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1、骨干教育培训心得体会竹溪小学 宫尚敏我非常荣幸地参加了这次“华东师范大学合肥市新站区中小学骨干教育培训”。也非常感谢领导给我的这次学习机会，这次培训让我感触很深，也让我对平时的教学有了新的认识和思考。下面从三点来谈谈自己的学习体会。一、 审视当前的教育现象，对学生进行正确的引导。新课程的改革，学生思想道德呈现的日益复杂化，让我在具体的教学中有种无从适应、束手无策的感觉，尤其是现在的孩子接触现代化元素的东西比较多，他们的思想也出现了复杂化，而且这种思想道德复杂化有时被同学或家长等认同化，所以在平时的教学中很困惑，犹如雾里看花、水中望月，摸不到主心骨。当听了朱益明教授讲授的教育变化与学校的发展，感
2、觉在脑海原本模糊的东西一下子清晰起来了，如：朱教授给我们展示的ppt：国旗下的讲话：江成博是好学生？朱教授这样发问：我们普遍认为国旗下讲话的孩子都是优等生，难道真的是这样吗？这些孩子在其他方面也是这样优秀吗？或是出现了相反的一面呢？朱教授还举了身边的一个例子：老师非常看好的一个学生，希望他的学生能够继续深造，可学生有自己的想法，他想到了自己家的经济状况不允许，想到为父母减轻负担，于是一毕业就工作了，一开始这位老师怎么都想不明白，说我这都是为你好啊1后来这位老师想通了：是自己太自私了，把自己的意愿强加给了学生，学生他有自己选择的权利。对于这两个例子我感受颇多，我也在反思：班上平时在我面前表现非常
3、优秀的班长，可是有好几次她做错了事被同学打了小报告，我还听有的同学说她经常倚仗着自己是班长欺负别人。我就在思考：其实所谓的优等生不一定样样都好，她们的不足往往是老师不易察觉的，或是老师偏袒她们一点，使她们在遇到困难或挫折时无法适应，不敢面对。所以对她们要加以正确的引导，对她们的教育要做到公平化，甚至更要细致化，这样才能培养德智体美全面发展的人才。二、在反思中成就自己和学生王建军教授讲授的教师专业发展中的反思不仅使我受益匪浅，有时举的例子也使我感同身受。是啊！教师要走向成熟，走向专业化，就必须要树立反思教学的意识，进而养成反思习惯，形成反思能力，用反思的教学能力去解决教学中的一些棘手的问题，这标
4、志着一个教师走向成熟走向专业。古人说得好：“授人以鱼不如授人以渔”。作为一名教师，我们不仅要有反思的意识、反思的习惯和反思的能力，我们还要用这种良好的习惯和品格来感染学生，让他们在学习的过程中也逐渐形成这种反思的习惯和品格。这样孩子在学习和生活中遇到了困难和挫折时，他会去探索、研究、解决和不断地反思，最终问题也会得到圆满的解决，这就是对创造性人才的培养，这也是新型的、合格的人才的培养。三、 用海纳百川的胸怀和真挚的感情去爱学生人们常说爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的。教师要心胸宽广，一定要有一种容人、容事的宽广胸怀，能够听取不同学生的不同意见，要严于律己，宽以待生，对孩子要多一些理解之
5、心、关怀之心、友爱之心，其实学生本无好差之分，有好学生和差学生之分都是在用有色的眼睛看他们，前面我也举了朱益明教授举的例子了，他们所谓的落后都是因为潜能被一些主客观因素所束缚，主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因为这样，对于这些所谓的“后进生”，更应加备的关心与呵护，在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后采用赏识的教学方法，加以充分的肯定和赏识，让他们消除自卑感，让他们树立自信，让他们敢于和老师亲近，愿意和老师亲近，使他们产生“向师性”。这样，会使教学效果收到事半功倍的作用 ，例
6、如教师要恰如其分地用自己的真情实感去感染每一位学生,激发他们的学习情感,在师生双方架起一座沟通情感的桥梁。我们不能再局限于只用智商的高低、学习成绩的好坏来评判一个学生的优劣,而更应当注重情商在他们非智力因素中的作用,把爱倾注给每一个学生。这样在成功的喜悦中,培养学生努力学习的情感,有意识地激发学生学习的愿望,并不断地使他们的愿望在成功的喜悦中变成现实。如十里长街送总理是一篇情真意切,催人泪下的文章，教授本课时，我首先在低回哀婉的乐曲声中,充满感情地朗读,把学生引入情境,激起学生感情的波澜，以引起学生的共鸣。然后，在学生理解课文内容的基础上,我又指导学生个别朗读,体会人们为总理灵车送行时的悲痛心
7、情，并引导他们在朗读时要适度控制语调和把握语速,体会语感。最后再通过集体读、配乐读,读出语言感情,领悟总理爱人民,人民爱总理的深厚情意,再现当年人们伫立在十里长街为总理送行时真实而感人的情景。有了一开始教师情感的投入，让学生在这种氛围中去感知文本，通过文字的渲染逐步内化为学生心中的感受。虽然培训活动是短暂的，但是老师们给我的思想上和专业上的指导使我终身受益，在今后的教学中，我更加确定了自己的目标，心中也有了一盏指明教学方向的航标灯，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，我将不断地进行自我反思和督促学生的反思，让自己做一个专家型、学者型的教师，让孩子做一个“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生，用海纳百川的胸怀去包容孩子，用真挚的感情去打动和感化孩子，用智慧去引导孩子。当然在实际的教育教学中我可能做得不是那么完美，但是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我会坚定自己的步伐，本着我爱教师这一职业，更爱我的学生这一信念一直走下去，直到永远！
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