高中语文人教版必修三老人与海

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1、会计学1高中语文人教版必修三老人与海高中语文人教版必修三老人与海第1页/共38页单击画面，观看老人与海的故事，你有何感想？单击画面，观看老人与海的故事，你有何感想？第2页/共38页1.1.了解海明威及其创作情况；了解海明威及其创作情况；2.2.鉴赏老人形象，体会表现手法鉴赏老人形象，体会表现手法；( (重点重点) )3.3.学习老人永不服输的顽强精神学习老人永不服输的顽强精神。（难点）（难点）第3页/共38页 海明威：原名厄纳斯特海明威：原名厄纳斯特米勒尔米勒尔海明威，海明威，18991899年出生在芝加哥一个富饶的郊区。他身经两次世界大年出生在芝加哥一个富饶的郊区。他身经两次世界大战和西班牙

2、内战，曾涉足非洲丛莽并险遭不测，也曾战和西班牙内战，曾涉足非洲丛莽并险遭不测，也曾做过战地记者、斗牛士、拳击家、水手和渔夫，他吃做过战地记者、斗牛士、拳击家、水手和渔夫，他吃过野蛮部落的佳肴过野蛮部落的佳肴蚯蚓和蜥蜴。蚯蚓和蜥蜴。第4页/共38页 后来，他下苦功创作了一种独特的文体，一后来，他下苦功创作了一种独特的文体，一生创作了大量作品。曾在非洲两度遭遇飞机失事生创作了大量作品。曾在非洲两度遭遇飞机失事，严重脑震荡使他的视力和健康每况愈下，由于，严重脑震荡使他的视力和健康每况愈下，由于无法治愈疾病带给他在肉体和精神上的痛苦，无法治愈疾病带给他在肉体和精神上的痛苦，19611961年，他用猎枪

3、结束了自己的生命。年，他用猎枪结束了自己的生命。第5页/共38页他是美国当代文学中最著他是美国当代文学中最著名的作家之一名的作家之一, ,也是两次也是两次世界大战之间美国富有传世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出奇色彩和独特个性的杰出作家。通常称他为作家。通常称他为“迷惘迷惘的一代的一代”的代表。的代表。厄纳斯特厄纳斯特 米勒尔米勒尔 海海明威明威第6页/共38页青年时代的海明威青年时代的海明威写作时的海明威写作时的海明威第7页/共38页 小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。生动的人物形象、述和环境描写反映社会生活。

4、生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是必不可完整的故事情节和人物活动的具体环境是必不可少的三要素。其中人物形象是主要要素。少的三要素。其中人物形象是主要要素。 1.1.小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结小说的情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。局四个部分。【文体知识文体知识】小说三要素：人物、小说三要素：人物、情节和环境情节和环境第8页/共38页 2.2.小说中的人物描写有外貌描写、心理描写小说中的人物描写有外貌描写、心理描写、行动描写、语言描写等。、行动描写、语言描写等。 3.3.小说中的环境描写包括社会环境描写和自小说中的环境描写包括社会环境描写和自然环境描写，社

5、会环境描写交代事件的时代背景然环境描写，社会环境描写交代事件的时代背景，自然环境描写包括人物活动的地点、季节、气，自然环境描写包括人物活动的地点、季节、气候、时间及场景。候、时间及场景。第9页/共38页 老人与海老人与海这部小说是根据真人真事写的。这部小说是根据真人真事写的。第二次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了第二次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥老渔民格雷戈里奥富恩特斯。富恩特斯。19361936年，富恩特斯年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，由于这条鱼太大，在海出海很远捕到了一条大鱼，由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来上拖了很长时

6、间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下一副骨架。海明威在时只剩下一副骨架。海明威在老爷老爷杂志上发表杂志上发表了一篇通讯了一篇通讯在蓝色的海洋上在蓝色的海洋上来报道这件事。来报道这件事。【背景介绍背景介绍】第10页/共38页 19501950年圣诞节后不久，他年圣诞节后不久，他开始动笔写开始动笔写老人与海老人与海( (起初起初名为名为现有的海现有的海) )。到。到19511951年年2 2月月2323日完成初稿，前后仅用了日完成初稿，前后仅用了八周。八周。4 4月，海明威把手稿送给月，海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅，去古巴访问他的友人们传阅，博得了一致赞美。海明威本人博得了一致赞美

7、。海明威本人也认为这是他也认为这是他“这一辈子所能这一辈子所能写得最好的一部作品写得最好的一部作品”。第11页/共38页 这本书描写的是一个人的能耐可以达到什么程这本书描写的是一个人的能耐可以达到什么程度，描写人的灵魂的尊严。度，描写人的灵魂的尊严。海明威谈小说海明威谈小说老人与海老人与海 勇气是海明威的中心主题。他精通于叙事艺术勇气是海明威的中心主题。他精通于叙事艺术，突出地表现在他的名著，突出地表现在他的名著老人与海老人与海中，中，老人与海老人与海写的是一个老人，展现的却是一个写的是一个老人，展现的却是一个世界。世界。 瑞典诺贝尔授奖委员会的评价瑞典诺贝尔授奖委员会的评价 第12页/共38

8、页伟伟 大大 与与 渺渺 小小第13页/共38页 脊脊鳍鳍（ ） 攮攮进（进（ ） 戳戳进进( ) ( ) 胳胳肢窝（肢窝（ ） 舵舵把（把（ ） 榫榫头头( ) ( ) 桅桅杆（杆（ ） 残残骸骸（ ） 蹂躏蹂躏（ ）婧婧 ( )( )鲭鲭 ( )( )颚颚 ( )( )愕愕 ( )( )赅赅 ( )( )骸骸 ( )( )qqnnnnchuchududusnsnwiwihihiruru lnln 鲭鲨鲭鲨婧女婧女上颚上颚愕然愕然残骸残骸言简意赅言简意赅注字音，写字形注字音，写字形第14页/共38页1.1.节选部分老人进行了几次搏斗？对象分别是谁？节选部分老人进行了几次搏斗？对象分别是谁？【

9、提示提示】一共进行了五次搏斗。一共进行了五次搏斗。 第一次是一条鲭鲨第一次是一条鲭鲨 第二次是两条星鲨第二次是两条星鲨 第三次是一条犁头鲨第三次是一条犁头鲨 第四次是两条星鲨第四次是两条星鲨 第五次是成群结队的鲨鱼第五次是成群结队的鲨鱼第15页/共38页2.2.老人每次搏斗的武器分别是什么？武器最后怎样？老人每次搏斗的武器分别是什么？武器最后怎样？【提示提示】鱼叉鱼叉沉了沉了 绳子绳子断了断了 刀子刀子钝了钝了 绑着刀子的桨绑着刀子的桨断了断了 短棍短棍折了折了 舵把舵把折了折了第16页/共38页3.3.在这篇课文中在这篇课文中“海海”有什么特殊意义？有什么特殊意义？【提示提示】本文写的是老人

10、在海上独自捕鱼、斗鲨的本文写的是老人在海上独自捕鱼、斗鲨的全过程，让我们经受了一场大海风浪的洗礼，也充全过程，让我们经受了一场大海风浪的洗礼，也充分领略到大海的壮阔、美丽、仁分领略到大海的壮阔、美丽、仁慈、凶险、残忍的种种场景，以慈、凶险、残忍的种种场景，以海作为背景依托，宏大的环境描海作为背景依托，宏大的环境描写更能烘托老人在厄运险境中坚写更能烘托老人在厄运险境中坚忍不拔、旺盛斗志、永不服输的忍不拔、旺盛斗志、永不服输的“硬汉精神硬汉精神”。第17页/共38页4.4.老人在与大马林鱼的搏斗中想：老人在与大马林鱼的搏斗中想：“它是美丽的，它是美丽的，崇高的，什么也不害怕。崇高的，什么也不害怕。

11、”为什么用赞美的词语为什么用赞美的词语来形容大马林鱼？来形容大马林鱼？【提示提示】老人把它看成对手和敌人，它在水下坚持老人把它看成对手和敌人，它在水下坚持了三天两夜，不时折磨老人，它掀起大浪，把老人了三天两夜，不时折磨老人，它掀起大浪，把老人摔在小船上，它拼命挣脱冲撞，使老摔在小船上，它拼命挣脱冲撞，使老人血肉模糊；但它在老人心里更是朋人血肉模糊；但它在老人心里更是朋友，老人从心底热爱和欣赏它，他尽友，老人从心底热爱和欣赏它，他尽享享“棋逢对手，强者对阵棋逢对手，强者对阵”的战斗豪的战斗豪情和喜悦。这也表现了老人在巨大逆情和喜悦。这也表现了老人在巨大逆境面前的优雅风度。境面前的优雅风度。第18

12、页/共38页5.5.如何理解如何理解“一个人并不是生来要给打败的，你尽可一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他把他消灭掉，可就是打不败他”这句话？这句话？【提示提示】人生的使命是奋斗，与命运作不懈的抗争。人生的使命是奋斗，与命运作不懈的抗争。人生下来虽然面临自然与社会的挑战，也许这些挑战人生下来虽然面临自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但只要你保持旺盛的斗强大到足以把人的肉体消灭，但只要你保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，就永远是胜志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，就永远是胜利者。利者。第19页/共38页6.6.老人老人“硬汉形象硬汉

13、形象”之所以表现得淋漓尽致，一个重要之所以表现得淋漓尽致，一个重要原因就是对比手法的运用，试结合课文进行简单阐述。原因就是对比手法的运用，试结合课文进行简单阐述。【提示提示】老人的性格威力在不懈地出海老人的性格威力在不懈地出海捕大马林捕大马林鱼鱼斗鲨等一系列冲突中逐渐显示出来的。大马林鱼、斗鲨等一系列冲突中逐渐显示出来的。大马林鱼、凶鲨它们强壮有力，是海中的无敌将领，毫无畏惧，为凶鲨它们强壮有力，是海中的无敌将领，毫无畏惧，为所欲为；而老人年老体弱、孤单一人面临如此强大的敌所欲为；而老人年老体弱、孤单一人面临如此强大的敌手，展开交锋和冲突是非常激烈的。这种强弱对比，不手，展开交锋和冲突是非常激

14、烈的。这种强弱对比，不但强化了矛盾的冲突，更鲜明地突出了老人坚强的性格。但强化了矛盾的冲突，更鲜明地突出了老人坚强的性格。第20页/共38页7.7.在文章结构上，作者是如何做到剪裁合理、布局在文章结构上，作者是如何做到剪裁合理、布局恰当的？恰当的？【提示提示】老人与海老人与海本来可以写成一部一千多页本来可以写成一部一千多页的巨著，可将渔村的每一个人都写进去，把他们如的巨著，可将渔村的每一个人都写进去，把他们如何谋生、受教育和养儿育女的过程全部写进去。但何谋生、受教育和养儿育女的过程全部写进去。但他没有这样写，而是采取了纵式结构的方式，即将他没有这样写，而是采取了纵式结构的方式，即将桑地亚哥、可

15、爱的孩子曼诺林、辽阔深远的大海和桑地亚哥、可爱的孩子曼诺林、辽阔深远的大海和作为老人的对手大马林鱼作为写作对象，集中体现作为老人的对手大马林鱼作为写作对象，集中体现了他作品的主题。了他作品的主题。第21页/共38页 本书很好地体现了他创作的冰山原则，让读本书很好地体现了他创作的冰山原则，让读者领会到八分之一故事描绘所暗示的潜台词。海者领会到八分之一故事描绘所暗示的潜台词。海明威歌颂的是桑地亚哥顽强的意志力，勇于拼杀，明威歌颂的是桑地亚哥顽强的意志力，勇于拼杀，蔑视痛苦和死亡的精神。蔑视痛苦和死亡的精神。第22页/共38页 1932年，海明威在他的纪实性作品年，海明威在他的纪实性作品午后之死午后

16、之死中，提出著名的中，提出著名的“冰山原则冰山原则”。他以。他以“冰山冰山”为喻，为喻，认为作者只应描写认为作者只应描写“冰山冰山”露出水面的部分，水下的露出水面的部分，水下的部分应该通过文本的提示让读者去想像补充。部分应该通过文本的提示让读者去想像补充。 他说他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在冰山运动之雄伟壮观，是因为他只有八分之一在水面上。水面上。”文学作品中，文字和形象是所谓的文学作品中，文字和形象是所谓的“八分八分之一之一”，而情感和思想是所谓的，而情感和思想是所谓的“八分之七八分之七”。前两。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。者是具体可见的，后两者是寓于前

17、两者之中的。第23页/共38页 “冰山理论冰山理论”有两个层面的含义有两个层面的含义: : 一是简约的一是简约的艺术。即删掉小说中一切可有可无的东西，以少胜艺术。即删掉小说中一切可有可无的东西，以少胜多。二是，小说家马原认为多。二是，小说家马原认为“冰山理论冰山理论”的更内在的更内在的质素可以概括为的质素可以概括为“经验省略经验省略”。第24页/共38页老人与海老人与海桑地桑地亚哥亚哥带马带马林鱼林鱼回家回家途中途中鲭鲨鲭鲨星鲨星鲨犁头鲨犁头鲨星鲨星鲨群鲨群鲨英勇斗争英勇斗争再现硬汉再现硬汉形象形象第25页/共38页1 1下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项下列各组词语中加点字的注音全部正

18、确的一项是（是（ ）A A沮丧沮丧(j) (j) 撬走撬走(qio)(qio) 塞责塞责(s) (s) 豁出去豁出去(hu)(hu)B B榫头榫头(sn) (sn) 报酬报酬(chu)(chu) 蹂躏蹂躏(ln)(ln) 攥起来攥起来(cun)(cun)C C刹车刹车(sh)(sh) 脊鳍脊鳍(q) (q) 残骸残骸(hi) (hi) 胳肢窝胳肢窝()()D D绰号绰号(chu)(chu)模样模样(m) (m) 吞噬吞噬(sh) (sh) 皮开肉绽皮开肉绽(dn)(dn)解析：解析：选选A A。（。（B.B.攥：攥：zunzun；C.C.胳：胳：；D.D.绽：绽：zhnzhn）第26页/共38

19、页2 2下列各组中字形完全正确的一项是（下列各组中字形完全正确的一项是（ ）A A苍皇苍皇 晴朗温和晴朗温和 狠毒无比狠毒无比 残缺不全残缺不全B B踪迹踪迹 波涛汹涌波涛汹涌 奋不顾身奋不顾身 慢不经心慢不经心C C精采精采 倒霉透鼎倒霉透鼎 蜂拥而至蜂拥而至 胡思乱想胡思乱想D D理睬理睬 目瞪口呆目瞪口呆 遍体鳞伤遍体鳞伤 凶残嗜杀凶残嗜杀解析：解析：选选D D。（。（A.A.苍仓；苍仓；B.B.慢漫；慢漫；C.C.鼎顶）鼎顶）第27页/共38页3 3下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组（下列各句横线上填入的词语最为恰当的一组（ ）我看着拖拉机爬上了坡，然后就了，但仍能听我看着拖拉机爬

20、上了坡，然后就了，但仍能听到它的声音，可不一会连声音都没有了。到它的声音，可不一会连声音都没有了。这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得这种鱼天生地要吃海里一切的鱼，尽管那些鱼游得那么快，战斗的武器那么好，于没有别的任何的那么快，战斗的武器那么好，于没有别的任何的敌手。敌手。第28页/共38页现在已经天黑，天边还没有红光，看不现在已经天黑，天边还没有红光，看不见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得见灯火，有的只是风，只是扯得紧紧的帆，他觉得大概他已经死了。大概他已经死了。A A消逝消逝 以致以致 可是也可是也 B B消失消失 以致以致 因为所以因为所以C C消失消失 以至以至 可是

21、也可是也 D D消逝消逝 以至以至 可是而且可是而且第29页/共38页解析：解析：选选C C。消失：（人或事物）逐渐减少以至没有。消失：（人或事物）逐渐减少以至没有；不复存在。表示从存在到不存在，强调过程。消逝；不复存在。表示从存在到不存在，强调过程。消逝：包含一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强：包含一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。如调结果。如“岁月消逝岁月消逝”。“消失消失”在变化中历时较在变化中历时较短，而短，而“消逝消逝”变化时间可长可短。形容时间、声音变化时间可长可短。形容时间、声音、云雾、霞光等失去，要用、云雾、霞光等失去，要用“消逝消逝”。句结合语境。句结合语

22、境，应该选，应该选“消失消失”。以至：。以至：第30页/共38页用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果，也说、情况的程度很深而形成的结果，也说“以至于以至于”。以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述的原因以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果，多指不好的结果。显然，句选所形成的结果，多指不好的结果。显然，句选“以以至至”。句前面表示转折关系，后面是并列关系而不。句前面表示转折关系，后面是并列关系而不是递进关系，所以选用是递进关系，所以选用“可是也可是也”。第31页/共38页 在你看来桑地亚哥

23、老人是成功了，还是失在你看来桑地亚哥老人是成功了，还是失败了？如何才能正确看待成功和失败？败了？如何才能正确看待成功和失败？第32页/共38页 交到一个好朋友就是开创了一段美好生活。我们的朋友正像一面镜子，从他们身上能看到自己的差距。第33页/共38页1.1.了解海明威及其创作情况；了解海明威及其创作情况；2.2.鉴赏老人形象，体会表现手法鉴赏老人形象，体会表现手法；( (重点重点) )3.3.学习老人永不服输的顽强精神学习老人永不服输的顽强精神。（难点）（难点）第34页/共38页 老人与海老人与海这部小说是根据真人真事写的。这部小说是根据真人真事写的。第二次世界大战结束后，海明威移居古巴，认

24、识了第二次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥老渔民格雷戈里奥富恩特斯。富恩特斯。19361936年，富恩特斯年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，由于这条鱼太大，在海出海很远捕到了一条大鱼，由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下一副骨架。海明威在时只剩下一副骨架。海明威在老爷老爷杂志上发表杂志上发表了一篇通讯了一篇通讯在蓝色的海洋上在蓝色的海洋上来报道这件事。来报道这件事。【背景介绍背景介绍】第35页/共38页1.1.节选部分老人进行了几次搏斗？对象分别是谁？节选部分老人进行了几次搏斗？对象分别是谁

25、？【提示提示】一共进行了五次搏斗。一共进行了五次搏斗。 第一次是一条鲭鲨第一次是一条鲭鲨 第二次是两条星鲨第二次是两条星鲨 第三次是一条犁头鲨第三次是一条犁头鲨 第四次是两条星鲨第四次是两条星鲨 第五次是成群结队的鲨鱼第五次是成群结队的鲨鱼第36页/共38页4.4.老人在与大马林鱼的搏斗中想：老人在与大马林鱼的搏斗中想：“它是美丽的，它是美丽的，崇高的，什么也不害怕。崇高的，什么也不害怕。”为什么用赞美的词语为什么用赞美的词语来形容大马林鱼？来形容大马林鱼？【提示提示】老人把它看成对手和敌人，它在水下坚持老人把它看成对手和敌人，它在水下坚持了三天两夜，不时折磨老人，它掀起大浪，把老人了三天两夜

26、，不时折磨老人，它掀起大浪，把老人摔在小船上，它拼命挣脱冲撞，使老摔在小船上，它拼命挣脱冲撞，使老人血肉模糊；但它在老人心里更是朋人血肉模糊；但它在老人心里更是朋友，老人从心底热爱和欣赏它，他尽友，老人从心底热爱和欣赏它，他尽享享“棋逢对手，强者对阵棋逢对手，强者对阵”的战斗豪的战斗豪情和喜悦。这也表现了老人在巨大逆情和喜悦。这也表现了老人在巨大逆境面前的优雅风度。境面前的优雅风度。第37页/共38页7.7.在文章结构上，作者是如何做到剪裁合理、布局在文章结构上，作者是如何做到剪裁合理、布局恰当的？恰当的？【提示提示】老人与海老人与海本来可以写成一部一千多页本来可以写成一部一千多页的巨著，可将渔村的每一个人都写进去，把他们如的巨著，可将渔村的每一个人都写进去，把他们如何谋生、受教育和养儿育女的过程全部写进去。但何谋生、受教育和养儿育女的过程全部写进去。但他没有这样写，而是采取了纵式结构的方式，即将他没有这样写，而是采取了纵式结构的方式，即将桑地亚哥、可爱的孩子曼诺林、辽阔深远的大海和桑地亚哥、可爱的孩子曼诺林、辽阔深远的大海和作为老人的对手大马林鱼作为写作对象，集中体现作为老人的对手大马林鱼作为写作对象，集中体现了他作品的主题。了他作品的主题。第38页/共38页