我身边的师德典范

《我身边的师德典范》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我身边的师德典范（1页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、我身边的师德典范/我的故事我从教这么多年来，接触到了许多优秀的老师，他们中不乏师德高尚的老教老师。更有一批爱岗敬业，拿学生当朋友，当知己的年轻教师，我们学校的尚永福老师就是他们中师德优秀的教师代表。 一提起教师这个职业，人们总会把它跟爱紧密相联。因为有了爱，教师的职业显得无比的高尚。这就要求每一个教师，要耐得住寂寞，守得住清贫，要为了“别人的孩子”而做出自我牺牲。为了实现自己的职业理想，爱岗敬业，教书育人，并把它看成是一种事业，不懈追求，因为有了爱，教师这个职业尤其被人尊重。 师德是爱，这爱是对孩子的宽严相济。面对祖国的未来，只有洒下爱之甘霖，才能获得爱的回报。在教育教学过程中，尚老师深入学生

2、的学习、生活，关心他们的生活、学习现状，做学生的知心朋友。 十分荣幸的是，尚老师才到我们学校来时，和我同教一个班级。他对工作的认真敬业，深深的感染了我。尚老师当时说的最多的一句话就是：“自己没有弄清楚，怎么敢走进教室？误人子弟了怎么办？”有时为了弄清楚一个问题，他会反复的查找资料，为的是要用最好的方法把知识传授给学生。尚老师为人谦虚祥和，和人相见总是笑地呵呵地打招呼，给人一种喜悦向上的心情。和尚老师相处的每一天，你都可以感受到她身上散发出来的那种人格的魅力。 他不仅热爱自己的学生，还无私的把自己在大学里学到的科学文化知识毫无保留的传授给身边的我们这些老教师们。只要你有什么问题请教，他总是有问必

3、答，耐心讲解，值到你理解为止。尚永福老师，真不愧是我们身边的师德典范！是我学习的榜样！教师应该热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生，不管是不是自己教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也

4、高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受 。 教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无

5、怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。教师应该热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽

6、量公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生，不管是不是自己教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望也高了，再加上社会的竞争越来越激烈，使现在一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。这就更要求我们广大教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助每一位学生，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验

7、中接受 。 教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。