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1、开展课外活动培养学生音乐特长摘要：在目前中学校内音乐课时比例极少，教学条件、设施不完备，教学质量有待提高的情况下，要想培养学生的音乐特长，就必须与课外活动有机地结合起来，开展形式多样的音乐活动，为学生创造展示音乐天赋的舞台。关键词：音乐活动；音乐特长；媒体资源音乐，对于学生来说，更多的是一种自我的流露和相互之间的交流，完全没有音乐感的儿童是罕见的，每个儿童都可以从某一点上被打动、促进。如果我们能把我们的音乐教学和学生所乐于参与的社会活动和课外音乐活动结合起来进行，那学生可能成为一件令的学习就完全有人轻松愉快、自觉自愿的事情。教师要拓宽学生音乐的渠道，改狭隘、封闭的课堂式教学为宽阔、开放式教学。
2、使孩子们了解音乐不只是课堂中的音乐，更是课外的、生活中的音乐。在教学中有意识的把音乐课堂教学与课外音乐或结合起来，把学校音乐教育与社会音乐环境结合起来，培养学生的音乐特长。一、提高性音乐活动包括校内音乐社团（俗称兴趣小组），如合唱队、乐队、舞蹈队等。兴趣小组，主要以小组活动辅导为主，兼对个别学生进行重点指导，有利于提高少数尖子的音乐技能。发挥学生集体和个人的主动性、独立性和创造性。比如在中学阶段的舞蹈队需要参加演出排练，学生首先自己去找资料并且在老师的帮助下进行挑选，节目定好后再进行舞蹈排练，自己看碟自己学动作，遇到高难度、做不来的动作经过老师的引导再改编，最后完成这个舞蹈的排练工作。这样，就
3、不仅培养了学生能独立地发现问题和解决问题，发展了生的组织能力和创造力，也大大减轻了老师的工作。又如低年级在学习节奏的过程中，老师可以引导学生来到美丽的大自然里，听听生活中那些美好而有趣的节奏，引导学生去寻找，去模仿鸡鸣狗叫、鸟语蝉鸣、流水潺潺、机器隆隆再启发学生用音乐节奏表示出来。这样，不但使学生感受到大自然的美，而且发展了学生的想象力和创造力。二、实践性音乐活动音乐活动不仅能让洎己得到快乐，同时也能服务于他人，服务于社会。这样才能真正做到学有所用，发挥音乐本身的服务性功能。此类音乐活动主要包括：组织慰问演出，如到福利院演出，为孤寡老人、孤儿送去快乐；参加一些公益演出，如“手拉手”文艺演出等，
4、以养成学生关心他人的良好品质，培养他们高度的社会责任感。此外，课外音乐活动的开展也对学生的全面发展也起到了巨大的作用。能扩大学生的音乐视野，所学的基础知识富音乐经验，巩固和提高学生在音乐课上和技能，发展学生的音乐的感受、表现、创造、鉴赏能力。学生在活动中增强了音乐实践能力和创新精神，达到了乐以辅德、乐以益智、乐以促体、乐以怡情的功效。同时通过开展丰富多彩的课外音乐活动，学校发展了一大批具有特长的教师，一定程度上提高了教师的专业水平，也有效地调节了教师的生活，减少和消除工作的紧张感和疲劳感，使教师保持轻松愉快的心境，提高工作效率。健康向上的集体音乐活动也为协调校园的人际关系提供了条件。三、开展形
5、式多样的活动，让学生自主选择学校首先应该雄厚师资，在开展活动中必须注意内容的丰富多彩，反思传统的音乐课外活动，大多是为了应付学校的各项竞赛，从而组建音乐团队进行活动，内容也只是局限在合唱、舞蹈与器乐方面，内容太单一了，学生的选择面、参与面也窄了，就影响了活动的开展，也忽略了音乐课外活动在育人方面的巨大功效。这时候学校就应该尽可能跟着学生的兴趣去开设课程，因为对于中小学生来说，兴趣是学习中常重要的因素。从学生成长的需要出发，从学校的实际情况出发，学校应设计一张音乐课外活动意向表。先让教师与学生自主来选择相应的音乐活动，然后根据教师的特长确定各个项目的指导老师、活动场地、活动时间，再根据学生的选择
6、确定参加人员。这样，内容丰富了，参与面广了，学生的积极性就更高了。由此，使课外音乐活动不再是尖子生的专利，成了群众性的活动。学生在多彩的音乐活动中，开心地掌握基本的音乐技能，了解基本的音乐文化，获得审美愉悦体验，增强进一步学习音乐的兴趣，让学生“从学中乐、在乐中学”，让音乐充满人生，让快乐伴随终身四、充分利用媒体资源现代教?W媒体，是现代教育技术重要组成部分，它大大提高了信息的传输速度，在激发学生学习积极性，提高教学效率，更好地发挥高水平教师的作用。同样为了更好的开展课外活动，利用一些现代媒体资源是非常有必要的，做法大体有以下几点：介绍和提供一些优秀、经典作品的资料，指导学生课余进行欣赏；组织
7、参加音乐普及讲座及看有关音乐题材的电影、电视等，了解一些音乐的基础知识，还可以组织去歌剧院欣赏中外著名歌剧、舞剧等，培养学生的艺术情操；利用校园广播有计划地播放优秀歌（乐）曲，让学生多听，让学生更直观地得到熏陶，感受音乐的美妙。五、充分为学生创造展示的舞台学校的宣传阵地是对学生进行教育的重要窗口，通过学校的宣传阵地是为学生创造展示舞台最有效的途径。我注意到不少的艺术培训中心学校利用了电视、广告并且为学生创造了参加国内国外的各项比赛等来提高学校知名度，吸引学生参加报名培训。那么在学校，我们可以通过校园橱窗、黑板报、图书馆、阅览室、报刊等向学生展示音乐，让学有展示的舞台，让学生生的首乐活动成果学到更多课堂里没有学到过的音乐知识，也从音乐家的身上学到许多优良的品质，陶冶情操。所以，我们充分意识到，仅靠音乐课堂四十分钟的教学是远远难以提高学生能力的，培养学生的特长。只有努力创设音乐大环境，充分发挥第二课堂的作用，进一步激发和引导学生学习音乐的兴趣，让学生在各种首乐活动中参与和体验；让学生在课外接受更多的音乐熏陶和感染;让学生能全方位多角度地来领悟音乐的神韵和真谛。这样，才能逐步提高学生的音乐能力和素养，促进学生全面健康的发展。课外的世界比课内的要大得多，校外的世界比校内的大得多，我们只要教给他们以正确的方法，相信孩子们会给我们带来一个个美妙的惊喜。
开展课外活动培养学生音乐特长
