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1、幼儿园种植活动中的合作意识种植活动属于绿色教育活动，是幼儿园德育教育的重要内容，在“爱护绿化、保护环境”的动手实践中，除草、浇水、种树、培土，使幼儿手脑结合，彼此合作，增长爱心，培养合作意识。种植事小，可以喻大，道德是教育的中心思想，做人是做事的主要内容，种植活动可以引导幼儿健康成长，做优秀的新一代。一、让幼儿自己动手在我们幼儿园的教室里，为了让幼了解自然，一般有自然角的创设。在教室外，还有单独种植园地，以备幼儿进行种植活动，通过让幼儿自己动手，教师从旁指导，加强幼儿的合作能力、动手能力，引导他们对种植产生兴趣，激发他们团结友爱的精神，提高幼儿热爱自然、热爱生活的情趣。二、种植玉米（一）导入：
2、中午吃饭的时候，教师给每个幼儿发了一段香喷喷的煮玉米，吃完后，有的幼儿没有吃够，还想吃。教师说:“现在没有玉米了怎么办呢？咱们午休之后一起种玉米，大家说好不好？”幼儿们迫不及待地想要去种玉米。一个幼儿说：“老师，我们种的玉米明天能长出来吗？”有的幼儿就纠正：“不会的，要很长很长时间才能长熟！”教师说：“能不能，种出来就知道了，实践出真知嘛！大家七嘴八舌，热闹非凡。（2） 认识工具。出示玉米种子以及种植的工具，有小铁锹、刨子、铁铲、水桶、勺子等等，说明种植工具的不同用处。（3） 体验种植。种植玉米的过程如下：挖坑：幼儿的手掌大小，三寸左右的深度。放种：三五粒。填土：掩好压实。浇水：浇透。先测量出
3、株距行距，幼儿们分工劳作，几人一组，教师监督，气氛活跃。在种植过程当中，教师要不断地纠正幼儿的操作错误：种子放得太多，赶紧拣出来，否则的话造成浪费；坑挖得太浅，存不住水分，种子吸收不到营养不会发芬，或者很快会死掉；土掩好压实，水要浇透，以保住水分。幼儿是活动的主体，教师为辅，充分调动了幼儿的热情，引发了他们的种植兴趣。（4） 分组标记。将每个小组种植的玉米，做上标签，插入土中，以示辨认，等到玉米长出来，验证看哪一组种得最好、最整齐、成活率最高，这是最关键的部分，种植植物的目的是要培养幼儿的合作精神，明确活动的目标，让他们从小就认识到集体的力量，种植玉米的过程中，不能很好地合作、不认真，必然没有
4、好的成长效果。三、给玉米剔苗、浇水（一）讲解：为什么要剔苗、浇水。教师要通过深入浅出的语言告诉幼儿：播种后要把长出来的弱苗剔除，你们长大以后择业时要把不擅长的爱好舍弃。（二）提倡互助。给植物苗浇水的劳动当中，幼儿拎水桶的拎水桶，有的幼儿两个人挑着一桶水，有的幼儿用小桶、大勺浇水，大家脱衣挽袖热火朝天。（3） 讨论交流。一边活动，教师一边与幼儿进行思想交流：“同学们，植物口渴了，特别需要水，我们来帮助它们，大家高不高兴呀？”幼儿们异口同声地说：“高兴！”教师说：“小朋友们，植物经过了我们的浇灌，变得多么有绿意呀！植物需要我们的帮助，我们同学之间也需要互相帮助，力气大的同学帮助力气小的同学，会浇水
5、的同学帮助不会浇水的同学，让我们一起享受劳动的快乐！”（4） 活动延伸，合作教育。活动结束之后，教师给幼儿们播放有关?诙?的优美的音乐，有的幼儿跳起欢快的舞蹈。教师问：“小朋友们，你们一个人能这么快把一园子的植物都浇完吗？”“不能！”“团结的力量大不大？”“大！”经过对幼儿进行合作意识教育的情况来看，首先，我们对合作意识有了很明确的认识，逐渐转变了观念，充分认识到“培养孩子从小就有合作与分享品质”的重要意义，能积极为孩子创设良好物质环境。师生间也能建立起一定的合作与分享关系。其次，合作与分享的品质在孩子身上有着比较明显的体现。在区角活动、角色游戏等一些活动中，孩子们愿意与同伴协商、谦让或合作，他们知道许多事情只靠一个人的力量是不够的。同时，他们也愿意将好吃、好玩的东西带到幼儿园与同伴分享。还有，许多家长也改变了传统的育儿观，增强了科学育儿的意识，支持幼儿与同伴的合作与分享行为，为幼儿园的活动提供了社会资源。在种植的过程中，激发起幼儿对劳动的热情，让他们认识到团结互助的力量，让他们从小就养成合作的意识、具备优秀的互谦互让的品德，这才是教育的目的。
幼儿园种植活动中的合作意识
