高一语文(统编版)-祝福（一）-3学习任务单

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑高一语文(统编版)-祝福（一）-3学习任务单 祝愿（一）学习任务单 【学习目标】 1.梳理小说故事情节，把握小说内容； 2.通过梳理祥林嫂的人际关系网，探究造成祥林嫂悲剧的.缘由。 【课前预习任务】 本文以祥林嫂的悲剧一生为主线绽开记叙，请你通读全文，梳理祝愿的故事情节，并用简洁的语言为每一部分起一个恰当的小标题。 1. 2. 3. 4. 5. 【课上学习任务】 一、文学常识积累 鲁迅，原名周树人，是我国现代闻名文学家、思想家、革命家，现代文学奠基人之一。鲁迅是 1918 年发表第一篇白话文小说 时所用的笔名。鲁迅先生的主要小说集有 、 、故事新编等。 小说

2、集呐喊收录鲁迅于 1918 年至 1922 年所作的 14 篇短篇小说，该小说集真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的.生活，表现出对民族生存浓重的忧患意识和为时代呐喊的精神以及盼望唤醒国民的思想。我们学校所学到的 、 、 便出自这部小说集。 小说集彷徨收录鲁迅于 1924 年至 1925 年创作的 11 篇小说，此时正值五四落潮，新文化运动阵营内部消失分化的时期，一面感到孤独、荒芜，一面总结阅历，查找新的战友，部署新的战斗。 ，平安旧战场。两间余一卒， 。鲁迅的题彷徨一诗解释了小说集题名彷徨的来由。 二、探究：祥林嫂真的是穷死的吗？ （一）细读文本，梳理祥林嫂的人际关系网，填写以下表格： 情

3、节 人物 对待祥林嫂的态度 （二）你认为，谁需要对祥林嫂之死负责？为什么？ 答： 【课后作业】 1.祝愿第一段的环境描写有什么作用？ 答： 2.对下面一段话中画线句子的含义，理解最精确的一项是（ ） 观察的人报告说，河里面上午就泊了一只白篷船，蓬是全盖起来的，不知道什么人在里面，但事前也没有人去理睬他。待到祥林嫂出来淘米，刚刚要跪下去，那船里便突然跳出两个男人来，像是山里人，一个抱住她，一个帮着，拖进船去了。祥林嫂还哭喊了几声，此后便再没有什么声息，大约给用什么堵住了罢。接着就走上两个女人来，一个不熟悉，一个就是卫婆子。窥探舱里，不很分明，她像是捆了躺在船板上。 可恶！然而。四叔说。 A.山里

4、人如此野蛮无理地在光天化日之下劫人，着实令人可恶；但山里人缺少教化，无礼也是可以原谅的。 B.祥林嫂被婆婆家在光天化日之下公然劫回，是由于她自己做事不周，反而累及鲁府的名声，令人可恶；但事已至此，无可挽回，也只好由它去了。 C.卫老婆子是祥林嫂的荐主，又伙同其婆家劫走她，着实令人可恶；然而这是祥林嫂婆家的办法，并非卫老婆子的本意，因而也可以宽恕。 D.祥林嫂的婆婆竟敢串通卫老婆子，光天化日公开抢劫鲁府的佣人，实在有损鲁家的尊严，着实可恶；可她们的作为又是族权范围之内的事，难以公然斥责。 3.祝愿中我所起的作用是什么？分析正确的一项是（ ） A.我 就是自己，用这样的写法，能增加文章的可信度和感

5、染力。 B.我和鲁四老爷一样，同属有钱阶层，在思想上是全都的，虽然我对祥林嫂怀有着一丝怜悯。 C.我是小说中的线索人物，是鲁迅的化身，他不满现实，但彷徨无奈。 D.我是串联故事的线索人物，怜悯劳动人民，但对残酷的现实又无能为力，荷戟独彷徨。 【课后作业参考答案】 1.思索提示： （1）交代了故事发生的时间、地点和.背景。 （2）从视觉、听觉和嗅觉诸多角度描写鲁镇祝愿的情景，渲染了喧闹、喜庆的氛围，为情节的绽开供应了典型环境，同时为下文写祥林嫂的悲剧命运做铺垫。 2.D 3.D 思索提示：我并不是鲁迅本人，而是鲁迅虚构的小资产阶级.的形象，因此 A.C 不严谨。我和鲁四老爷不一样，我具有反封建的思想倾向，对封建守旧的鲁四老爷非常憎恶和反感，因此 B 错。将祥林嫂的故事通过我的视角奇妙的串联在一起，因此我起着线索作用，是祥林嫂悲剧的见证者，我是唯一深刻怜悯祥林嫂悲剧命运的人，但同时我也有脆弱无能的一面，不敢担当责任，无力挽救她，因此我感到彷徨、无奈。所以 D为正确选项。 第 4 页 共 4 页