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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 淮阴区2014中考语文模拟试题（一）参考答案说明：今年中考命题人：王修忠（区开明中学） 李晓青（清浦实验学校） 陈文姝（市十中） 现将王修忠校长出的一份试卷发在语文公用信箱里，供各校参考使用。1.（1）（2分）xing tin （2）（2分）“恣”改为“姿” “宵”改为“霄”2. “田野风光”改为“热闹氛围”。删去“慈爱的话语和”或改为“这时，母亲那恬静的笑容、忙碌的背影一起浮现在我的脑海里，母亲那慈爱的话语响在我的耳畔。”（4分。改对一处得2分，其他修改合理的也可。）3.（1）刘唐当众在酒桶里打酒吃；吴用在酒里下药。天气酷热难当；黄泥岗地形复杂
2、。（2）在格列佛的手掌上跳舞；在格列佛的头发里捉迷藏。4.江春入旧年我言秋日胜春朝自缘身在最高层几处早莺争暖树长河落日圆在乎山水之间也勿以善小而不为老吾老以及人之老水落石出春蚕到死丝方尽5愣住的样子离开都返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。6(4分)(1) (看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。或：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。 或：(泉水)曲曲折折，(望过去)一段看得见，一段又看不见。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。(各占2分。意思对即可)7(4分)水的特点：甲清澈(或：清)； 乙清澈(或：清)和湍急(或：急)。描写角度：甲间接描写(或：
3、侧面描写)；乙直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。(每问2分。意思对即可)8(4分)(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。(各占2分。意思对即可)9.即使遇到故障，飞机也有备用发动机使它安全降落；遇到恶劣天气，飞机装有气象雷达，基本能够避开恶劣天气；晴天若遇到暗流，飞行员有足够的时间和处理预案。（答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点得4分）10. 这样写是为了将飞机与陆地上的交通工具做比较，突出飞机的安全性高。11. 不能去掉，“绝大多数”是说很多，而不是说全部。表明不排除还有极少数的不可控的航空事故。
4、去掉后，与事实不符，此词体现了说明文语言的准确性。12.不能随意发放降落伞，理由有三：其一，跳伞不是一般人能够完成的；其二，跳伞队高度，温度，空气状况，着陆点有着较高的要求；其三，人多窗门少，很危险。（答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点得4分）13（4分）一、我问读过大学的母亲是否读过著名诗人的诗，母亲都说没读过。二、母亲坚持为苛刻而封建意识浓厚的祖母每天读报2小时，最终祖母深受感动。三、母亲为父亲提前过生日，不善言辞的父亲表达了对母亲的爱和感谢。14（4分）结合描写的句子或词语1分，合理赏析3分。示例一：淡淡的说、低声说、很低的声音说：通过她说话时的状态生动地写出了母亲面对孩子的追问，
5、内心由平静到羞愧的过程。示例二：微微一停，什么也没说：这个细节描写生动地写出了母亲面对孩子忿忿地指责时内心的痛苦，表现了母亲的宽容。示例三：开饭时母亲把碗递给我：“这是你最爱吃的炖羊肉”： 面对孩子尖锐的追问和忿忿地指责，母亲强忍内心痛苦，依然用行动书写母爱的深刻内涵。读后令人动容。15（5分）示例：好儿媳，我现在才理解你为我读报的艰辛，现在才发现我自己的刻薄，我真对不起你，你是我最孝顺的儿媳。（结合情境表达出“自责、感动”的心情即可）16（5分）热爱生活（1分），理由能切合主题从母亲为人母、为人媳、为人妻等角度表达，完整合理即可（4分）17.水乡里的苇：美丽、群居(或繁茂)、生存条件好(或生
6、存于一大片水域)(答出2点给2分)。荒漠中的苇：瘦削、缺少气势(或少伴，或稀稀落落)、生存环境恶劣(或生存于一小片水中)、存活时间短但生命力顽强(答出2点给2分)。18突出“苇”的生长环境的恶劣（1分），为下文写荒漠中的“苇”给人带来的惊喜（或写苇的坚韧和顽强的生命力）作铺垫（2分），表达了作者的赞颂之情（1分）。19.金克木把生命比喻为“啜泣与哈欠”，态度消极，而柔弱的芦苇更衬托出这种消极态度(或用柔弱的芦苇来衬托出消极的人生态度)(1分)；改动后的诗句把生命比作芦苇，表现一种积极乐观的人生态度(1分)，表达对坚韧的、具有顽强生命力的芦苇一样坚强的生命的赞美(1分)。20托物言志或象征。作者
7、借对苇身处荒漠却顽强活着的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美，表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命，努力生活的愿望。（或来歌颂那些具有沙漠中的苇一样顽强生命的人。）21.作文文意解读： 这是一道半命题作文，首先要补题。一种方法是根据立意补题，比如，要赞扬泥土的奉献精神，可补题为“慷慨的泥土”。另一种方法是根据自己掌握的与泥土有关的素材补题。如：你曾经目睹刚犁过的田野沃土一片，可补题为“我爱你，家乡的泥土”。当然，也可以抛开立意和素材，直接补全题目。譬如“卑微的泥土”、“芳香的泥土”等。作文的标题确定之后，就要立意和取材。如果根据立意补题，比如写“呻吟的泥土”，那就需要搜寻与土壤污染有关
8、的素材。如果根据素材补题，则要思考通过这篇文章要表达什么样的主旨。比如写“一盆泥土”，可借助这盆泥土来赞扬那些像泥土一样默默奉献的人直接补题，那么既要立意，又要筛选素材。比如写“爱唱歌的泥土”，就要思考泥土唱的是什么歌，用什么样的事情来诠释这种唱歌。最好以物喻人，借赞美泥土的精神来赞美人的精神，评分标准：一类卷（6054分）：符合题意，立意深刻、新颖、思想健康，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确，有文采，标点正确，600字以上。二类卷（5347分）：符合题意，立意正确，思想健康，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确，标点正确，600字左右。三类卷（4640分）：基本符合题意，中心基
9、本明确，思想健康，内容较充实，结构较完整，语言基本通顺，标点错误不多，不足600字但字数相差不大。四类卷（3931分）：基本符合题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别字和标点错误较多，字数相差大。五类卷（30分以下）：不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点错误多。说明：（1）关于中心。全文内容要切合题目的题意。能联系自己的体验和感悟（指在记叙或议论中能渗透自己对生活的体验、感悟、经历和见解等等）。要扣住选材要真，说真话，抒真情。内容与题意不符，不得进入二类卷。（2）关于语言。全文没有明显的语病，应视作语言流畅；有12句病句，可视为语言通顺；有3句
10、以上（含3句）病句，可判为语言尚通顺；有5句病句，应判为语言欠通顺。（3）评分时，突出语言要求，兼及其他各项，以43分为基准分，上下浮动。好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。出现2个不重复的错别字，扣1分，错别字扣分不超过3分；字数不足，每少50字扣1分。（4）关于文面加分。文面整洁，字迹端正，酌加1分；文面整洁，字迹优美，酌加2分。如能用规范的符号修改，不视为卷面不整洁。关于评分流程（1）首先确定类别分。本次作文评分仍分为五类标准。一类卷5460；二类卷4753；三类卷4046；四类卷3139；五类卷30以下。初读学生作文，依据三基本原则，确定类别基准分（这一类别的均分）。如果学生的
11、作文选材基本恰当，行文基本流畅，能较为清晰地表达出自己的思想且符合题意要求，即可定类为三类卷基准分。如果文章的选材新颖恰当，主旨思想准确明晰，语言流畅明了，行文结构清晰层次感强。即可定位为二类卷基准分。在此基础上，如果在文章其他方面比如思想立意的深刻性独特性、文章构思的精巧度，语言表达的感染力表现力等等方面有显著亮点的即可定位为一类卷基准分。四类及四类以下卷，则在材料选择与主题立意方面均违背命题意图，同时语言凌乱，行文无序。（2）其次确定浮动分。在准确确定文章的类别分后，需在类别基准分的基础上做恰当地浮动，比如文章的立意新颖深刻，比如行文的巧妙精致，比如写作手法的灵活运用，比如语言的表现力，文面的清晰度按照文章在这些方面的达成度可以上下浮动适当分值。原则上浮动分上浮不能突破类别分，下浮可以突破类别分。（3）几种特殊情况的处理。抄袭阅读材料的 抄袭他人文章的 写作内容不足的漏写题目的 出现真实人名、地名等3 / 3
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