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1、西师大版六年级语文上册西师大版六年级语文上册27 试试 飞飞阅读质疑阅读质疑 探究性问题探究性问题1.从孙中山的两次说话中你体会到了什么？从孙中山的两次说话中你体会到了什么？说说你对孙中山和宋庆龄的印象。说说你对孙中山和宋庆龄的印象。2.课文中多次写到宋庆龄的笑，请用课文中多次写到宋庆龄的笑，请用“”画出来，有感情地读一读，你从中有什么画出来，有感情地读一读，你从中有什么感受？感受？3.课文中有精彩的场面描写，找出来读一课文中有精彩的场面描写，找出来读一读，从这些场面描写中你体会到了什么？读，从这些场面描写中你体会到了什么？ “总统，这太危险总统，这太危险!” “飞行员一样危险飞行员一样危险!
2、” “这毕竟是试飞，能不能换一个人？这毕竟是试飞，能不能换一个人？” “当然，当然，万一万一是存在的，夫人已经做是存在的，夫人已经做好好 了准备，她说了准备，她说万一失事也是值得的，因为这万一失事也是值得的，因为这 是我们自己制造的飞机是我们自己制造的飞机。” 阅读质疑阅读质疑 探究性问题探究性问题1.从孙中山的两次说话中你体会到了什么？从孙中山的两次说话中你体会到了什么？说说你对孙中山和宋庆龄的印象。说说你对孙中山和宋庆龄的印象。2.课文中多次写到宋庆龄的笑，请用课文中多次写到宋庆龄的笑，请用“”画出来，有感情地读一读，你从中有什画出来，有感情地读一读，你从中有什么感受？么感受？3.课文中有
3、精彩的场面描写，找出来读一课文中有精彩的场面描写，找出来读一读，从这些场面描写中你体会到了什么？读，从这些场面描写中你体会到了什么？ 在人们劝说孙中山的时候，在人们劝说孙中山的时候，宋庆龄和黄光锐已经登上了没有宋庆龄和黄光锐已经登上了没有舱盖的机舱，人们看到黄光锐帮舱盖的机舱，人们看到黄光锐帮夫人系好安全带，夫人系好安全带，夫人微微笑了夫人微微笑了笑，挥手向人们致意笑，挥手向人们致意。 飞机在机场上空盘旋两圈后，突然飞机在机场上空盘旋两圈后，突然拔高，朝碧空飞去。只见飞机像一只拔高，朝碧空飞去。只见飞机像一只雄鹰在空中做出各种特技表演动作：雄鹰在空中做出各种特技表演动作：俯冲、后翻、拔高、侧翼
4、俯冲、后翻、拔高、侧翼飞机冲飞机冲向低空时，向低空时，人们还能清晰的看到宋庆人们还能清晰的看到宋庆龄微笑着向人们招手龄微笑着向人们招手。 宋庆龄和黄光锐一起走向飞机，宋庆龄和黄光锐一起走向飞机，她谈笑自如，亲切的向大家招手致意她谈笑自如，亲切的向大家招手致意。此时此刻，人们觉得宋庆龄更加美丽此时此刻，人们觉得宋庆龄更加美丽了。许多中外记者把摄像机镜头对准了。许多中外记者把摄像机镜头对准了走下飞机的宋庆龄和黄光锐。了走下飞机的宋庆龄和黄光锐。 宋庆龄激动地抓住孙中山的宋庆龄激动地抓住孙中山的双臂，兴奋地说：双臂，兴奋地说：“先生，我们先生，我们有了自己制造的飞机！自己的！有了自己制造的飞机！自己
5、的！” 宋庆龄宋庆龄激动激动地抓住孙中山的地抓住孙中山的双臂，双臂，兴奋兴奋地说：地说：“先生，我们先生，我们有了自己制造的飞机！自己的！有了自己制造的飞机！自己的！” 阅读质疑阅读质疑 探究性问题探究性问题1.从孙中山的两次说话中你体会到了什么？从孙中山的两次说话中你体会到了什么？说说你对孙中山和宋庆龄的印象。说说你对孙中山和宋庆龄的印象。 2.课文中多次写到宋庆龄的笑，请用课文中多次写到宋庆龄的笑，请用“”画出来，有感情的读一读，你从中有什么画出来，有感情的读一读，你从中有什么感受？感受？3.课文中有精彩的场面描写，找出来读一课文中有精彩的场面描写，找出来读一读，从这些场面描写中你体会到了
6、什么？读，从这些场面描写中你体会到了什么？阅读质疑阅读质疑 导学归纳学完课文，你有什么收获呢？学完课文，你有什么收获呢？从内容上我知道了：从内容上我知道了：-从写作方法上我学会了：从写作方法上我学会了：-阅读质疑阅读质疑 梳理与反馈1. 1.填空：填空：试飞试飞这篇课文按照这篇课文按照-顺序，抓住人物的顺序，抓住人物的-，赞扬了宋庆龄，赞扬了宋庆龄-。2. 2.同学们，如果你是试飞现场的一名记者，你最想捕捉同学们，如果你是试飞现场的一名记者，你最想捕捉到那一个镜头？并为你的镜头配上题目。到那一个镜头？并为你的镜头配上题目。3.精彩的场面描写能增强文章的表达效果，请选择生活精彩的场面描写能增强文章的表达效果，请选择生活中的一个活动镜头写下来，注意抓住场面描写。中的一个活动镜头写下来，注意抓住场面描写。
西师大版语文六上第27课试飞ppt课件3
