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1、第一单元 绘画中的形第一课 形不需要翻译的世界语（二）二、线来自心灵的感悟教学目标：在对线条的不同表现方式及情感传递的探究学习中，初步理解并感受绘画在人类生活中的特殊意义，掌握通过线条来记录自己的观察与思考结果的不同方式。教学重点与难点：重点是让学生理解“线”所包含的独特内涵。难点是尝试用“线”来记录自己的观察与思考结果。教学准备：教具：多媒体教学设备、PPT制作、电子图片学具：绘画工具和材料教学程序：一、交流展示用线记录的心情日记，引起学生的兴趣。1、 小组内展示交流，班级展示分析。2、 归纳出不同的表现方法：具象、抽象、意象。3、 教师点拨：构成美术作品的重要的形式要素线条。线是中国传统绘
2、画的主要造型手段。一、 重新审视线。1、 几何学上的线：是点在移动中留下的轨迹，它是由运动产生的。2、 绘画中的线：理解为点的运动轨迹。线可以在长度、宽度、方向上有所不同，也可以是连续或间断的，有规律或无规律的，粗活细的，直或弯曲的，静止或运动的。在绘画中线是点相对的结果，严格地说，线是绘画的第二元素。绘画以徒手画线作为主要语言形式之一。绘画中的线条是徒手完成的，速度、方向灵活多变，并富有情感色彩，与借助制图工具的帮助画中的几何线是有区别的。3、 线在美术语言系统中的作用。首先是对物象轮廓、形体的表现，其次是线条自身的语言价值。由于线能够界定各种形状，表现体积、空间、质感、情绪等，因此线在绘画艺术语言中占有极为重要的地位。二、 线的形态（一） 静态的线：轮廓线、结构线（二） 动态的线：阳光、风、雨、音律、动势拓展：你还能想出哪些？三、 不同材质的线毛笔、钢笔、水笔、铅笔、炭笔、木炭条、烂逼、彩铅、油画棒、刻刀拓展：还有哪些材质的线？四、 线的联想性。（图附后）根据几张线形产生想象，并进行联想。五、线能“说话”同桌以交替合作的形式来完成尝试练习。比一比，哪一桌的线条最能说话。尝试一：用线“说”成语。尝试二：用线“说”形容词。尝试三：用线“说”情绪。拓展：还能用先说什么？
《形——不需要翻译的世界语》(二)
