长方形和正方形的周长

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1、 基本信息课题 人教版小学三年级数学第三单元长方形和正方形的周长作者及工作单位 余干县海尔希望学校 张淑娥教材分析本节课是在学生认识了长方形、正方形等平面图形的基础上，学习平面图形的周长，是一堂概念与计算相结合的课。可以通过大量不规则的封闭图形的周长的探求，让学生在实践活动中感悟和理解周长的实际含义。针对这一观点和教材内容，以及学生生活实际，让学生探索和发现长方形和正方形的周长的计算方法，是本节课的教学目的。学情分析长方形和正方形是两个比较特殊的四边形，学生对它们已经有了形状上的认识，通过对周长的理解，学生已有了求四边形周长的方法，因而对长方形和正方形周长的计算学生很容易掌握，但要让学生找出求

2、长方形和正方形的周长的一般方法就有一定难度。 教学目标1、 掌握长方形、正方形周长的计算方法，并能用所学的知识解决生活中的实际问题。2、 体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点和难点 重点：掌握长方形和正方形周长的计算方法，能用计算方法正确计算出长方形和正方形的周长。 难点：长方形和正方形周长计算方法的算理。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、复习二、新课教学 三、巩固练习四、总结教师提问：1、什么叫做周长？ 2、长方形和正方形的边长分别叫做什么？有什么特点？ 教师：1、出示多媒体课件，显示两张卡片2、这两个图形的周长哪个长一些？你用什么方法证明你的判断是正确的？

3、3、要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你怎样算出这两个图形的周长？还有什么方法可以知道？4、思考：求长方形的周长必须知道什么？求正方形的周长必须知道什么？（1）、一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？（2）、一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是6分米。至少需要木条多少分米？通过今天的学习，学会了哪些本领？有什么感受？还有问题吗？ 学生口答 摸一摸课桌的周长 学生口答学生探究学生独立思考计算 四人小组交流全班汇报算法概括练习 设计合理的问题，既能复习旧知识，又能导出新知识。 让学生用自主交流探究，小组合作探究等多种创新学习方法，学习长方形和正方形的周长，加深对长方形和正方形周长的计算方法的理解。 通过反馈练习，检验学生掌握知识的情况，也让学生体验知识来源于生活的道理。板书设计 长方形和正方形的周长 长方形的周长=长2+宽2=（长+宽）2 正方形的周长=边长4 学生学习活动评价设计 每完成一个学习任务，给自己加一颗小红星，看看一节课下来自己得了几颗小红星。教学反思