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1、1 1、能用数方格的方法估测出不规则平面、能用数方格的方法估测出不规则平面 图形的面积。初步体会图形的面积。初步体会“四舍五入四舍五入”的的 思想方法思想方法 。 2 2、通过学生参与教学，培养学生的观、通过学生参与教学，培养学生的观 察、分析、归纳能力。察、分析、归纳能力。3 3、通过分组讨论、合作探究，培养学生、通过分组讨论、合作探究，培养学生 合作学习的意识和能力。合作学习的意识和能力。情景情景 星期天星期天, ,小丁丁、小胖、小亚和小巧组织的雏鹰假小丁丁、小胖、小亚和小巧组织的雏鹰假日小队活动，一起到森林公园去游玩，他们看到树林里日小队活动，一起到森林公园去游玩，他们看到树林里的草地上
2、有些树叶，他们会提什么问题呢？的草地上有些树叶，他们会提什么问题呢？一片树叶的面积有多大？一片树叶的面积有多大？ 一片树叶到底有多大呢一片树叶到底有多大呢? ?今天我们来今天我们来学习树叶的面积。学习树叶的面积。探究一探究一探究二探究二探究一探究一 小胖想：这片树叶的面积是多少小胖想：这片树叶的面积是多少呢？同学们，你们可以帮助他们吗？呢？同学们，你们可以帮助他们吗？ 对呀！我们必须用一个标准的方格来测量。对呀！我们必须用一个标准的方格来测量。方格纸来帮助我们。方格纸来帮助我们。探究一探究一探究二探究二探究一探究一 我们就用刚才提到的用边长为我们就用刚才提到的用边长为1 1厘厘米的透明方格纸来
3、测量，想一想树叶米的透明方格纸来测量，想一想树叶和方格纸应该怎么放？和方格纸应该怎么放？发现了什么问题吗？ 对，树叶放在方格纸下面，被分成了满对，树叶放在方格纸下面，被分成了满格、半格、大于半格或小于半格的情况，这格、半格、大于半格或小于半格的情况，这时我们可以怎么处理呢？时我们可以怎么处理呢？大于等于半格的算一格，小于半格的可以舍去。大于等于半格的算一格，小于半格的可以舍去。探究一探究一探究二探究二探究一探究一 小组里用这个方法来统计一下，大家比一比，哪一组统计得又快又正确。探究一探究一探究二探究二整格：（ ）大于等于半格：（ ）树叶的面积大约是：（ ）平方厘米。311849探究探究二二（1
4、 1）仔细看，从这幅图上你读懂了什么？）仔细看，从这幅图上你读懂了什么？ （2 2）试一试求这个脚印的面积有多大？）试一试求这个脚印的面积有多大？（3 3）这个脚印的面积大约为多少？你是怎）这个脚印的面积大约为多少？你是怎么数的？么数的？探究一探究一探究二探究二大于半格的算大于半格的算1 1格，小于半格的舍去。格，小于半格的舍去。整格有（整格有（ ）个，）个，大于等于半格的有（大于等于半格的有（ ）个，）个，这个这个“脚印脚印”的面积大约是（的面积大约是（ ）c c。232312123535练习一练习二练习一练习一练习二这片树叶的面积是多少呢？这片树叶的面积是多少呢？整格有（整格有（ ）个，）个，大于等于半格的有（大于等于半格的有（ ）个，）个，这片树叶的面积大约是（这片树叶的面积大约是（ ）c c。232310103333练习二练习一练习二这个梯形的面积是多少呢？这个梯形的面积是多少呢？整格有（整格有（ ）个，）个，大于等于半格的有（大于等于半格的有（ ）个，）个，这个梯形的面积大约是（这个梯形的面积大约是（ ）c c。24244 42828本课小结 可以用方格纸来帮助我们估测出不规则图形的面积。要注意大于等于半格的算一格，小于半格的可以舍去。
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