浅谈思想政治学科中考开卷考试应试的技巧与策略

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1、浅谈思想政治学科中考开卷考试应试的技巧与策略中考政治实行开卷考试，顺应了“以学生发展为本”的课程改革趋势，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，旨在考察学生收集和处理信息的能力，理解、概括和综合运用知识的能力以及语言文字的表达能力，形成和发展各方面的素质。对减轻学生的课业负担、促进创新思维能力的发展起了很好的导向作用。开卷考试命题的一条重要原则就是“知识立意为辅，能力立意为主，突出试题的教育价值。”材料新颖、创设情境、图文并茂、开放灵活、考查能力、进行品德教育是试题的基本特点，试题的核心是考查学生的创新精神和实践能力，试题坚持正确的思想价值取向，坚持以学生发展为本，引到学生学过有益的生活，做负

2、责任的公民；体现“知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观”三维一体的教育目标。学生对开卷考试在认识上存在的偏差十分普遍，在认识上的误区主要有两个：一种认为，开卷考试就是翻书抄答案，很容易，难度低，不需要背和记，没有什么难的；一种认为，考试时只要多带些资料，就是平时不认真学，也能取得好成绩。所以，在平时的学习中不重视，放松了对政治课的学习，这种现象从初二时就逐渐显现。思想政治学科中考命题往往是以人们比较关心的社会热点问题、焦点问题为命题背景材料或切入点来创设情境，考查学生对所学知识和时政热点知识的理解程度，以及根据题意对知识进行整理、重组、运用和综合能力、分析问题的能力、解决问题的能力等。开

3、卷考试的试题一个显著特点就是材料特别多，审题能力的强弱直接关系到学生答题的质量。在考试时，许多学生因不能准确审题，或审题能力有所欠缺，缺乏提取有效信息的方法，或不注意审题，答题随心所欲，无根无据，表达不完整准确，答案张冠李戴，答非所问； 同时，学生的知识迁移能力弱，理论联系实际的能力不强，思维广度不够，不能从多角度、多层面去考虑问题，对所学知识灵活运用的程度较低，没有走出死记硬背的阴影。并且实践能力差，联系自己的学习和生活实际少，语言空洞。由于平时对开放性试题训练不足，学生在答题思路、答题技巧和答题规范上明显有欠缺，解题经验不足；答题不规范，不能准确的用政治术语、法律术语来表达自己的观点。学生

4、对答案组织缺乏条理性，文字表达欠准确、规范都是必需解决的问题等等。开卷考试对于习惯了闭卷考试的学生来讲，是一种全新的考试方式。针对上述学生普遍存在的问题，在这里，谈谈应对的一些方法和策略：首先，开卷考试作为一种全新的考试形式，相对于闭卷考试而言，对单纯识记的内容要求少了，更注重考查学生运用已有的知识分析社会生活的能力，总体要求不是降低，而是提高了，所以，看书、听课很必要，一定要多看书、特别是要求学生对教材要非常熟悉，活用教材，用活教材。开卷考试的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要动一番脑筋，没有对基础知识的牢固掌握，就很难有完整的解答。况且，开卷考试有时间限制，要形成正确的答案，需要有思

5、考时间，绝不能把宝贵的时间花费在查找基本概念、基本原理上。因此，必须要确保对基础知识的有效记忆。在复习中，要对基本概念、原理有深入的理解，对相关知识的联系、教材的知识体系、逻辑结构都要有清晰的认识。这样，在考试中才能既给自己留下充足的思考时间，又使自己思路开阔，在更大的思考空间里进行知识组合。其次，通过时政热点与教材知识的结合，考查学生对教材知识的理解和运用知识分析社会生活的能力，已成为中考命题的一个特点。这就要求学生要准确地理解时政热点，把握其中心思想；更要找准时政热点与教材知识的结合点，点要全，面要广，不局限于某一节或某一课；还要紧扣教材，对时政热点作全方位、多角度、多层次的思考和分析。从

6、是什么、原因、重要性、意义、如何解决到活动类型、宣传标语的设计等。为此，在日常的教学中可进行一些时政热点专题的复习。一、学生在开卷考试中存在的主要问题（一）学生对开卷考试存在错误的认识，不注重基础知识的学习。学生对开卷考试在认识上存在的偏差十分普遍，在认识上的误区主要有两个：一种认为，开卷考试就是翻书抄答案，很容易，难度低，不需要背和记，没有什么难的；一种认为，考试时只要多带些资料，就是平时不认真学，也能取得好成绩。所以，在平时的学习中不重视，放松了对政治课的学习，这种现象从初二时就逐渐显现。这样做的结果是导致在考试时一味地翻教材和资料找答案，一味地罗列堆积知识点，一味地找好资料，不理解掌握教

7、材知识点，不重视对基础知识的理解记忆和灵活运用，导致基础知识弱。考试时靠抄书、抄资料，结果是答不对题、一败涂地，成绩十分不理想。可见树立正确的学习态度、学习观念十分关键，（二）不会正确审题，分析问题、解决问题的能力较差。思想政治学科中考命题往往是以人们比较关心的社会热点问题、焦点问题为命题背景材料或切入点来创设情境，考查学生对所学知识和时政热点知识的理解程度，以及根据题意对知识进行整理、重组、运用和综合能力、分析问题的能力、解决问题的能力等。开卷考试的试题一个显著特点就是材料特别多，审题能力的强弱直接关系到学生答题的质量。在考试时，许多学生因不能准确审题，或审题能力有所欠缺，缺乏提取有效信息的

8、方法，或不注意审题，答题随心所欲，无根无据，表达不完整准确，答案张冠李戴，答非所问。比如学生将试题问的“是什么”审成“为什么”、将“怎么做”审成“是什么”、将“原因”审为“结果”等，这样答题必然出错。所以考生一定要审清题意，揣摩试题的意图，然后按图索骥，认真组织答案。（三）知识迁移能力弱，理论联系实际的能力不强，思维广度不够，不能从多角度、多层面去考虑问题，对所学知识灵活运用的程度较低，没有走出死记硬背的阴影。（四）实践能力差，联系自己的学习和生活实际少，语言空洞。（五）应试能力和解题技巧弱。由于平时对开放性试题训练不足，学生在答题思路、答题技巧和答题规范上明显有欠缺，解题经验不足；答题不规范

9、，不能准确的用政治术语、法律术语来表达自己的观点。学生对答案组织缺乏条理性，文字表达欠准确、规范都是必需解决的问题等等。这几年，中考试题中的写作题有所增加，文体形式多样，如小论文、建议书、倡议书、发言稿、发言提纲、演讲稿、演讲提纲、调查报告、书信、宣传标语、公益广告、板报的前言结束语和设计、主题班会的设计等，学生如果不及时解决这些问题，加强训练，结果一定令人十分失望。二、应对开卷考试的策略和方法开卷考试对于习惯了闭卷考试的学生来讲，是一种全新的考试方式。针对上述学生普遍存在的问题，在这里，谈谈应对的一些方法和策略：第一、强化对基础知识的记忆掌握面对开卷考试，首先要澄清一个错误的认识，有些同学认

10、为开卷考试允许带课本和资料，可以不用听课、看书了。开卷考试作为一种全新的考试形式，相对于闭卷考试而言，对单纯识记的内容要求少了，更注重考查学生运用已有的知识分析社会生活的能力，总体要求不是降低，而是提高了，所以，看书、听课很必要，一定要多看书、特别是要求学生对教材要非常熟悉，活用教材，用活教材。开卷考试的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要动一番脑筋，没有对基础知识的牢固掌握，就很难有完整的解答。况且，开卷考试有时间限制，要形成正确的答案，需要有思考时间，绝不能把宝贵的时间花费在查找基本概念、基本原理上。因此，必须要确保对基础知识的有效记忆。此外，在复习中，要对基本概念、原理有深入的理解，

11、对相关知识的联系、教材的知识体系、逻辑结构都要有清晰的认识。这样，在考试中才能既给自己留下充足的思考时间，又使自己思路开阔，在更大的思考空间里进行知识组合。第二、重视教材知识与时政热点的结合通过时政热点与教材知识的结合，考查学生对教材知识的理解和运用知识分析社会生活的能力，已成为中考命题的一个特点。首先要准确地理解时政热点，把握其中心思想；其次要找准时政热点与教材知识的结合点，点要全，面要广，不局限于某一节或某一课；再次要紧扣教材，对时政热点作全方位、多角度、多层次的思考和分析。从是什么、原因、重要性、意义、如何解决到活动类型、宣传标语的设计等。为此，在日常的教学中可进行一些时政热点专题的复习

12、。第三、加强开放性试题的训练 首先，在开放性试题的训练中，要总结出解答开放性试题的一般思路与步骤。第一步要仔细审明题意，认真阅读背景材料，准确把握试题所要求回答的是属于“是什么”、“为什么”、还是“怎么样”类的问题。第二步要多向思维找原理。试题所要求回答的问题涉及到课本中所学的哪些知识？课本中又是怎样具体论述的？经过这一环节，把试题中所论述的现实问题和课本知识有机地联系起来。第三步要选取最佳知识点。开放性试题的答案是多元的，所以，要进一步对题中所涉及的问题作一番仔细的比较分析，从而确定最符合题意的论述角度，按照一定的逻辑层次，准确完整地组织答案。其次，进行多方位的开放性试题训练。我们在复习过程

13、中，必须联系社会生活和自身的实际，作多角度、多层次的训练，只有这样才能不断提高学生的综合分析问题和解答问题的能力。第四、教师应加强对学生学习方法的研究的指导采用开卷考试，有些学生一时不能适应。开卷考试可以带书翻资料，使不少学生放松了对自己的要求，平时不重视学习，考前临时抱佛脚，考试一古脑地抄，显得无所适从。也有学生仍像以往闭卷考试一样，只注重知识，不注重能力的培养，只重视书本知识，轻理论联系实际。教师应有针对性地加以指导，教给学生会学习的方法，要求学生在平时的学习中要注意和培养自己的举例分析能力、理解分析能力、解答问题能力等。实行开卷考试是从根本上落实素质教育的一大举措。它不仅有利于培养学生运

14、用知识分析社会生活能力，培养学生的创新精神，而且，对政治课的教育教学产生了深远的影响。我们在要求学生学会做人，端正认识，提高能力的同时，我们老师对自己也要提出更高的要求，牢固树立素质教育观，不断改进课堂教学方法，坚持启发式教学，紧贴社会和现实生活实际，研究教法和学法，要把培养学生的创新精神和实践能力作为自己义不容辞的责任，使学生能够轻松应对中考，在中考中取得优异的成绩。中考政治开卷考试复习方法及应试技巧但由于诸多原因，要想在开卷考试中取得优异成绩，并非易事。作为一位长期在毕业班一线任教的教师，我结合自己的教学实际，针对考生在中考复习和开卷考试中存在的主要问题，粗浅探讨应对开卷考试的策略。一、

15、端正态度，提高认识，高度重视开卷考试。一份耕耘，一份收获。虽然开卷考试不再要求学生去死记硬背知识点，但这并不意味着开卷考试的难度就降低了。事实是，闭卷考试侧重考查识记、理解、理论应用方面的能力，这些能力水平只能体现于书面表达和文字陈述之中，而开卷考试更注重考查学生运用已有知识分析社会生活和解决实际问题的能力，对学生的综合能力和素养提出了更高要求。而这种能力的提升是要靠不断积累和训练才能达成的。我们所携带的资料只能起到提示和借鉴作用，我们要依据具体的考题背景、借助相关课本和材料，提取与试题材料有正确联系的知识点，结合生活实际和逻辑实际，再经过自己的加工整理，才能形成答案。二、 熟悉课本，夯实基础

16、，将知识系统化。如果考生熟悉课本，能对所学知识点融汇贯通，进行系统化地理解，无疑将大大提升解题速度和考试成绩。决定中考政治成绩好坏的首要因素是考生掌握基础知识的程度，种种能力的考核都必须以相应的基础知识为载体，扎实的基础知识是获得理想成绩的前提。在平时的学习中，千万不能忽视对主干知识的记忆，对待基础知识的学习，我们要贯彻点线面结合的思路进行复习。1、 对重要知识点，要注意从“是什么”“为什么”“怎么做”三个方面多角度、全方位把握它的内涵。2、 对重要知识点，要注意从道德、心理、法律和国情四个方面进行把握。其次是注重知识点之间的联系，要形成知识网络，解决线面问题。1、从纵向和横向两个方面构建知识

17、网络。2、将考试内容进行条块分割，按照不同专题进行复习，构建知识网络。三、科学训练，掌握必要的解题方法，养成规范的解题习惯。由于政治主观题的答案字数较多，部分考生认为做主观题题浪费时间，在进行中考复习时，不愿意花时间做练习题，尤其是不愿意做主观题。这对考生取得优异成绩是非常不利的。同其他科目的学习一样，考生在复习阶段也要精选择练习题，进行科学地训练，把握思想品德的解题思路，掌握必要的解题方法，养成规范的解题习惯。只有平时刻苦训练，才能在考场中发挥出应有的水平。1、客观题的解题策略客观题一般而言比较简单，但是想要得到满分还是有一定难度的。因此在做客观题的时候要注意方法和策略。客观题一般有四个选项

18、，这四个选项要么是一句话，要么是组合式选项。在做客观题的时候，我一直向学生强调，要注意观察，多使用排除法。先看选项中的句子本身观点有没有错误，假如有，那么先将此选项排除掉，然后对剩下来的选项作进一步筛选，哪些选项不符合题意，就把这些选项排除掉，最后剩下来的选项一般就是此选择题的答案了。2、主观题的解题策略主观题的解题可分三步走：第一步，细读材料，审清问题。见到试题以后，很多学生都忙着动笔，这是一种不好的答题习惯。良好的答题习惯应该是这样的：首先，认真阅读试题的内容，认真分析材料内容，归纳材料重点，做到读懂材料大意，并能概括出材料所阐述的主要观点。其次，认真审清材料所给出的问题，准确把握“提问”

19、的意思，弄清问题的限制条件，指向范围，抓住材料的关键词语去理解，明确题意。再次，要找出问题与材料的内在联系。读明材料，审清问题，这是做好材料分析题的前提。第二步，推敲问题，寻求与教材的结合点。通过前面对所提问题材料的分析，积极发散思维，在明确解题思路后，找出“材料”和“提问”与课本知识的结合点，即“材料”或“提问”体现了教材上哪个或哪几个知识点。紧扣教材知识点，用教材的知识解答各类问题，这是解答材料分析题的关键。切记，寻找的知识点要多点，答案要完整一点。切忌，只泛泛而谈，结果既花时间又失分数。第三步，细致阐述原理，针对性进行分析。在组织答案时，要注意全面性和逻辑性，进行多层次、多角度的回答。在

20、阐述原理时，要注意有针对性地回答问题，观点要鲜明。在涉及多个知识点时，要考虑其主次先后，做到条理清楚，结构严密，层次分明。最后，答题时还要做到语言规范，字迹工整，卷面干净。细致阐述原理，多角度地并有针对性地组织答案是做好材料分析题的保证。初中思想政治课开卷考试后的应对策略实施开卷考试对思想政治课的教学提出了更高的要求。首先，我们应明确中考政治开卷考试的命题意向，政治开卷考试注重和体现新的教育和考试观，体现学科素质教育的要求，特别是重点体现利用思想政治课所学原理、观点，去分析、说明、解决现实社会中的重点问题和热点问题，贴近学生生活；从开卷考试的初衷及试题难度比值上，侧重对学生学科内容知识的综合考

21、查，注重学生创新精神的培养；考试还可查阅教材，学生平时学习中不必死记硬背一些概念和原理，自觉地把精力放在理解和运用能力的培养上，了解这些命题原则及特点，有利于我们找准复习的方向和策略。开卷考的目的是为了更好地体现学生的理解、判断、分析实际问题的能力，获取和处理信息、进行综合归纳的能力和社会参与能力，对考生能力上的要求很高而且试题灵活，有一定难度，涉及知识面又广，因此开卷考试试题要比闭卷考的试题难度更大。那么思想政治课教学如何应对呢？一、转变教学观念，创新教学方法传统的考试方式，局限于对课本知识熟练掌握和记忆，开卷考试突出了社会热点和学生的思想实际，突出了知识的应用能力，突出对学生的觉悟水平和实

22、际行为等方面的考查，所以在教学中要把培养学生能力，提高学生思想觉悟放在首位，既要学生“学会”，更要学生“会学”；既要讲清道理，让学生知道“是什么”、“为什么”，还要重视学生的思想和行为，即注重“怎么办”。为此教师要不断改进课堂教学方法，坚持启发式、讨论式等开放式的教学方式， 重视师生之间、生生之间的互动交流，鼓励学生就教材及与教材内容相关的问题发表自己的见解。如： 可以利用教材中的“想一想”、“议一议”这些有启发性、思考性的问题， 在课堂教学中，在教师组织引导下，放手让学生去思、去议、去说、去写。这样既加深对课本重、难点的理解，又可以使学生主动求知、自主发展，培养了学习能力、参与能力，把所学的

23、知识内化成为自己的素质和能力。要做到教学重点从知识传授到能力培养、学法指导，教学方法从单一的讲授式到启发式、讨论式。教师还必须摆正自己在教学过程的位置， 转变在课堂中的角色.。要认识到自己不仅仅是知识的传授者，更多的是体现在指导学生如何学习，提供最适合学生的学习材料，激发学生的学习兴趣。这样才能培养学生的能力，提高教学质量。另外，还有还要让学生端正学习的态度。政治从实行开卷考试以来，有不少同学总认为开卷可以翻书，没有什么困难，不用复习，不用看书了，开放试题答案不唯一，多抄几段就行了；因此，有相当一部分学生课上课下敷衍了事。正是由于这部分同学对开卷考试认识不清，在复习过程中存在着较大的盲目性，其

24、结果造成开卷考试成绩不够理想。开卷考了，考分却老是上不去?针对这种情况，我主要通过训练，结合实际，用事实说话，不断向学生灌输一种思想：不重视，不认真复习政治，同样在总分中得不到优势，会拖升学的后腿，以为开卷考试就可以不必多花时间去看书的想法是不对的；并且还可以适当的向学生解析近几年的中考试卷特点，试卷呈现出基础性、开放性、实践性相结合的特点，试题面向全体学生，难易适中，既注重对基础知识的考查，又注重学科知识的整合和运用，同时，又体现了关注社会热点的学科特点；问题的设置既考查学生能力，又贴近学生生活，如果学生对课本知识不熟悉，或答题技巧欠佳，是很难取得高分的，通过各种途径让学生重视起来，课堂上动

25、起来。二、巩固基础知识，培养基本能力 开卷考试可以带书，翻资料，使不少学生放松了对自己的要求 ，平时不重视政治学习，考试前临时突击 ，对基础知识掌握不扎实，致使在中考时最基本的选择题错误率也比较高。这从事实上证明了“开卷考试不用读书了，考试会抄就行了”这种忽视基本知识、基本能力的认识是错误的 。我们知道“双基”是思想政治课最重要的教学目标之一 ，抓“双基”是课堂教学的重要内容 。开卷考试突出社会热点，贯彻理论联系实际原则，不是不要理论知识，而是对理论知识的掌握要求更高了。知识是能力的载体，能力是知识的运用，离开了知识就无所谓理论联系实际 。在平时教学中要让学生掌握好基本观点、基本原理。对教材的

26、重、难点要一步一步、扎扎实实落实把握。当然对基础知识的掌握不能只注意到知识的点，还要重视知识之间的联系，在复习时要注重易混知识的分析和比较，还要将知识点重新组合、归纳，使之形成知识网络 ，使学生对这些知识从整体、系统的高度理解。这样在运用这此知识时才会提高思维的敏捷性、调谴知识的灵活性和答题的准确性。开卷试题大多不能在教材中直接找到现成的答案，目的是为了考查学生理解和运用知识的基本学习能力。 从历年中考答卷反映出平时教学存在与能力有关的问题至少有两个：一是有些学生缺乏分析归纳问题的基本能力。二是部分学生知识整合能力差。 回答问题不能根据试题分值做到取放自如 ，而是追求答案面面俱到，答题内容过于

27、详细 ，时间不够，答不完题而不能取得好成绩 。这说明在开卷考试中，学生要获得优良的成绩就必须在掌握知识的前提下具有较强的阅读能力、语言表达能力、分析、比较、判断、归纳、概括、综合能力以及创造学习能力 。这些基本能力主要通过课堂教学的过程中得以实现。所以我们教学中要结合教学内容，循序渐进的培养。如:在教学过程给学生介绍阅读方法，介绍找出思想政治课学习中疑难问题的方法;各种题型的解答方法，并在课堂上创造实践这些方法的机会，也可以开展情景教学，给出一段材料、一则事例让学生去归纳，让学生提出问题，解决问题， 在这一过程中让学生多想、多说、多动脑，这样多给学生尝试训练的机会， 提高学生的各种学习能力，从

28、而提高课堂教学的实效。三、构建知识网络， 理清知识专题课程标准是初三思想政治课总复习和初中毕业中等学校招生考试命题的依据，在复习中必须牢牢抓住教材中最重要、最核心的知识及其内在联系，在此基础上构建新的知识体系。这就要求考生在复习中首先要熟悉考纲，熟记一些重要的观点，然后把一个个的基本概念、原理经过归纳、综合、整理，形成知识网络，做到点、线、面的结合，让学生所学知识不再是一盘散沙，也不是一团乱麻，而是一个相互间逻辑关系清晰、因果关系明白、来龙去脉清楚的多层次的知识整体。在了解基本概念和内容的基础上，通过联系实际来加深对这些知识的理解。这里所说的“面”就是全面、总体上把握教材的框架。“线”就是复习

29、中用“线”把单元、课、框的相关知识点串联、归纳起来。“点”就是重要的知识点。作为教师应该要让学生自己检查对知识的掌握程度，学会把零散的知识点理成“线”再织成“面”，做到既能分散又能集中，使自己能灵活地掌握知识，认真钻研教材，在练习中发现问题，不留知识疑点，达到“准、全、牢、熟”，把知识梳理一遍，及时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节和每一框的内容纳入整体知识体系中去把握，要指导学生搞清一单元一课一节的内在结构，又要挖掘不同的单元、课、节等之间的有机联系，按照单元、课、节的顺序构建完整的知识体系，在头脑中形成一棵知识大树的枝干。使知识以网络化形式呈现，把知识的形成过程展示出来，引导学生自由的发现知

30、识和领悟创造知识的方法和途径。然后回归课本，仔细阅读教材，把每一个知识点填充到对应位置，使知识大树枝叶丰满。这样，才能使所学的知识脉络清晰、全面，有利于学生把握知识之间、节与节之间、课与课之间、单元与单元之间的内在联系，将教材上的知识串起来，认清各部分知识横向、纵向之间的相互联系，经过这样的解析、挖掘、创新，最终一定会达到纲举目张的效果，学生解答题目的能力必然会有较大的发展，也就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问题。在进行中考前的复习时，我要求学生从大处着手，先看课题，然后再看节题和框题。具体做法是：先对各课目录归纳详细索引, 再在前言、课题后面加上问号，先问自己能否答上来，如果

31、可以就继续复习下去。否则就自己翻开教材阅读其详细内容，直至理解、熟悉为止。接着以同样方法复习节题和框题。其次 ，找出教材中的每一个知识点，并让学生明白，每一个知识点之间并非绝对独立，而是各章之间存在着一定的联系，并且中考命题也具有系统性、综合性等特点。因此，在复习之初，让学生通过目录，把所有内容分出几个大的板块和专题，如：经济专题，人口、资源、环境专题、教育专题、法律专题、国情等。这样不仅有利于将所学的知识系统化、综合化，而且有利于提高复习效率。在上面理解专题的基础上，引导学生对某一专题知识加以梳理、整合，找出其内在联系，即构建这一知识专题的网络。这样，在教材上看起来凌乱的知识就被归纳为一个整

32、体，有利于学生复习。四、关注社会热点，掌握答题技巧近年来，试题的一个突出特点，就是在社会、政治、经济生活中的热点问题以及人类共同关注的问题，与中学生日常生活密切相关的问题上做文章，时常把时政热点与教材重点结合起来命题，这就要求我们要随时收集一些富有知识性、思想性的社会新鲜生活事例，国内外重大事件以及党和国家重大方针政策的例子，挖掘利用引进课堂并且让学生尝试用所学的理论知识对实际问题作多层次、多角度、全方位的思考和分析。 如发生某一时政热点问题，就要在课堂及时引导学生这一问题的实质是什么?为什么这样?怎么办?从这些角度去思考，这样在使用知识的过程中逐步提高学生分析问题、解决问题的能力，也可以更好

33、的完成政治课对学生进行时事政策教育的重要任务。中考前，很多教师搞一些热点专题来强化理论与实际的联系，但要注意的是，热点问题的时事材料在考试中主要的是作为载体出现的。“题在书外、理在书中”只有那些既是时事热点又是教材重点的，才能确定为“热点专题”，而且要用观点来统帅材料，用材料来证明观点， 而不是把材料来做答题的要点。对学生审题解题进行指导、指正。审题实际上是一个分析和解决问题的思维过程，也是对试题作出准确回答的关键，所以提高审题和解题的能力这是最为关键的。然而考生在审题时常犯的毛病主要有以下几点：一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不认真，观点不全，内容不充实；二是审题错误，答非所问，答

34、案不切题意要求。比如：考试时，有些同学审题不仔细，还没看清题目问什么就盲目作答，结果抄了半天书，也没有答到点上，答题也东一句、西一句，没有条例，不得要领。三是解题思路不对，没有掌握题型的要求、准确把握题意。四是不善于从考题中获得信息，单向思维，认识上的片面性，也不会联系实际和正确运用和区别有关原理和概念。而这中间最核心的问题是看不懂题目，出现张冠李戴的现象，这是造成中考政治分数低落的最主要原因。为此，答政治考试题一定要按试卷安排，以先易后难的思维顺序来答，切不可倒着做。在审题时要注意三点：首先审题时头脑要冷静，本着先易后难的原则答题；其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答

35、题范围，尽量做到“三紧靠”，即紧靠教材(所学知识)、紧靠试卷所给材料、紧靠实际(看题目是否要求或是否需要)。比如：简答题“简”字出头，问什么答什么；辨析题先要理出辨析思路，然后按一定的逻辑层次简要分析问题。这两类题都要摘中心句子，切忌抄一大堆，影响得分，更影响后面两题相对笔墨较多的题目的完成。后面两题要注意先做易后做难，要注意它们有各自的形式和格式，与题目是分点答题一样，不要张冠李戴。另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词，如：题目中的“眼睛”，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向；最后，在答完试卷后，不要急于交卷，应将题目与答案对照检查，发现错误与遗漏之处及时修正和补充。 中考思想政治课开卷考试是一场考试制度的变革， 它虽然减轻了学生的背诵之劳，有利于学生创新意识和创新能力的培养， 但要想达到理想的境界， 还需要政治教师做大量细致而扎实的工作 ，需要教师在教学中不断地探索，努力钻研，勇于创新，指导学生适应新的学习要求。在基础知识教学的同时，努力培养学生的综合能力和创新精神，使学生各方面的品质如品德素质、口头表达素质、心理素质和分析素质等都得到不同程度的提高，使学生树立正确的人生观、道德观，更有效地实现思想政治课开卷考试的初衷。