑞传?三、山川关隘名1、江指长江.如：大江东去,浪淘尽,千古风流人物.?念奴娇赤壁怀古?2、河指黄河.如：然后践华为城,因河为池. ?过秦论?3、崤指崤山.如：崤有二陵焉. ?崤之战?4、函指函谷关.如：秦孝公据崤函之固. ?过秦论?5、岱指泰山.如：岱宗夫如何？齐鲁青未了. ?望岳?6、五岳指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、

16、中 岳嵩山.如：天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城. ?梦游天 姥吟留别?7、四渎指长江、黄河、淮水、济水.9、大泽指云梦在今湖北省长江南北,本为两泽,江北为 云,江南为梦.后来淤为陆地,今洪湖等是其遗迹. 洞庭、 彭蠡今鄱阳湖 、具区又名震泽,今太湖 .10、五湖指具区、兆即太湖附近的洮湖和湖 、彭蠡、青草在洞庭湖东南 、洞庭湖 11、有古称、别称的地名.1、南京又称建康、建业、金陵、江宁、白下、石头城等. 如：金陵降,君臣出走. ?阎典史传? 吴中孙公兆圭以起兵不克,执至白下. ?梅花岭记?2、杭州又称临安、钱塘、武林等.如：余读?东京梦华 录?武林旧事记? .?柳敬亭传?3、福州又称三山. 如：自海道至永嘉来三山为一卷. ?指 南录后序?4、镇江又称京口.如：去京口,挟旨首以备不测,几自 刭死.同上 5、开封又称东京.如：余读?东京梦华录? ?武林旧事 记?.?柳敬亭传?12、三都、两都、三辅.1、三都东汉的三都指东都洛阳、西都长安、南都宛.唐 代的三都指东都洛阳、北都晋阳、京都长安.2、两都汉代指长安、洛阳,又叫两京.3、三辅汉太初元年,置京兆尹、左冯翊和右扶风三个相 当于郡的政区,由于是管辖京都及其附近地区,故合称“三 辅.13、畿古代王都所在地的千里地面. 后多指京城管辖的地区. 如：乡先辈左忠毅公视学京畿. ?左忠毅公逸事? .