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1、多位数乘一位数不进位的笔算乘法马惠苹一、说教材：我说课的内容是三年级上册第六单元第二课时 ：多位数乘一位数不进位的笔 算乘法。本课时的学习是建立在学生知道了乘法各部分名称、掌握了整十、整百数乘 一位数的口算、估算这一计算技能的基础之上。本课时的内容既是本单元教学的 重点，同时也为继续学习多位数乘法、除数是两位数除法的试商打好基础。教材创设了生活中的实际情景，从解决问题入手，这也是体现了计算的实用 价值。通过让学生经历多位数乘一位数笔算的探究过程，让学生理解笔算算理、 掌握算法。教材呈现了两种不同的算法即分步口算方法和笔算方法。透过两种算 法寻找不同算法之间的联系。另外教材安排了做一做三道有层次
2、性的对比练习， 既为了正确书写竖式，同时也进一步巩固笔算的方法。练习十三共 4 大题，既有 对笔算方法的巩固同时又与解决实际问题相结合，体现了计算与生活的紧密联 系。其中，第 4 大题乘加（减），使学生综合计算能力得到了训练。由于笔算乘 法与笔算加、减法存在有很大差异，在计算过程中，多位数乘一位数不是相同数 位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位，再把所得的积相 加。其中计算步骤较多，要顾及的问题也很多，学生在计算过程中容易出错。二、说学习目标：1、认识乘法竖式，理解多位数乘一位数（不进位）笔算的算理，掌握笔算方 法，并能正确进行竖式计算。2、经历笔算方法的形成过程 ，体会口算
3、与笔算之间的联系 ，培养类比及分析、 概括能力，计算能力拓展应用意识。3、养成认真、仔细的计算习惯，体验用所学知识解决生活问题的乐趣，培养 学生学习的自信心。三、说教学重难点：理解笔算的算理，掌握笔算方法，并能正确进行竖式计四、说课堂教学结构：基于以上的分析以及对计算教学的认识，我将教学过程设计成以下几个环 节：（一）揭示课题、板书课题 ；（二）、出示学习目标 （三）、检测练习 （四）、 总结归纳。（五）、做课堂作业。五、说教学过程与教学方法： 本节课我采用的是先学后教的教学方法，共有六个教学环节： 第一环节：揭示课题、板书课题。 第二环节：出示学习目标，学生齐读学习目标。 第三环节：老师口述自学提示，学生自学。第四环节：学生看书 4 分钟后进行检测练习。 第五环节：总结归纳笔算乘法的计算法则，并进行巩固练习。 第六环节：布置课堂作业，学生做课堂作业。
《多位数乘一位数不进位的笔算乘法
