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1、小学六年级语文导学案 组名： 姓名： 领导审核： 课题6 怀念母亲授课日期月 日星期 第 节课型精读课文年级六主备教师何亚飞参与教师廖亚娟 何土发学习内容教师提供与课文相关的资料学生提供查阅对课文理解有一定帮助的资料学习目标1会写8个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。2有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，理解课文内容；3全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。重点难点通过独立思考、深情朗读、小组合作：抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕学 习 过 程
2、导 案第一课时：【知识链接】季羡林 （19112009）出生于山东省清平县。1930年考入清华大学西洋文学系，1935年又考取清华大学与德国的交换研究生，同年赴德国哥廷根大学学习，1941年获哲学博士学位，1946年回国。他在语言学、文化学、历史学等多方面都有很深的造诣，长期致力于梵文文学的研究和翻译，译有印度著名史诗罗摩衍那等，出版有季羡林文集二十四卷。【内容导航】课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。【自主学习：初步阅读，整体感知】1、我认真读过课文 遍，
3、我想说： 不过，我也有疑问： 2、读完课文后，我能在文中找出下列词语。zhn zh mng lng b min q ling ( ) ( ) ( ) ( )qn b n x sh b xi yn pn fn chng go( ) ( ) ( ) ( ) k jin y bn zhng tin zh hn ( ) ( )3、我能从工具书上找下列这些词语的意思。真挚： 沮丧： 寝不安席： 思潮起伏： 心潮腾涌： 4、我能在课文里找到一些反映思念母亲之情的句子。(抄一些) 5、我还知道了文中的母亲分别是指： 、 第二课时：【合作探究，集体讨论】1、读完课文后，我知道了文章主要写了什么？ 2、句子理解
4、。(1)“ 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”我为什么会“痛哭”，为什么“食不下咽”、“寝不安席”？ (2)我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思？你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗？) (3)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。（为什么我在想故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？） (4)我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（在你的想念中，母亲的面影是怎样的？） 【拓展延伸】1、在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心。这首歌的名字是-我的中国心。(
5、歌词在课本中)让我们一起来放声歌唱吧!2、唱完这首歌，我有些想说的话，把它写下来。 【课堂检测】1、我能根据解释写出相对应的词语。(1)无法安然入睡。( )(2)接二连三的思想活动。( )(3)心情跳跃、涌动。( )(4)终生的遗恨。( )2、我会填。( )的敬意 ( )的灵魂 （ ）的母亲( )地怀念 ( )的祖国 ( )地等待( )的故乡 ( )地祝福3、我会连。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 陈述句多么伟大的母亲啊! 疑问句你会离开吗？ 祈使句请让我见一见母亲吧! 感叹句【课后反思】在母亲节时，你给母亲送过礼物吗？你最想对母亲说些什么？引导学生学习知识链接，加深对课文的理解引导学生独立学习课文后，完成相关的基础知识相互查找工具书完成最基本的知识引导学生相互讨论把相关的知识要点理解透教师适当引导理解教师引导，集体完成歌曲的学习通过检测让学生对知识要点进行巩固引导学生把自己的话说出来4
6怀念母亲导学案
