随州市初中教学质量评价方案

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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 随州市初中教学质量评价方案（讨论稿）为了强化教学管理，全面提高我市初中教学质量，依据教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见的要求，特制定本评价方案。一、指导思想为贯彻落实党的教育方针和国家中长期教育改革和发展规划纲要，全面推进素质教育，进一步深化课程改革，建立初中教学质量评价体系和监控制度，加强初中教学管理，促进学生全面发展，提高初中教学质量。二、总体目标扎实开展教学质量评价工作，动态监控各类初中学校办学水平，逐步构建具有我市特色的教育质量评价体系，搭建决策咨询机制和效果评价平台。三、基本原则1、全面性原则。评价内容全方位，全学段、全学科

2、、全过程的质量考评为目标内容。2、规范性原则。遵循教育评价的基本要求，评价内容和评价方法科学合理，评价过程严谨有序，评价结果真实有效，不断提高评价的专业化水平。3、导向性原则。通过对教学目标体系设置的项目的科学考评，引导学校、教师、家长和社会树立正确的教育质量观、人才观。4、激励性原则。充分调动全市初中学校抓管理、提质量、创特色的积极性，促进全市教学质量的全面提高。四、评价内容1、学校教学管理。包括：学校管理、课程设置、教学改革、课题研究等。2、学生学业发展水平。评价指标包括：中考参考率、高中第一批录取上线率、优秀率、平均分等，按排名顺序赋分。3、学生个性特长发展。包括学生参加的体育文艺活动，

3、体育文艺竞赛、学科竞赛和创新竞赛等活动。4、教师专业发展水平。包括优质课和其它教师业务技能比赛。五、评价方法各县（市、区）教育局负责所属义务教育阶段学校的评价工作，市教育局组织核实认定。采取以下方式进行评价：（一）听：听学校教学工作情况汇报、听课。（二）查：查看档案材料、教学计划、教师教案、学生作业等资料。（三）访：访谈教师和学生。（四）测：对师生进行问卷调查。六、评价结果的运用1、奖励（1）各地要设立“随州市初中学校教学质量奖励基金”，奖励教学质量先进和明显提高的单位和个人。（2）按照年度教学质量评价的总积分排名情况，取前3名分别设置“教学质量先进单位”、“教学质量进步单位”奖项。（3）教学

4、质量评价结果将作为校长和学科教师，在干部使用、调动、个人评优评先、绩效考核、职称评聘时重要依据，予以优先考虑。2、问责教学质量综合评价列全市倒数前3名的学校和校长当年不能评优评先，由所在县（市、区）教育局对校长进行诫勉谈话，提出限期整改意见；对连续两年教学质量列全市倒数前3名的学校校长，按干部管理权限，由所属县（市、区）教育局对相关责任人作相应处理。七、措施与要求1、统一思想，确保质量。质量考评工作是强化学校教师教学中心地位，提高教育质量的重要举措。全市教育工整理，特别是教育管理干部一定要充分认识质量考评工作的现实及长远意义，牢固树立“循规律办教育，以规范求质量”的可持续教育观。坚决杜绝一切违

5、背教育规律的行为。2、明确目标，强化职责。质量考评工作的出发点和落实点是规范办学行为，确保过程质量，实现的关键在于各学校管理干部的课程领导力和教师的课程执行力。全体教育管理干部及教师要强化自身职责的履行，保证落实质量，注重将质量考评结果与绩效挂钩，与教育教学日常管理紧密结合，以评促管、以评促改、以评促质量提高。3、精心组织，确保公正。相关职能部门要科学制定教学质量考评细则，教研室要严格按照考评细则及本方案规定的考评方式认真实施质量考评工作。4、严肃纪律，确保规范。全市教育管理干部及广大教职员工要自觉维护质量考评工作的公正和权威，主动运用考评结果，改进自身工作，促进质量提高。对在考评工作中敷衍塞

6、责、弄虚作假、搬弄是非者，一经查实一律予以严肃处理。5、加强领导，确保落实。为了确保质量考评工作稳步推进，市教育局成立教学质量考评工作领导小组，组成人员名单如下：组长：张道亮副组长：蓝筱康成员：赖守军刘观国李东明祝谨领导小组下设办公室，办公地点设在市教研室,由李东明同志兼任办公室主任，负责日常事务工作。八、附则：1、各县（市、区）教育行政部门参照本方案制定本地区初中教学质量评价实施方案，以加强对初中教学质量监测与评价工作。并将实施方案报送市教育局。2、本方案最终解释权属市教育局。3、本方案自公布之日起执行。8 / 8附： 随州市初中教学质量评价细则A级指标B级指标评价项目及标准评分要点说明评

7、分A1教学管理（10分）B1领导重视（3分）校长办学思想端正，每学期召开2次以上教学工作会议，每学期学校领导班子成员听课不少于20节。（2分）查会议记录，教学工作少一次扣0.5分；查听课笔记，不到10节扣1分，不足20节扣0.5分。学校教学管理制度健全，管理规范。（1分）无教学管理制度扣1分，制度不全的扣0.5分。B2课程设置（2分）按国家课程计划开齐课程、开足课时。（1分）查课表和调查学生，课程没有开齐扣0.5分，课时没有开足的扣0.5分。按省定教材，开设地方课程，结合学校开设校本课程。（1分）没有开设地方课程的扣0.5分，没有开设校本课程扣0.5分。B3教学计划（2分）学校教学计划目标明确

8、、重点突出、措施得力。（1分）查计划，无计划的扣1分，计划不完整的扣0.5分。各教研组或者备课组、教师教学计划齐全、科学（1分）B4课堂教学（3分）教学设计符合学生实际，突出重点、突破难点。（1分）由评估组推门听课，视课堂教学效果情况确定评分。教学以学生为主体，关注全体学生。科学利用教学资源，精讲精练，课堂高效。体现自主、探究、合作。（1分）学生学习主动，善于独立思考，敢于质虑，合作探讨，积极解决问题。（1分）A2教育教学科研（20分）B5课题研究(5分)课题研究明确，切合学校实际，积极申报国家、省、市、县研究课题。（2分）按申报并揭题的国家、省、市、县课题分别计2、1.5、1、0.5分，以最

9、高级别课题计分，不累计。校本课题研究目标明确，方案细致，过程落实，有结题成果。（1分）国家、省、市、县研究课题有揭题报告、研究过程记载详实、时间安排具体，结题效果好。（2分）无校本研究课题的扣1分；有课题，但研究过程没有落实的扣0.5分。课题研究未结题扣0.5分，课题研究没有过程记载和阶段性成果的扣1分，没有实施研究的扣2分。B6“三优”竞赛（15分）优质课（8分）获得国家、省、市、县优质课竞赛获得一等奖分别计8、6、4、2分，获得二等奖分别计6、3、2、1分，获得三等奖的分别计4、2、1、0.5分。取最高得分，不累计。优秀论文、优秀教案（7分）获得国家、省、市、县优质课竞赛获得一等奖分别计7

10、、5、3、2分，获得二等奖分别计5、3、2、1分，获得三等奖的分别计4、2、1、0.5分。取最高得分，不累计。A3学生学业发展水平（65分）B7高中第一批录取上线率（20分）按上线人数在全市位置值与学校一批上线人数百分比（上一批次人数除以学籍人数）在全市的位置值加权平均数所处位置计分 （20分）按上线人数在全市位置值与学校一批上线人数百分比（上一批次人数除以学籍人数）在全市的位置值加权平均数位置所处位次从高到低，每降低一个位置扣0.25分。B8学科优秀率（20分）优秀率按参考人数的10%计算，按九门学科优秀率位置值与前三年上升百分比平均数位置之和排名赋分。（20分）各学科成绩进入前参考人数10

11、%人数除以学籍人数百分比在全市所占的位置值，按九门学科优秀率位置值与前三年上升百分比平均数位置之和所处位次从高到低，每降低一个位置扣0.25分。B9学科平均分（20分）按九门学科平均分位置与前三年上升百分比平均数位置之和值排名赋分。 （20分）按九门学科平均分位置值与前三年上升百分比平均数位置之和所处位次从高到低，每降低一个位置扣0.25分。B10中考参考率(5分)参加中考人数与学籍人数百分比。（5分）百分比达到98%及以上计5分，97.9%至95%计3分，94.9%至93%计1分，93%以下不得分。A3学生个性特长发展（5分）B11体育文艺竞赛（2分）参加国家、省、市、县教育部门组织的竞赛。

12、（2分）获得国家、省、市、县优质课竞赛获得一等奖分别计2、1.5、1、0.5分，获得二等奖分别计1.5、1、0.5、0.25分，获得三等奖的分别计1、0.5、0.25、0.25分。取最高得分，不累计。B12学科竞赛（含创新竞赛）（3分）参加国家、省、市、县教育行政部门和教学研究部门组织的竞赛。（3分）获得国家、省、市、县优质课竞赛获得一等奖分别计3、2.5、2、1分，获得二等奖分别计2.5、2、1.5、1分，获得三等奖的分别计2、1.5、1、0.5分。取最高得分，不累计。合计说明：1、教学质量评价以学年为单位。2、课题研究以正式结题或课题奖励为依据，考评时限为近3年。4、一票否决。“学年内发生重大安全责任事故”和“未按课程计划开齐课程、开足课时”的实行一票否决，取消评先资格。5、学业发展水平以中考成绩为依据，由市教育考试中心和相关科室提供数据。学校特色、体育文艺比赛、学科竞赛等得分由教育局相关科室提供依据；课题研究、学科竞赛由教研室提供。